大班艺术活动教案《啄木鸟》

时间:2023-01-15 16:50:49 幼儿教案 我要投稿

大班艺术活动教案《啄木鸟》8篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大班艺术活动教案《啄木鸟》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班艺术活动教案《啄木鸟》8篇

大班艺术活动教案《啄木鸟》1

  思想教育要求:

  知道鸟是消灭害虫的能手,是树的医生,也是我们人类的朋友。

  知识要求:

  1 、学会“棵”“病”“体”等生字以及组成的词语。

  2 、正确规范书写本课生字。认识“言字旁”。

  能力要求:

  1 、培养学生的朗读能力,有感情地将角色特点朗读出来。

  2 、培养学生的叙述能力,绘声绘色地讲述这个小故事。

  教学重点难点:

  重点:培养学生有感情地朗读课文的确能力,识字和写字是本课的教学重点。

  难点:在理解课文的基础上,用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。

  教具准备:

  灯片、生字卡片

  一、激情导入:

  1 、同学们,你们喜欢小鸟儿吗?你为什么喜欢它呀?

  2 、那你知道哪些小鸟的名字?(鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰……)课件出示鸟儿的图片。

  3 、出示啄木鸟的图片,你知道这是什么鸟儿吗?你喜欢啄木鸟吗?为什么?

  4 、这节课我们就一起来学习一篇课文,题目就叫《啄木鸟》。板书:啄木鸟,齐读课题。

  二、初读课文,读准字音

  1 、借助汉语拼音读课文,画出难读的和不会读的字音,同桌进行交流。

  啄鹰术

  遇到不会读的字,小朋友们有什么好办法?(读拼音、问同学老师、查识字表等)

  2 、自由读课文,不仅要读准字音,还要边读边画下文中的生字,用“△”标出。

  3 、出示生字卡片,以多种形式巩固生字的读音。

  4 、请小组长抽查,用生字卡片进行学习。

  齐读生字卡片,开火车读。

  5 、教师评价学生的合作学习情况。组长汇报小组中谁的识字能力最强,谁能把课文朗读得最流利。

  评价语:老师相信,刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学习活动中表现更出色。

  三、理解课文内容,练习有感情地朗读课文

  1 、教师范读课文,要求学生指读。教师在黑板上画一棵苹果树,苹果树愁眉苦脸的。问:“苹果树这是怎么啦?愁眉苦脸的,瞧,还流着眼泪呢!”

  指导朗读第一小节。(着急、难受的语气)

  “看样子苹果树病得可不轻呀,得赶紧请医生呀!聪明的小朋友,苹果树都请了谁来为自己看病呢?”

  2 、讨论:苹果树的病治好了吗?是谁治好的?

  3 、请一个同学读课文,其余的同学思考:猫头鹰、喜鹊为什么没给苹果树治好病?请你用“只会……不会……”说一说。

  指导用难过的语气朗读猫头鹰和喜鹊的话。

  4 、学生说话,教师补充:猫头鹰会给庄稼除害虫,不会给果树除害虫,喜鹊捉的害虫是树枝上和树叶上的,而不是树干中的。

  5 、那你们猜猜它为什么捉不了树干上的虫子呢?啄木鸟怎么能捉到苹果树里的害虫呢?

  6 、找到啄木鸟给苹果树治病的那一段话,自己读一读,在小组中说一说,苹果树的病是怎么治好的?

  我们有什么不明白的`可以问问啄木鸟,让它来回答。可先让学生代替啄木鸟来回答。

  学生向啄木鸟提问,课件以啄木鸟的语气说话。

  7 、想象说话:啄木鸟为苹果树治好了病,苹果树会对它说什么呢?

  8 、指导朗读最后一段话。(配上欢快的音乐)

  苹果树的病好了以后,会有什么样的感觉呢?(高兴、愉快、感激)

  教师在黑板上画苹果树的笑脸,贴苹果。

  9 、识字,学生认读并取下苹果,准备送给敬老院的老人。(不会读的个别字请同学上台当小老师)

  10 、看到你们个个学习认真,有爱心,苹果树笑得更开心啦!

