幼儿小班工作计划

时间:2022-04-06 22:14:43 工作计划 我要投稿

【精华】幼儿小班工作计划汇编5篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编精心整理的幼儿小班工作计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿小班工作计划汇编5篇

幼儿小班工作计划 篇1

  保育员的工作与幼儿息息相关,每天我们都与幼儿在一起,关心他们的生活,饮食。所以我们本学期的工作重点是:学习“三大员”操作规程,结合幼儿自身特点,为提供幼儿身心发展所需要的健康环境和物质条件,在给予幼儿精心照顾的.同时,协助老师做好各项保育工作。

  一、本学期我们保育组的具体工作如下:

  1、我们认真做好自己的业务工作,组织学习并落实《漕幼保育工作管理要求细则》特别是“保育员的操作规范”,逐条理解,逐条对应的实践,加强岗位练兵。

  2、对本班房屋,设备,环境和消毒全面负责,为幼儿创设卫生,安全,舒适的生活,学习环境,在保健老师的指导下,严格执行安全为,消毒制度,妥善保管好本班的设备,物品,衣物。

  3、强化岗位责任心,采用园部和组员互评相结合,保证幼儿园每时每刻的环境卫生。

  二、每月具体工作安排:

  xx月份:

  1、迎接新学期开学的各项准备工作,保证新学期正常有序的开学。

  2、加强室内物品,环境卫生消毒。

  3、加强业务学习。

  xx月份:

  1、继续加强各项消毒工作,预防秋季传染病。

  2、加强一日常规操作。

  3、岗位练兵。

  xx月份:

  1、做好保育工作,根据天气变化,及时更换被褥,经常晒被子。

  2、加强消毒,预防传染病。

  xx月份:

  1、做好室内保暖工作,防止幼儿因过冷生病。

  2、业务学习,岗位练兵。

  xx月份:

  1、整理各班物品,玩具。

  2、清洗幼儿的床单。

  3、学期总结,整理。

幼儿小班工作计划 篇2

  一、指导思想:

  以《幼儿园教育指导纲要》为指南,结合幼儿园课程改革的有关精神,根据基础教育以培养创新精神和实践能力为核心的要求,以实现高标准、高素质的教师队伍为中心工作,大力推进素质教育,以儿童发展为本,以现代教育思想来推进幼儿园教育教学整体改革,加强课程研究,开发园本教育资源,创设环境,利用环境…学会学习、学会思考、学会创新,以崭新的视角,开放的观念来指导幼儿教育改革实践,树立科学的儿童观、发展观、效益观,自觉地改善教育行为,革新教育模式,使我园幼儿教育工作迈上新的台阶,幼儿园教育工作计划。

  二、主要措施:

  (一)继续抓好幼儿园常规管理,加强理论学习,帮助教师提升教育理念。

  1、教师素质的高低,直接影响到幼儿园教育教学工作质量,为此,本学期将大加强教师整体素质的培养与提高,将大组教研、分课题组教研、年级组教研三者协调统一,大组教研将有机结合幼儿园的课题研究开展有主题的交流和讨论活动,分课题组将结合教师个人所承担的课题,分组进行细致而深入的研究,充分发挥各年级组的优势,能对课题实践中出现的问题进行分析和讨论,定期组织学习幼教理论,坚持教、学、研合一,坚持理论引导,现代教育技术辅助,课题研究带动,在实践中提高教师的教育能力,积极形成骨干教师梯队。

  2、继续组织教师深入学习《纲要》,将《纲要》上的先进教育理念运用到实践工作中去,指导教师要勤于反思,善于反思,在反思过程中不断获得成长。将组织教师设计生成式课程,撰写反思笔记及开展论文交流会。

  3、做好教师的教案检查、记录工作,杜绝无教案上课。幼儿园将运用定期与不定期;全面与抽查相结合的方式,根据检查结果对活动设计予以评定。积极鼓励教师结合本班幼儿的实际,创造性的备课,写出有个人特色的教案。教案中力求体现以下几点:注重幼儿能力、情感的培养,注重资源的整合利用,重视领域与智能的双向结合,切忌为应付检查而写教案。期末评优秀活动方案设计在全园进行交流。个人档案和观察记录本学期作为日常工作进行检查与交流,在上学期探索的基础上,加强对幼儿的观察评价,整理、规范记录内容。

