小班班级教研工作计划

时间:2023-02-25 13:07:51 工作计划 我要投稿

小班班级教研工作计划5篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的小班班级教研工作计划,欢迎阅读与收藏。

小班班级教研工作计划5篇

小班班级教研工作计划1

  一、指导思想:

  自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来,幼儿园语言教育教学就开始进行回归,给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

  在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位,它丰富了幼儿园语言教学的目标:“1、安静而专注地听别人说话,并能作出相应的回应;2、乐于与人交谈,听懂并会说普通话;3、清楚地讲述自己的经验和需要;4、喜欢看图书、听故事,养成良好的阅读习惯。”(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“1、提供实物、图片、情景,引导幼儿学习有条理、清楚地讲述;2、创设有利的语言环境,帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话,在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句;3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式,引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。”

  本学期,我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神,围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式,促进幼儿与好书做伴,在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试,验证上学期积累的研究经验,在互动式教学观摩、研究与小型讲座中,进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变,建立具有本组特点语言部分课程。同时,大力传播市级绘本研究信息,努力扩大研究课探究范围,规范活动程序,增加研究深度,促进各层面的教师成长发展。

  二、教研重点

  1、以幼儿园绘本教学为媒介,落实《纲要》与《指南》精神,反思、整理这一年来教学实践案例,总结一些共性的经验,尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

  2、从关注教师的`教到关注幼儿的学;关注认知到关注情趣;关注育人与育己的关系,在更广泛、可操作层面上,让教师会教、乐教;幼儿会学、乐学。

  3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动,帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。

  4、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情,提升教师教育教学的计划意识、成效意识。

  三、具体措施

  1、切实发挥教研组织者的示范引领作用,每一次教研活动的内容和具体的安排,提前通知组员,让每位老师做好参加活动的准备,促进教研活动的开展,使活动具有时效性。

  2、积极、规律地开展观摩课,让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解,更好地丰富研究成果。

  3、采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动,给每位组员提供展示的舞台。

  4、每月撰写绘本教学案例、推荐文章各一篇,学习笔记1000字。

  5、每次观摩活动能提前预告,活动后能主动发表活动报道、上传活动照片,尝试撰写观摩小感。

  6、每位组员能准时参加教研活动,带好教研记录本,活动中积极发表自己的见解,形成良好的教研氛围。

小班班级教研工作计划2

  一、指导思想

  以班务计划为指导,坚持幼儿发展为本的理念,开展课程园本化实施的实践研究。以快乐体育教学实践研究为载体,优化课程的园本化实施,立足本教研组实际,积极探索新课程实施之路。通过学习探索与研究,不断提高教师的教育教学水平。

  二、教研重点

  1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下,通过“自上而下——自下而上” 的循环研究模式,加强中班美术教学活动的实践研究,提高教师的设计与指导能力,促快乐美术教学活动的有效开展。力求进一步发展教师与幼儿的创新素质,凸显我组特色。

  2、通过理论学习、心得体会、实践操作、互相研讨、观摩学习等途径,树立正确的教育观,从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。

  四、主要工作内容与措施

  1、以“快乐绘画教学”为教育特色,分析、解读中班年龄段幼儿的经验,并以此为依据开展多种形式的快乐美术教学活动,积累有一定质量的美术教学精彩活动资料。

  2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领,以本教研组、班级等形式确立相应的'子课题,使教育研究更深入、科学、有序。

  3、在实践中积极运用有效的教育策略,并及时反馈相关的信息。

  4、每位教师设计一份与课题相关的集体教学教案,并在组内开展相关的公开观摩活动。

  5、学习其他组内的研究成果,做到资源共享,互相学习、补充。

  6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践”的一课三研式教学研讨活动,在实践——反思——再实践——再反思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为,提高集体教学活动的有效性。

  7、以自我学习和组织学习为途径,寻找一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴相互交流,提高教师的理论水平,并能将理论用于实践,实现理论与实际真正的内化。

  五、日常工作

  1、深入学习二期课改新教材,进一步领会二期课改新理念。

  2、围绕园级课题进行教育教学研究,组织组员积极开展课题实践研究,使课题能真正得以落实。

  3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动,促进每位教师业务能力整体提高。

  4、根据主题及时更换活动室环境以及区角活动材料。

  5、积极参加幼儿园举办的各项活动:早操评比活动、区角材料设计评比等。

  清城区石角镇中心幼儿园

  xx三年九月

小班班级教研工作计划3

  本学期主要目标

  针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。

  各项常规教育

  1、礼貌常规

  引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。

  2、卫生常规

  每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。

  3、就餐午睡常规

  就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。

  午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。

  4、上课常规

  要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。

  5、课间游戏常规

  教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。

  6、爱护公物常规

  教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

  健康:

  1、逐步适应集体生活,愿意参加多种活动,情绪安定、愉快、身心健康;

  2、有初步的进餐、睡眠、卫生习惯,学习基本是你的自我服务技能,学习穿脱衣服,会使用手帕或纸巾,有良好的作息习惯;

  3、了解简单的安全保健常识,能根据成人的提醒注意安全,保护自己,知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全;

  4、愿意参加体育活动,初步掌握体育活动的有关知识和规则,尝试运用多种简单的器械和玩具运动身体,动作比较自然,愿意参与收捡活动。

  语言:

  1、愿意与老师同伴等交流,有表达的愿望,说话时态度自然,会使用常用的礼貌用语;

  2、能安静地倾听成人和同伴讲话,能基本理解日常用语,并作出相应的应答;

  3、能用简单的语言回答问题,表达自己的`要求和想法;

  4、喜欢听故事、朗诵儿歌,爱看图书,初步养成阅读的好习惯;社会:

  1、愿意参加各项活动,有自信心;

  2、愿意和老师、同伴等交往,初步学习轮流和分享;

  3、在教师引导下遵守生活常规和游戏规则,初步了解一些社会行为规则,并学习遵守;

  4、在成人帮助下学习做自己力所能及的事,感受做事的快乐;

  5、爱父母、长辈、老师和同伴。

  科学:

  1、对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动;

  2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象,乐于探究;

  3、初步学习运用语言、动作等多种形式表达自己的发现、探索的过程和结果;

  4、对动植物有 兴趣且知道爱护,愿意亲近大自然。艺术:

  1、对环境、生活中的美有兴趣,产生喜爱之情;

  2、喜欢参加艺术活动,在教师的鼓励下,尝试大胆地表达自己的情感和体验;

  3、学习用一些简单方法进行艺术表现活动。如用自然的歌声、简单的动作、易于操作的三至四种打击乐器表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受;用色彩以及点、线等简单手段和简单工具、材料表现熟悉事物的简单形象、明显特征等。

  四、家园联系

  1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。

  2、 利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。

  3、与家长加强平时电话联系,主动及时地与家长沟通,交流幼儿在 园内、园外的各种表现,取得家园教育的一致性。

  4、鼓励家长积极参加各种班级活动

小班班级教研工作计划4

  一、指导思想:

  1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介,落实《纲要》精神,反思、整理近年来的教研成果,尝试进行不同层次的研究。

  2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台,支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用,拓展教研影响,为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。

  3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性,使广大组员在充分自主的氛围中,参与到教研改革的行列中来,在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平,努力将教师培养成研究型的教师。

  二、主要工作任务:

  1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。

  2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标

  3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情,争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的'发展和乐趣。

  4、各组成员明确工作职责,树立相互学习,共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法,满足不同层面教师的发展需要

  5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践,提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。

  6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。

小班班级教研工作计划5

  一、学期总目标

  1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息;

  2、能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方;能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受;

  3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容;

  4、在集体面前讲话态度自然大方,能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅,用词较准确;

  5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣;

  二、阶段目标和措施

  (一)第一阶段(1—7周)

  1、目标:

  ①能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中获取有用的信息;

  ②能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方;

  ③能围绕话题谈话;

  2、措施:

  ①我是小记者

  ②小熊你长大了吗?

  ③游戏:他在说什么?

  ④小兔逃跑

  ⑤秋天的雨

  (二)第二阶段(8—14周)

  1、目标:

  ①会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受;

  ②乐意与人交谈,讲话有礼貌;

  ③通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容;④在集体面前讲话态度自然大方,并能清楚地说出自己想说的.事情;

  2、措施:

  ①我是小记者

  ②花瓣儿风车

  ③面包房里的猫

  ④社区地图

  ⑤我居住的地方

  ⑥欢乐总动员

  ⑦游戏:词语接龙

  (三)第三阶段(15—20周)

  1、目标:

  ①能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅,用词较准确;

  ②喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣;

  ③初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触各种体裁的作品;

  2、措施:

  ①我是小记者

  ②我自己的书

  ③说声谢谢

  本学期,首先是要培养幼儿的倾听能力,使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培养,使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼

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