  画苹果树张开嘴笑的画面。

  11 、讨论:同学们,猫头鹰、喜鹊不能给苹果树治病,啄木鸟能给苹果树治病,你们是不是觉得只有啄木鸟才是好样的,猫头鹰、喜鹊就不行呢?

  12 、啄木鸟介绍朋友:猫头鹰、喜鹊(文字、图片、声音)

  教师小结:这三种鸟儿都是优秀的医生,各有各的职责,给我们生存的环境治不同的病,所以说,鸟是消灭害虫的能手,是树的医生,也是我们人类的朋友。

  四、扩展知识

  1 、师:同学们,啄木鸟还有很多好朋友,你们想不想认识他们呢?

  课件演示:“人类的朋友燕子”“会种树的植树鸟”

  2 、向学生推荐好书课件出示《动物探奇》《动物世界》《十万个为什么:动物的新知识》

  告诉学生可以在黄龙学校图书馆找鲁老师借书。

  3 、找你的好朋友一起读一读、演一演《啄木鸟》的故事

  五、课堂总结,布置作业

  买一本或借一本有关动物的书籍

大班艺术活动教案《啄木鸟》2

  教学目的:

  1.认识14个生字及多音字“干”。

  2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。

  3.培养学生有感情朗读课文的能力,渗透环保意识。

  教学过程:

  一、出示课件,引出课题。

  师:老师为小朋友们带来一幅画,小朋友想看吗?(出示课件。一棵哭泣的大树)

  师:你看到了什么? 生:一棵大树在哭。

  师:他为什么在哭呀?(充分发挥学生的想象力,对学生的回答老师都给以适当的鼓励。)

  师:今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。(板书课题:啄木鸟)

  师:请小朋友认真看课题,里边有一个生字“啄”,看一看它是什么样子的?我们怎样记住它呢?(读课题几遍)

  二、学习课文。

  1.自读课文,初识生字。

  请小朋友自己到课文中找答案,注意里边有许多生字藏着,你能把它们找出来吗?遇到不认识的字怎么办呢?请小朋友说说有什么办法。(生:问同学、问老师、查生字条……)

  2.教师范读。(学生指着课文以纠正读音。通过提问检查学生阅读情况。)

  (1)师:现在你知道大树为什么哭了吗?(生:生病了)谁想读一读这一段?(学生读)

  (2)师:苹果树生病了,要请医生来治病,都是有谁来了?他们的心情会怎么样呢?(学生回答)

  师:它们是怎样说的,怎样做的呢?请你选一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗?(个别同学朗读,其他同学评价:是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。)

  (3)师:啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢?(学生读最后一段。)

  师:哇,啄木鸟的本领可真大,比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是?(激发学生动脑筋,引导他们正确地看待问题。)

  (学生会有精彩的`回答,教师要适时给予肯定和鼓励。)

  师小结:每种动物都有自己的本领,我们不能片面地看待它们。如:猫头鹰会捉老鼠,喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子,啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。

  3.(小组合作分角色朗读。)

  4.(出示课件,请读得好的同学读。课件:在背景图上的整篇课文,生字用特别的蓝色体现出来。)

  三、出示课件识字

  1.你能读出这些词语吗?啄木鸟 一棵树 生病 身体 虫子 医生 治病 老鹰 气球 对不起 喜鹊 树干 手术 敲门

  2.你能读出这些字吗?啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术

  师:你能把你认字的好方法说给大家听吗?你能用这些字组词吗?

  3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗?