  4、教师除完成正常的上课外,还应抽出一定的时间进行听课,听课节数不得少于幼儿园要求,听课时及时写出评价,以提高本身的评课水平。行政领导应把听课贯穿始终,严把一日活动关,使教学水平有较大提高,工作计划《幼儿园教育工作计划1》。

  5、继续执行每周的半日指导活动,本学期请年级组长共同参加每周的半日指导活动,发挥年级组长行政领导坚持深入教学第一线,多听随堂课,对教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况及时了解,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。通过结合与教研组长一起检查和教师自查"六认真"工作,及时发现问题,分析研究,寻找解决问题的对策,每次检查要求有一定梯度的提高。

  6、结合各班开展的项目活动,对环境创设分资源的利用,材料的提供;空间的布局与利用,幼儿的参与度等方面对班级环境的创设进行有针对性的评估。

  (二)、加强幼儿园教科研工作,以教科研促进课程改革实践。

  1、充分发挥教研组的教科研阵地作用,把教研和科研融为一体。加强教研组活动的开展和管理。开学初,各教研组制定切实可行的计划,活动应有重点,每周活动内容都要有详尽记录,做到三定:定时间、定地点、定内容,避免活动的盲目性和随意性。幼儿园行政领导分工负责参加教研组活动。

  2、积极引导广大教师开展幼儿园教科研研究工作,发挥理论与实践相结合的优势,形成较强的专业指导力量,为幼儿园课程改革服务,积极探索与本园特色相结合的.课程,对幼儿园存在的问题进行攻关,力争取得突破,注意总结经验,积累经验,切实提高教科研工作水平。

  (三)开展多渠道、多形式的家长工作

  我们从社会教育需求和家长要求出发,以幼儿园为阵地,开展多渠道、多形式的家长工作,使家长的心与幼儿园连得更紧,教育目标更一致,为实现共同的教育目标做好工作。

  1、抓好"家长学校"活动,提高家长育儿知识,沟通家园联系,达到家园同步教育,促进幼儿全面的发展。

  (1)召开新生家长会,让家长了解学园、班级情况及对幼儿的教育目标要求,达到家园教育的一致。

  (2)举行专题讲座活动。针对各年龄段的特点,开展家长关注的专题讲座,小班专题讲座以行为习惯的培养为主,中班专题讲座以项目活动中幼儿表现与能力提高为主,大班专题讲座以"幼小衔接"为主展开,各行政人员通过做专题讲座,不断传递育儿新观念、新方法及本园教育教学动态,提高家长科学育儿知识。

  (3)组织"半日家长开放日"活动,通过听课、评课让家长进一步了解幼儿教育,提高教育幼儿的能力。

  2、设立"家长咨询日",期初制定相应的家长接待日制度,设计调查表,了解家长在育儿方面关注和需要了解的方面,每月设立相应的主题,供家长根据自己的情况和需要选择咨询。邀请有经验的教育专家来园与家长交流,加强家园沟通,达到家园同步、同向,提升家长育儿的理念。

  3、期末分发家长问卷,了解家长对幼儿园工作的要求、建议。

  4、做好家长工作,争取家长的不同程度,不同方式的支持与参与,在教育孩子问题上与园方取得共识:各班的家园专栏按不同的教育内容进行更换;及时与家长联系、沟通幼儿园在园在家情况,以便针对性地教育;邀请家长间互动,介绍育儿经验和方法。

  (四)以科学素质为中心,结合社区资源,开展丰富多彩的幼儿活动,促进幼儿身心和谐、愉快地发展。

  1、开展以"优化幼儿一日生活常规",加强对幼儿常规的管理,提高幼儿自觉遵守纪律的能力,形成良好的生活、行为习惯。

  2、主动加强与社区、居委会的沟通与联系,定期开展园与社区"手拉手"活动,争取他们的合作与支持,逐步实现资源共享,赢得社会的认可。

幼儿小班工作计划 篇3

  一.情况分析:

  (一)组内教师基本情况分析:

  本学期我们小班组共三个班级,七位教师。其中一位二级教师,四位一级教师,两位高级教师。青年教师占90%。

  (二)师资情况分析:

  1.优势:

