中班《鸭妈妈找蛋》教案

时间:2023-01-19 19:10:22 幼儿教案 我要投稿

中班《鸭妈妈找蛋》教案5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的中班《鸭妈妈找蛋》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班《鸭妈妈找蛋》教案5篇

中班《鸭妈妈找蛋》教案1

  活动目标:

  1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

  2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

  3、知道做事不能丢三落四,要细心。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、配套幼儿画册、操作卡片。

  2、若干种蛋。

  活动过程:

  1、理解故事情节。

  (1)教师有感情地讲述故事内容。

  提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

  (2)出示幼儿画册,初步理解故事内容。

  交流、讨论:

  (1)鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

  (2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是怎样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)

  (3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是怎样的?

  (4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是怎样的.?学习词语:、慢悠悠(可组织幼儿讨论)

  (5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是怎么样的?

  (6)鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

  (7)你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)

  (8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

  2、收集和进一步探索其他的卵生动物。

  教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找找,明天和小伙伴交流,好吗?

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班《鸭妈妈找蛋》教案2

  【活动目标】

  1、理解故事内容。

  2、引导幼儿学习故事中角色的对话,能按角色的语言复述故事。

  3、通过本课学习,让幼儿体会到做事不能丢三落四,要细认真。

  【活动准备】

  1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。

  2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及头饰。

  【活动过程】

  1、导入:

  出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,让幼儿说出都是什么动物,向幼儿交待,我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。

  2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。

  ①请小朋友回答:说说故事里谁在找蛋,鸭妈妈为什么找不到蛋?

  ②出示挂图,教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。

  ③提问幼儿回答问题:鸭妈妈为什么找不到蛋?教师要及时给予肯定。

  3、设问题让幼儿进一步理解故事内容:

  ①鸭妈妈找蛋时都问过谁?故事中都有哪些动物?

  ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的?鸡大姐在干什么?鸡蛋是什么样的?

  ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的`?它是怎么问的?羊大叔是怎么回答的?

  ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没?

  ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了?又是怎么问的?黄牛是怎么回答鸭妈妈的?学习词语:丢三落四。

  ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的?这些动物又是怎样劝鸭妈妈的?让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。

  ⑦讲述故事:教师引导幼儿看挂图讲故事,加深对故事的理解。

  4、看图标一标:

  让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁?标出先后顺序,再说说它们都说了些什么?

  5、情景表演:

  出示动物头饰,分小组让幼儿扮演故事中的角色,表演故事。

  6、拓展:

  问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样?山羊生的宝宝是什么样?牛生的宝宝是什么样?它们生的都是蛋吗?

  7、小结:

  让幼儿说说,通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

中班《鸭妈妈找蛋》教案3

  活动目标:

  1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中,让幼儿区别不同蛋的大小和颜色;尝试数一数,了解数数的不同方法。

  2、体验帮助鸭妈妈找到蛋宝宝的快乐。

  活动准备:

  1、ppt《鸭妈妈找蛋》

  2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个

  3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干

  活动过程:

  一、导入:

  1、ppt引出鸭妈妈。

  2、呷呷呷谁来了?它边叫边团团转,发生什么事情了?(幼儿联想)

  3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋,好吗?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?

  二、故事:鸭妈妈找蛋

  1、故事第一部分:

  (1)咦﹗哪里有蛋?(鸟窝里)这些蛋会是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?

  (2)鸽子妈妈飞来了说:“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(数一数)

  (3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。

  2、故事第二部分:

  (1)在草地上我们找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?

  (2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(练习封闭式数数)

  (3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋,我生的蛋在哪里呢?”

  小结:当同一种物体有大小围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个大或小的先数,然后一个接着一个数,这样就不容易漏数或重复数了。

  3、故事第三部分:

  (1)这里草地上我们又找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?

  (2)谁来了?鸡妈妈说:“这是我生的蛋宝宝。”鸡妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?

  (3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋,那我生的`蛋到底在哪里呢?”

  4、故事第四部分:

  (1)小鸟飞来了说:“那里小河边有一堆蛋”,我们一起去看一看:是鸭妈妈生的蛋吗?

  (2)看鸭妈妈高兴的样子,是不是找到了自己的蛋宝宝啊?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(发现各种数数方法,并一起用这些方法数一数)

  小结:当同一种物体围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个物体,然后一个接着一个数,不能重复数和漏数。

  5、比较四种蛋的差别:

  (1)比较四种蛋的差别。(鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色)

  (2)比一比谁的蛋最好看?谁生的蛋最大?

  (三)找蛋:

  1、这还有好多蛋,我们帮动物妈妈送回家吧!请幼儿找到一盆蛋,猜一猜是谁生的蛋?数量多少?

  2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的?谁生的蛋?数量多少?

  3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里,并要求根据蛋的数量来贴。

  4、幼儿送蛋,集体检验。

中班《鸭妈妈找蛋》教案4

  活动目标:

  1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

  2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

  3、知道做事不能丢三落四,要细心。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

  2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

  3、若干种蛋。

  活动过程:

  1、理解故事情节。

  a、教师有表情地讲述故事内容。

  提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

  b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

  交流、讨论:

  a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

  b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

  c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

  d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

  e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

  f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

  g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

  h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

  2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

  为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的'箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

  3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

  教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

  《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思:

  一、语言活动类型的确定

  或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

  其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。

  二、教材分析对重难点突破策略确定影响

  语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

  三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

  因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

  对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

  小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

中班《鸭妈妈找蛋》教案5

  活动目标:

  1、区别不同蛋的大小和颜色,了解许多动物会生蛋。

  2、对会生蛋的动物有识别兴趣,体验发现的乐趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  实物(鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋);各种动物以及它们蛋的图片;课件(鸭妈妈找蛋)

  活动过程:

  一、摸蛋。

  1、往封闭的盒子里摸一摸,说说自己的感觉,猜猜里面藏着什么。

  2、逐一打开盒子,说说他们的名称。

  3、比较四种蛋的差别。(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小,白而透亮)。

  二、观看多媒体。

  1、鸭妈妈在河边下了几个蛋,就跑掉了,过了许多天,鸭妈妈忽然想起河边的蛋,可是,她忘了把蛋下在河边的什么地方了?在河的东面还是西边?她只能顺着河边寻找。

  2、观察蛇蛋,谈论:鸭妈妈在河边找到了一堆蛋,这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同,一条条小蛇从蛋里钻出来了,原来是蛇蛋。

  3、观察鹌鹑蛋,谈论:鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋,这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同,一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了,原来是鹌鹑蛋。

  4、鸭妈妈急了:"我的蛋在哪里?"--从图上找找,说出鸭蛋的`位置,谈论鸭蛋的特征。

  三、找蛋。

  (一)出示动物图片,说说:谁会生蛋?并将会生蛋的动物从图片中找出来。

  (二)出示蛋的图片,说一说:谁生的蛋。

  1、取一张蛋的图片,猜一猜谁生的蛋。

  2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子,是谁生的蛋。

  3、将蛋分别送到妈妈身边。(贴在相应的图片下面)。

  活动反思:

  动物世界里充满了神秘感,在幼儿平时的出游活动中,接触小动物的机会比较少,对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索,去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出,图片的欣赏等形式,让幼儿了解动物的胎生、卵生现象,幼儿在活动中有兴趣的学,参与性也比较高。

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