  啄木鸟在树干上捉虫子。 小朋友们把教室打扫得很干净。

  四、延伸:活动课带头饰表演《啄木鸟》。 回家搜集小动物的图片和知识,带到学校讲给大家。

大班艺术活动教案《啄木鸟》3

  俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

  【活动目标】

  1、 学习听辨三段体乐曲,理解每段乐曲的意思

  2、 能力目标:尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。

  3、 情感目标:激发幼儿同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的乐趣。

  【活动重点】

  通过动作表演,理解三段乐曲的含义。

  【活动准备】

  音乐课件

  【活动过程】

  一、 导入:

  师:孩子们,今天天气真好,我们一起去果园玩好吗?准备好,我们出发了!(放音乐:去郊游)

  师:果园来到了,咦,果园里的苹果树怎么了?

  幼:(哭了)

  师:“为什么哭了”

  幼:(身上有虫子了,生病了)

  师:“苹果树生病了,我们该怎样来给苹果树治病呢?”

  幼:(打农药,啄木鸟来帮它捉虫子等)

  今天老师给小朋友带来一首非常好听的曲子,这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事,我们一起来听听吧。

  二:基本部分

  (一) 完整欣赏乐曲第一遍。

  1、师:谁来说说你听到了什么?引导幼儿交流,启发幼儿:老师刚才听到有笃笃笃笃的声音,好像是啄木鸟在捉虫子,你们听到了吗?请小朋友再仔细听一遍,听听里面还有什么?

  2、 完整欣赏音乐第二遍。

  除了听到捉虫子,还听到想到了什么?

  小结:“小朋友的耳朵真灵,听的真仔细。”

  (二)、分段欣赏乐曲

  1、欣赏第一段音乐.

  (1)师:下面我们来听听第一段音乐,听听这段音乐中啄木鸟在干什么?(幼儿欣赏第一段音乐)

  师:你听到啄木鸟在干什么呢?

  (2)教师小结:第一段音乐主要表现了苹果树生病了,叶子发黄了,没有精神了,啄木鸟仔细的为它做检查。

  (3)听音乐做手势表演。

  2、欣赏第二段音乐。

  (1)师:啄木鸟仔细检查以后,发现苹果树上有大虫子啦,听听这段音乐,啄木鸟接下来会做什么呢?(听第一遍音乐)。

  师:这段音乐里啄木鸟在干什么呢?(幼儿回答在啄虫子)。

  师:你是从哪些地方听出来的?我们一起来学学啄木鸟捉虫子的样子吧。引导幼儿学习啄木鸟捉虫子时的节奏。

  (2)师:“(大树干上有好多虫子,我们一起听音乐帮啄木鸟来捉虫子吧!”(听音乐做手势表演)。

  3、欣赏第三段音乐。

  (1)啄木鸟的本领可真大呀,给大树捉出了那么多虫子,苹果树的病怎么样了呢?我们一起来听听下面这段音乐。(听第一遍音乐)

  (2)师:苹果树的病怎么样了?

  幼:苹果树好了,在长出嫩绿的.叶子。

  (3)“我们一起听音乐跟啄木鸟和大树一起舞蹈吧”。听音乐做手势表演。

  三 听完后提问:你觉得这首曲子有几段?(三段)

  师:对,这首曲子有三段,像这样的曲子就叫三段体。哎,这么 好听的曲子还没有名字呢,我们给它取个名字吧!(啄木鸟)

  四、 下面我们一起听音乐做手势表演好吗?(师幼共同手势表演)

  五、 师:“下面,我请一位小朋友和我一起表演《啄木鸟》好吗?师幼一人当大树,一人当啄木鸟,听音乐表演。

  六、 师:“下面请小朋友去邀请你的一位好朋友,你们一人当大树,一人当啄木鸟,一起听音乐表演好吗”?(幼儿合作表演,体验与同伴合作表演的乐趣。

  七、结束部分:师:“小朋友表演的真棒!来,到老师身边来,啄木鸟给大树治好了病,大树真开心,啄木鸟也很高兴!小朋友,你们喜欢啄木鸟吗?我们应该怎样保护啄木鸟呢?(不乱砍伐树木,保护好它们生活的环境,不伤害它,和它做朋友。)太好了,我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧。