  (1)组内有5位教师曾将担任过小班班主任,有一定的小班年龄段教育教学经验,其中3位教师继续留任同一年级组,由于共同合作、相互磨合过,大家已对她人的工作方式有所了解,相互间的配合也会比较默契。

  (2)其中2位高级教师工作态度积极向上,肯吃苦,能压担,干劲足,学习积极性高,容易形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟,在老教师的引领下,已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题,在积极参与园内外的业务学习实践活动中,努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学,取得了不少的进步。

  (3)青年教师各有特长,其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号,在组内容易发挥自身业务的能力。还有3位教师是广告设计专业毕业,对于网络媒体操作比较熟练,在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。

  2、不足:

  (1)由于组内青年教师占大多数,有一位教师是今年社会招聘的新教师,其他也都是2-3年的一级教师,因此在教育教学方面经验不足,保育理念相对高级教师来说有一定差距。

  (2)团队研究氛围不浓,在课题研究与专题总结上缺乏经验。

  (3)根据去年小班组的情况,青年教师中表现出缺乏自信,不善于表现自我的现象较多。

  (三)研究点情况分析:

  1、上学期研究点情况分析:

  20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我服务能力的研究》,全组教师以交流、现场分析教师的行为以及案例分析、经验提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为创造机会,培养幼儿的自我服务能力。以及教师利用哪些资源培养孩子的自我服务能力,最后拓展为如何利用家长资源培养孩子的自我服务能力。

  2、本学期研究点的分析:

  本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》,专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行,同时借助去年小班组专题研究的有效经验,围绕重点问题和研究点进行递进式的研究。

  可借鉴的经验结合本次研究点:

  1、全组教师可继续采用实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式,比较扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可加入微格观察分析教师互动行为的有效性。

  2、研究点结合了小班年龄特点,以生活活动为载体进行研究。本专题继续围绕生活活动进行专题的研究。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。

  3、过程中融入家长资源,协助参与专题研究。

  二、指导思想

  依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的.要求以及本教研组的实际情况,从“幼儿发展为本”的理念出发,确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究” 为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手,将园本活动课程进行研究、推广;坚持以教研组为主阵地,通过学习、实践研究等手段,不断验证、完善园本教参,提升教研组的整体研究水平,促进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践,以科研为导向提升教师专业素质和保教质量,从而推动每次活动的质量。

  三.工作目标:

  1、以新教材使用、实践为重点,加强学习,切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,不断更新教育观念,将理论内化为教师实际的操作行为,积累园本经验文本资料。

  2、以师幼互动有效性为研究重点,通过有效反思与行为跟进,开展幼儿自我服务能力的培养,增强组员观察意识,提高教师观察、分析幼儿的能力。

  3、通过教研实践活动,提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能力与特长。

  四.主要工作及措施:

  (一)以《纲要》《指南》精神指导,加强理论学习疏导,促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点,加强学习,切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》

  项目一:园本教参的实践与验证:

  1.幼儿园特色课程实践:

  以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教活动方案集》、《基地活动方案集》、《优质活动方案集》为实践重点,验证完善园本教参。

  (1)加强教师备课资料的互助结对检查,指导教师日常反思调整的有效性,为园本教参完善提供依据。

  (2)认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点,按照小班课程要求与内容,指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。

  2.完善园本教参:

  (1)根据业务计划要求,加强每月在运动环节对教师的指导,帮助教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。

  (2)以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点,加强教师对自主游戏的定位思考,以区域活动为切入口,调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容,完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。

  项目二:新教材的使用与实践:

  1.加强一课三研研讨,关注每月组室成员实践活动后的反思与调整,形成每月有效活动方案。

  2.关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理,能有侧重点的对主题框架提出建议。

  3.关注备课组活动过程中,教师对新教材使用后孩子日常案例的积累。

  项目三:理论学习制度

  由于全组成员新教师较多,需强化新教师对于《指南》、《纲要》的理论学期,采用自由学习、共同监督的形式,督促新教师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反馈等形式将学习效果融入每月考核。

  1.加强学习,学习上海市学前教育五大文件,小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强研究。

  2.根据教研组共同商定的考核内容,做好每月的自评与考核,完善检查反馈工作,切实提高工作的实效性。 项目四:日常工作的评价

  1.加强教师案头资料中教学活动反思的每月交流活动,并评选案头资料撰写每月之星。

  2.环境的检查、更新与评比。

  各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比,加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。