大班艺术活动教案《啄木鸟》4

  设计意图:

  《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,a段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

  活动目标:

  1、 通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

  2、 初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。

  3、 在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。

  活动准备:

  1、《啄木鸟》音乐磁带

  2、图谱一张

  3、啄木鸟以及大树头饰

  活动重点难点:

  让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

  活动过程:

  一、开始部分:

  引入活动,激发兴趣,听音乐做律动进教室。

  故事导入:刚才我们在果园里摘苹果的时候,老师发现有几棵小苹果树很不高兴,这是为什么呢?原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄,树枝叶开始枯萎,小朋友想个办法来帮助小苹果树吧。我们请谁来帮助它治病呢?(引导幼儿回答啄木鸟)对了,啄木鸟是森林里的医生,它可以给苹果树治病。今天,老师还给小朋友带来了一首非常好听的乐曲,名字就叫《啄木鸟》,我们一起来仔细听听,听听啄木鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍音乐)

  二、基本部分:

  (一)完整欣赏乐曲:

  师:小朋友,音乐里的啄木鸟在干什么呢?(帮大树治病、捉虫子)对了,这段乐曲讲的就是啄木鸟给苹果树治病的故事。那么,啄木鸟给苹果树治病先要做什么呢?下面这段音乐会告诉我们,一起来听听吧!

  (二)分段欣赏乐曲:

  1、欣赏第一段音乐

  师:你们觉得这段音乐中啄木鸟在干什么呢?(给苹果树检查)那它是怎么样给苹果树检查的呢?谁来表演一下?

  (1)出示节奏图谱一,让幼儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。

  师:小朋友看啄木鸟好厉害呀!它是怎么样给苹果树做检查的呢?对了,先飞四下到苹果树前,然后从上往下抚摸树干四下,然后重复两遍。

  (2)欣赏第二遍音乐,让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。

  师:啄木鸟给大树检查时,可以从上到下来检查,小朋友说还可以怎么样来检查?(从左到右或转圈检查)

  (3)幼儿把小椅子当成大树,欣赏第三遍音乐并进行表演。

  2、欣赏第二段音乐

  (1)师:啄木鸟在给苹果树检查以后发现了什么?(虫子)那接下来啄木鸟要干什么呢?让我们听听第二段音乐(欣赏第一遍)

  (2)师:这段音乐啄木鸟在干什么呢?(捉虫子)那他是怎样捉虫子呢?(出示节奏图谱二)咱们看着图谱伸出小手来给苹果树捉虫子吧!(看图谱欣赏第二遍)

  师小结:捉虫子时一定要找准蛀虫洞,每条虫子啄一下,第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第二棵树和第三棵树各啄三下,第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。

  (3)幼儿边欣赏第三遍音乐边根据图谱来进行表演。

  3、 欣赏第三段音乐

  (1)师:啄木鸟的本领可真大啊!给苹果树捉了那么多的虫子,那苹果树的病怎么样了呢?苹果树有什么变化呢?让我们一起来听下面的音乐。(欣赏乐曲第一遍)

  (2)师:苹果树的病怎么样了呢?(治好了)(出示节奏图谱三)你们瞧苹果树的叶子变得好绿呀,而且长的很茂盛,还结出了一个个又大又红的苹果,咱们指着图谱来一起听听音乐吧!(看图谱,欣赏乐曲第二遍)

  (3)师:小朋友你们听了这段曲子有什么感觉?(苹果树很开心)那么我们用什么动作来表演呢?我们随着音乐一起来表演吧!(欣赏乐曲第三遍)

  (三)完整欣赏一遍音乐,感知并区分音乐旋律的变化

  师:苹果树的病好了,变得多精神啊!我们一起看着图谱完整的欣赏一遍音乐,来,伸出小手,听好前奏!(完整播放一遍音乐)

  师:听完了这首曲子,你觉得这首曲子有几段呢?(三段)对,这首曲子有abc三段,第一段音乐很欢快,讲啄木鸟在仔细的为苹果树做检查;第二段音乐是跳跃的,讲啄木鸟在用力的捉虫子;第三段音乐优美抒情,讲苹果树的病好了,不但长出新叶子,还结出了苹果。象这样的.曲子就叫做abc三段体。

  (四)尝试用适当的肢体动作来表演乐曲,表达对音乐的理解

  师:请你们将椅子下面的头饰戴好,我们请小女孩来做啄木鸟,小男孩来做大树。我们一起来表演一遍吧!(表演乐曲第一遍)

  师:刚才我发现啄木鸟在给苹果树检查时很仔细,捉虫子的时候很准。下面我们交换一下角色,互换头饰再来一次。(表演乐曲第二遍)

  师:我们大树有粗有细,粗的我们可以三个小朋友围在一起表示,这次老师再请出五只啄木鸟,让我们一起在粗细不同的树木中表演吧!(表演乐曲第三遍)

  三、结束部分:

  师小结:啄木鸟给苹果树的病治好了,苹果树真开心,啄木鸟也很高兴。小朋友,你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它,和它做朋友)太好了,下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)

大班艺术活动教案《啄木鸟》5

  教学目的:

  1.认识14个生字及多音字“干”。

  2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。

  3.培养学生有感情朗读课文的能力,渗透环保意识。

  教学重点:

  认识14个生字。

  教学准备:

  课件。

  教学过程:

  一、出示课件,引出课题。

  师:老师为小朋友们带来一幅画,小朋友想看吗?

  出示课件。(一棵哭泣的大树)

  师:你看到了什么?

  生:一棵大树在哭。

  师:他为什么在哭呀?

  充分发挥学生的想象力,让学生回答,任何回答教师都给以适当的鼓励。

  师:今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。

  教师板书课题《啄木鸟》。

  师:请小朋友认真看老师板书课题,里边有我们要学的.一个生字“啄”,看一看它是什么样子的?我们怎样记住它呢?

  师生读课题两遍。

  二、学习课文《啄木鸟》

  1.自读课文,初识生字。

  师:请小朋友自己到课文中找答案,注意里边有许多生字娃娃藏在里边不想让我们发现它,你能把它们找出来吗?遇到不认识的字怎么办呢?

  学生自己想办法。(问同学、问老师、查生字条……)

  2.教师范读,学生指着课文中的字,从中纠正学生读音。

  通过提问检查学生学习情况。

  (1)师:现在你知道大树为什么哭了吗?(生答:生病了)谁想读一读这一段?请个别读。

  (2)师:苹果树生病了,要请医生来治病,都是有谁来了,他们的心情会怎么样呢?

  学生回答。

  师:它们是怎样说的?怎样做的呢?请你选一段话读一读。你能把它们的心情表达出来吗?

  请个别同学朗读,其他同学评价他读的怎么样。

  (朗读是否有感情、是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情等。)

  (3)师:啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢?

  (学生读最后一段。)

  在学生读完后教师故作聪明的说:“哇,啄木鸟的本领可真大,比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是?”激发学生动脑筋,引导他们正确的看待问题。

  学生会有很精彩的回答,教师要适时给予肯定和鼓励。

  教师小结:每种动物都有自己的本领,我们不能片面的看待他们。如:猫头鹰会捉老鼠,喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子,啄木鸟会啄树干中的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。

  3.小组合作分角色朗读。(互相学习优点、纠正不足)

  4.出示课件,请读得好的同学读。

  (课件:在背景图上的整篇课文,生字用特别的蓝色体现出来)

  三、出示课件识字

  1.你能读出这些词语吗?

  啄木鸟一棵树生病身体虫子医生治病

  猫头鹰气球对不起喜鹊树干手术敲门

  2.你能读出这些字吗?