  (二)围绕专题加强实践研究,将科研与教研紧密结合。

  具体内容与措施:

  项目一:备课组活动

  1.说说孩子的故事

  围绕小班组专题由教师说说孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。

  2.梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库

  3.一课三研活动研讨:加强一课三研活动研究,积累优质活动方案。

  项目二:教研组活动

  1.教研专题研讨

  教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展研究

  项目三:实践活动

  1.园级实践活动:小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动(新教材使用)

  2.组室实践活动:小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报,开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累。

  (三)关注青年教师教育教学能力,提升教师专业素质。

  项目一:青年教师业务能力的提升

  1.教师成长手册个性化的建立。

  2.鼓励青年教师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。

  项目二:高级教师作用发挥

  1、通过以老带新、教师相互听课等,课前检查准备、听随堂课的方式,检查教师的教学工作质量和效果,并要求听课有记录,课后有评析、有反思,以达到互相学习,不断改进,共同提高。

  项目三:加强日常评价过程性的监控

  1.幼儿发展评价的监控

  2.以项目评价为导向

  3.加强月考核的自评及互评过程

  (四)加强三位一体管理,使家长工作落到实处

  具体内容与措施:

  项目一:班组活动(建议以小一班为研究班,尝试开展家长参与班组研讨过程)

  1.保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格,每班做好活动记录。

  2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点,商讨每月工作重点及课程平衡内容,同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。

  项目二:家长工作

  1.定期召开家长会,通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式,让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

  2.主动地向家长宣传育儿知识,并召开专题讲座,使家长树立科学育儿的理念。

  3.通过各种形式向家长进行“小主人家庭互动组“活动的宣传。

  4.鼓励家长积极参教,体现我园整合教育的特色。

  五.教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。

幼儿小班工作计划 篇4

  一、工作目标

  1、建立合作的、积极向上的班级氛围。

  2、做到“零投诉、零事故”。

  3、卫生保健、安全工作紧抓不懈,杜绝安全事故和流行性疾病。

  4、英语教学成果显著。

  5、增进家园合作,建构家园一体化教育模式。

  6、抓好幼儿学习、生活常规教育。

  二、具体措施

  (一)班级人员管理

  1、严格遵守园内的各项规章制度,认真完成各项工作任务,加强政治学习,转变思想观念。

  2、三位工作人员将适应教改要求,树立正确的儿童观、教育观,在工作中,大家做到不分彼此,保教合一,积极合作,创设一种团结向上的、幼儿向往的、家长满意的、爱心浓浓的班级氛围。

  3、着装整齐规范,普通话交流,树立良好的教师形象。

  (二)教育教学工作

  本学期由尹芳和刘娜两位老师负责班上的教育教学工作。在既分工又合作的教学前提下,我们将根据《幼儿园教育指导纲要》,整合多元智能理论,开展“主题探究”课程的探讨与实施,有针对性的、灵活的制定教育教学计划,注重对幼儿的培养,使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪,促进幼儿的`自我表现与人际交往。结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的英语环境,开展受幼儿欢迎的英语活动。加强与家长的联系,注重家长工作,在尊重、平等、合作的原则上使家园互动起来。

  (三)保育工作

  本学期由王晓丽老师主要负责班上孩子的保育教育工作。在日常活动中,王晓丽老师将根据幼儿园的保育员细则进行清洁、护理工作,使幼儿生活在一个干净、卫生的场所;并配合教师对不错的幼儿进行习惯、能力、情意的培养,使教育渗透到日常生活的各个环节,使幼儿身心健康发展、具有良好的社会适应能力;还将配合教师与家长多交流,做好家长工作,使家园互动起来。

  (四)、财产管理工作

  在财产管理工作方面,我们将做到经常清点、对帐,一旦遗失或损坏,立即通知有关人员作相应处理;妥善保管本班幼儿的衣物、用品,防止遗失、混淆;每天离园前检查水、电、门、窗等,以保安全。

幼儿小班工作计划 篇5

  班级情况:

  我班总人数25名,其中男生:18名女生:7名 。我们班有二名老师,一起负责孩子的学习,生活。这个学期多了好几个新面孔,全是刚入园的孩子。这批孩子适应环境的能力还是很强的,开学一个星期后基本上都已稳定情绪,只有个别孩子来园时会哭着要妈妈,幼儿存在分离焦虑。但之后就会很乖。由于都没接触过集体生活,他们的生活常规习惯还比较差,幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,没有上课的意识,没有集体的意识。让人欣慰的是,经过一个学期的幼儿园生活,曾经的新生现在已经变成这里主人了,他们可能知道老师要照顾新的小朋友所以都很听话。而且上课的纪律也可以不需要我们重复讲。以下是我班这学期的计划:

  一、常规教育:

  玩了一个寒假,很多孩子的生活作息已与之前完全不一样,同时今年也加入了一些新成员,稳定他们的情绪是我们首要做的事情同时避免老生也闹情绪的现象我们准备了大量的游戏,引起他们对幼儿园生活产生兴趣。为了让孩子最快的时间融入幼儿园的生活,我们将按时间作息表实行一日生活习惯,我们以通过时时渗透式方式加强幼儿的常规教育,也以表扬的形式鼓励幼儿遵守幼儿园规则

  二、教育教学:

  学习《幼儿园教育指导纲要》,结合建构式教材以开展幼儿的五大领域,同时也参考新时代版教参中的理念,使之孩子真正做到全面发展。纲要指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的.经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

  本学期我们将语言类作为托班段的特色课程,其中以儿歌作为重点。我们发现这一时期的孩子很容易害羞,让他们叫他人时总会躲到家长身后,所以我们以发展幼儿语言时培养幼儿的自信,鼓励幼儿大胆上台表演。除了建构式课程中的儿歌外我们将参入新时代版中的儿歌或其他儿歌。除以儿歌,还有故事,讲故事的目的在于发展幼儿的倾听能力、坚持性。培养他们的理解能力使之他们的言语得到提升。除了语言,律动仍然作为重点,一周一节律动课发展孩子与同伴能一起娱乐、表演、创作。使他们越来越自信。

  这学期我们的主题墙环境布置结合新时代版教材来创设相应符合小孩子的主题墙。而外墙的布置仍然以幼儿的作品为主要内容。待小朋友都熟悉融入幼儿园生活后我们将重新布置区域环境,使他们有一个更美更实用小环境。

  三、家长工作:

  接触与孩子就离不开要接触家长,与家长做到相互沟通,相互信任,互相帮 助才能有利于孩子的成长,我们将持续保持对家长认真服务的态度,做好家长工作,以下是我们与家长交流的方式:

  1、通过家长会,与家长讨论幼儿在园和在家的教育方式等育儿经验

  2、通过门口的家园联系栏,及时的更新,让家长了解宝宝在幼儿园的学习情况或者一些保育知识等。

  3、以网络形式我们开通了校讯通、QQ平台等让家长了解到宝宝最新的情况,家长与老师零距离的交流达到家园共育。

  4、本学期我们继续通过幼儿的成长档案做到与家长共同关注宝宝的成长脚步。

  5、日常利用家长接送幼儿之机,与家长联系、沟通幼儿情况,增进彼此间的联系。

  四、安全工作:

  安全是所有工作的第一任务。只有在孩子安全的情况下我们才能正常开展一日活动。所有我们要培养幼儿的日常常规习惯。教育幼儿基本的安全知识,本学期我们以每月的安全日上相适应的课和继续以语言形式开展幼儿的安全教育课从而使孩子学会安全知识。

  五、本学期的工作计划:

  二月:

  1、家园联系栏、主题墙更新

  2、稳定新生情绪

  3、幼儿信息的完善

  4、第二周课程的开展

  5、健康档案的上交

  6、消防安全教育

  三月:

  1、“我爱妈妈”三八主题活动

  2、交通安全教育

  3、小班踏青活动

  4、月主题墙创设、更新

  四月:

  1、清明节主题教育活动

  2、森林防火教育

  3、月主题墙创设

  4、开展五一主题教育

  五月:

  1、安全教育:防溺水

  2、月主题墙创设

  3、小班家长开放日活动

  六月:

  1、庆“六一”主题教育活动

  2、月主题墙创设

  3、暑期安全教育

  4、落实各课程活动

  5、上交各类计划

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