  啄棵病体虫医治鹰气对

  鹊干敲术

  (师:你能把你认字的好方法说给大家听吗?你能用这些字组词吗?)

  3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗?

  啄木鸟在树干上捉虫子。

  小朋友们把教室打扫得很干净。

  四、延伸

  活动课带头饰表演《啄木鸟》。

  请小朋友回家搜集小动物的图片和知识,带到学校讲给大家听。

  板书设计:

  啄木鸟

  猫头鹰——捉老鼠

  喜鹊——捉树叶上的虫子

  啄木鸟——捉树干中的虫子

大班艺术活动教案《啄木鸟》6

  一、教材分析:

  《啄木鸟》是义务教育课程标准实验教科书,语文(北师大版)一年级下册第5单元的一篇课文。这个单元主要以“动物”为主题,使学生通过学习课文,一方面了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识,一方面可感受动物是自然界不少缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。

  二、学生分析:

  因为这是一年级的第二个学期,学生已经具备了一定的自学生字的能力,能利用多种方法来识字。并且通过一个学期的训练。学生能在小伙伴的帮助下,能独立阅读课文,提出课文中不懂的问题。因为这是一篇童话故事,所以学生肯定爱读,学习起来会有一定的积极性。

  三、设路计思:

  1.课前请同学们自己搜集一些有关啄木鸟、猫头鹰和喜鹊的资料,课上交流,培养学生搜集信息的能力。

  2.在学习课文前,让学生充分地读,通过各种方式的读,使学生充分地感悟生字,以便更好地识记。

  3.学习生字时,以自学,小组合作学习为主,锻炼学生的自学能力,重点字、字老师稍加指导。

  四、教案设计:

  教学要求:

  1、通过学习课文,使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。

  2、认识14个生字及多音字“干”。

  3、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  4、培养学生自主、合作的学习能力。

  教学重点难点:培养学生自主、合作的学习能力。

  教学准备:生字卡、教学课件。

  教学过程:

  (一)、创造情境、导入新课:

  1、引入:同学们,你们知道吗?有一种鸟被称作“大森林的医生”,你们知道它是谁吗?

  2、板书课题:啄木鸟

  3、指导认识”啄”字,练习用”啄”组词。

  (二)、初读课文,感悟生字:

  1、自由读课文,解决不认识的字。

  2、微型小组两人一起读课文,互相教认生字。

  3、小老师领读课文。

  4、自由读课文,争取读正确。

  5、齐读课文。

  边读边思考:苹果树的病是怎样治好的?

  6、望自由发言,看图说话。

  (三)、引导学生在自主、合作中学习。

  1、测试本课的生字字卡,把全班都会的放在一起,把个别不会的当时解决,大多数不会的`生字贴在板书上。

  2、小组合作学习:

  ①两人用喜欢的方法记住这些生字。

  ②读一读课文。

  3、集体学习生字,反馈学生中出现的问题。

  4、请小老师教认生字。

  重点指导:鹰、鹊、敲

  贯穿游戏:猜猜看。

  5、在小组内分角色朗读课文。

  (四)、练习书写:

  1、课件出示8个生字:你们认为哪个生字最难写?希望老师指导一下?

  望:自由发言

  2、重点指导学生中出现的问题多的生字。

  3、在练习本书进行书写练习。

  4、及时反馈学生中出现的问题,及时评价。

  (五)、发散思维训练:

  课文学完了,你最喜欢课文中的哪种鸟?为什么?

大班艺术活动教案《啄木鸟》7

  活动目标:

  1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

  2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。

  3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。

  活动准备:

  音乐内容课件

  活动过程:

  一、以故事导入活动:

  果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来,感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。

  二、幼儿听音乐,根据故事情节,分辨乐曲结构,学习创编动作

  1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?

  2、师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听自由做动作。

  3、逐段欣赏。

  A.你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容)

  B.师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)

  C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)

  D.欣赏“治病”音乐,提问:你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的`音乐?(引出治病)

  E.师:啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来,教师进行适当的引导)

  F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)

  G.欣赏“苹果树长叶子,啄木鸟跳舞”音乐,提问:苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了,感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演)

  三、完整学习表演。(播放背景和音乐)

  1、集体学习表演动作。

  2、幼儿分角色表演,(男孩当苹果树,女孩当啄木鸟,然后反之。)

  四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束)

大班艺术活动教案《啄木鸟》8

各位评委、老师:

  大家好!我是xx幼儿园的教师,今天我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。本活动选自大班主题活动八《为我们服务的人》中的第六个活动。

  【设计意图】

  这是一首三段体式的意大利民歌,乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显、结构易于区分。a段乐曲节奏平稳,犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体;b段音乐节奏跳跃,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫;c段音乐优美流畅,可理解为啄木鸟为大树治好病,围绕大树欢快地跳舞。《纲要》中明确提出:应为幼儿提供一个宽松自由与教育内容相适应的环境,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道,运用直观教具和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美,同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

  【说活动目标】

  《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力,使幼儿真正地喜欢艺术教育,培养想象力和创造力的独特价值。韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。因此,根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我从三个方面设计了本次的活动目标:

  1.认知方面:能感知乐曲的三段体结构。

  2.能力方面:能用肢体动作表现乐曲的内容。

  3.情感方面:体验与同伴合作表演的乐趣。

  【说重点和难点】

  1.活动重点:能感知乐曲的三段体结构。为了更好的解决这个问题,我采用启发式教学,引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏,如:a段想象啄木鸟给大树检查身体的动作;b段做啄木鸟捉虫的动作;c段则是大树恢复健康,快乐跳舞的动作,这样既提高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段音乐的不同,非常容易的理解了乐曲的三段体结构。

  2.活动难点:学习跳音。对于难点的处理则是运用了图谱,用三个树洞帮助孩子理解跳音,加上动作和模仿捉虫的声音,孩子可以很快找到跳音的位置。

  【说教法、学法】

  “成功的教学需要的不是强制,而是激发孩子的学习兴趣。”因此,根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律,我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段,来激发幼儿的学习兴趣,提高教学效益,如:体验法、电教演示法、启发联想法、赏识激励法、审美熏陶法、情景教学法等一系列方法,引导幼儿主动参与活动,独立获取知识,从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。并通过以上使用的教法为依据,在学法指导中本着“以幼儿为主体”的原则,充分调动孩子们的学习积极性,遵循了“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的。”这一认知发展规律,使幼儿在体验乐曲美的同时,达到艺术性、教育性、愉悦性的和谐统一。

  【说活动准备】

  在幼儿园音乐教育中,孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,缺乏各种必要的感性经验,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料。这时,图谱就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,图谱的运用是一种视觉参与。它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格,同时,又可以培养孩子的.创造力与想象力等等,让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让老师们的教学方法不再单调。同时为了激发孩子的学习兴趣,我还制作了精美的ppt课件。

  所做准备工作如下:

  物质准备:ppt课件、音乐cd、教学图谱、啄木鸟、大树的头饰。

  经验准备:课前进行过有关于树木生病了该怎么办的问题讨论。

  空间准备:活动前将幼儿的位置摆成半圆形。

  【说教学过程】

  好的教学设计是实现教育目标的有效途径,根据大班幼儿的年龄特点,结合目标和教材,我设计以下四个教学环节:

  1 .谈话导题  

  教师:今天老师给小朋友请来了一位小客人,你们看是谁来了?(出示啄木鸟和图谱)它还带来一首好听的乐曲,请小朋友听…(欣赏音乐)

  【创设情景,谈话导题,激发幼儿完整欣赏乐曲的兴趣。】

  2.完整欣赏

  (1)完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。

  教师:听了这首曲子,你有什么样的感觉?你觉得啄木鸟医生好像在干什么?

  (2)教师播放ppt课件,讲述故事《苹果树找医生》为幼儿理解乐曲做好铺垫。

  【我用简洁的提问,引出学习内容:“故事里发生了什么事?”“啄木鸟会怎样为苹果树检查身体?可以做什么样的动作?” 引导幼儿大胆想象,用动作自由表现啄木鸟为大树检查身体、捉虫的动作,教师要尊重每个孩子的想法和创造,并给予及时的鼓励。】

  (3)结合图谱和教师动作,复听乐曲。教师:请小朋友听听乐曲有什么样的变化?可以分几段?每段都讲什么事?

  【在复听乐曲时请幼儿把刚刚自己发表的想法用动作表现出来。这样做的主要目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力,帮助孩子对音乐的理解。】

  3.分段欣赏

  教师:音乐分为三段,哪段乐曲是啄木鸟给大树检查身体?哪段是啄木鸟捉虫子?哪段是苹果树感觉很舒服的音乐?

  【分段欣赏音乐环节,感知乐曲的结构,创编不同的表演动作,帮助幼儿学习跳音。是本次活动的重、难点。我采用了让幼儿不断反思学习的方法,提供孩子创编表达的机会,关注个别差异,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会,请他们上来表演,肯定他们的想法和意见。】

  4.角色表演

  (1)请幼儿分角色表演。

  教师:谁愿意当“大树”?谁来当“啄木鸟医生”?每只“啄木鸟”找一棵“大树”结伴,两人面对面站好。听着音乐表演自己创编的动作,教师以幼儿的身份参与到活动中,激发幼儿表演的兴趣。

  【幼儿再次欣赏音乐,随音乐完整的进行角色表演。这一环节主要让幼儿体验与同伴合作表演的快乐。】

  (2)引导幼儿知道要互相帮助。

  教师:啄木鸟医生帮助大树治好了病,大树可高兴了,它会对啄木鸟医生说些什么呢?(引导幼儿说出大树对啄木鸟医生的感激,“谢谢你啄木鸟医生,以后你累了也请你到我的树枝上休息。”)

  【这个环节主要激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,培养幼儿互相帮助的良好品德。】

  活动延伸:教师:森林里还有许多大树需要检查身体,现在我们出去帮助啄木鸟医生给大树检查吧。(教师和幼儿随着音乐走出教室)可在表演区创设森林情景,投放头饰继续表演。

  【说活动反思】

  《纲要》中指出:幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。韵律活动对于大班幼儿而言,仍然具有一定难度。在幼儿毫无所知的情况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说达到预想目标了。

  因此在本活动中我首先以提问导入,引出主角;然后播放ppt讲故事,让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事;接着让幼儿欣赏音乐,他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么。听音乐时,到了音乐段落转折处再加上手势和简单的肢体动作,帮助他们分辨旋律的变化。在活动中我注意到提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”——“捉虫”——“高兴”等关键词,在此基础上表演便会得心应手。

  在活动中,我充分的重视了幼儿的艺术感受和表现,引导幼儿感受乐曲的优美,鼓励幼儿大胆想象、积极表现,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程,让幼儿在快乐的气氛中通过游戏的方式轻松学习。

  整个活动孩子们都非常感兴趣,孩子们通过亲身参与、主动探索、自我体验,尽情扮演自己喜欢的角色,充分释放自己的兴趣和情感。活动中我设计的提问都是开放性的,给孩子大胆思考、想象和发现的空间,让孩子充分表现,对孩子们表现出来的种种创意我都给予了赞赏,孩子们自始至终都保持着良好的情绪,体验自主活动的乐趣。我在教学活动中合理地运用了图谱和道具,帮助幼儿形象地感受音乐,解决了活动中的重点、难点。生动形象的ppt课件激起孩子们的情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来,充分激起孩子们对音乐的兴趣,提高了音乐的感受力和表现力。

  我想,好的韵律活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中不断努力,和孩子一起探索,一起成长!谢谢大家!

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