幼儿园中班教案《小燕子

时间:2023-02-08 10:41:48 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班教案《小燕子

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园中班教案《小燕子,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《小燕子

幼儿园中班教案《小燕子1

  有益的学习经验:

  1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。

  2.感受音区域中低的位置,分辨音的高低。

  3.能按音乐的节拍协调地做动作,学会听音乐做跑跳步。

  准备:

  手偶小燕子一只,公鸡、老牛的教具各一只,燕子图―张。

  活动与指导:

  1.在音乐的伴随下,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

  2.感知音的高中低。

  (1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着:

  大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答:准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。

  (2)老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍手,听到中音区旋律时,双手在胸前拍手,听到低音时双手在腿部拍手。

  3.歌曲:《小燕子》

  (1)“美丽的春天来到了,小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子, “它高兴得唱起歌来了,老师范唱全曲《小燕子》,引起幼儿学习的兴趣。

  (2)出示“小燕子”图片,图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子,老师用清唱的方法再次为幼儿范唱,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

  (3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白:

  ②和暖的太阳照大地,花儿开放,小草绿。

  (4)学唱歌曲,重点唱好一词两音和像声词,吐字要清楚,音要准。

  (5)复习歌曲:《多愉快》。

  提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束,唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱,分组唱的形式练习。

  4.律动:《翘翘板》

  (1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点,柔和舒缓:强弱弱,先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动,幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

  (2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

  (3)启发幼儿两人要:互相配合做动作,膝关节屈伸运动,体验身体升起降落的感受。

  5.舞蹈:《快乐舞》

  幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

  “小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好,那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。

  提示幼儿按音乐合拍的跳,动作要自然协调,尤其是跑跳步,要抬头挺胸。

  结束部分:在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

  幼儿园中班音乐活动教案:秋天的落叶

  幼儿园中班音乐教案:秋天的落叶

  目的':

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

  重难点:幼儿能自己创编动作。

  设计:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

幼儿园中班教案《小燕子2

  教材分析:

  每年春天,燕子从南方飞回北方,飞来飞去忙着筑窝、捉虫,乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法,引导幼儿认识小燕子的外形特征,在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时,将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上,把幼儿的探索兴趣引向深人,激发幼儿爱护小燕子的情感。

  活动目标:

  1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性,知道燕子是益鸟。

  2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。

  3、知道燕子是人类的朋友,要和燕子和睦相处。

  活动准备:

  1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝,观察燕子的活动。

  2、“幼儿学习材料”—《春天你好》,《幼儿素质发展课程·语言》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14

  活动建议:

  1、组织谈话活动,播放课件,引发幼儿对小燕子的兴趣,引导幼儿初步感知燕子的基本特征。

  (1)组织谈话活动,调动幼儿对燕子的已有经验。

  提问:你认识小燕子吗?你见过的小燕子是什么样子的?小燕子喜欢住在哪里?它喜欢吃什么?

  引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。

  (2)播放课件,引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问:小燕子在干什么?它长什么样子?

  引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态,学一学小燕子飞翔的动作,说一说小燕子的大概特征。

  2、请幼儿观察图片听故事,了解小燕子的外形特征和生活习性。

  (1)请幼儿阅读《春天你好》第14页,按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结:小燕子的头上有眼睛和嘴巴,身体上有一对翅膀,身体的羽毛是黑色的,肚子是白色的`,尾巴像一把剪刀。

  (2)播放课件,请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问:小燕子在吃什么?我们应该怎样保护它?

  小结:小燕子帮农民伯伯消灭害虫,是保护庄稼的益鸟。

  (3)播放故事《燕子和老爷爷》,引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问:小燕子住在哪里?它为什么要南飞?春天小燕子回来了吗?

  小结:燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋,孵出小燕子,每天捉害虫喂它们。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞去温暖的南方过冬,等到第二年春天再飞回来。

  (4)组织幼儿交流、讨论,启发幼儿和小燕子和睦相处。

  请幼儿互相讨论:老爷爷是怎样对待小燕子的?为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下?如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢,你会怎么做?

  引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙,树立保护小燕子的意识。

  3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”,进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。

  教师与幼儿共同扮演小燕子,随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。

幼儿园中班教案《小燕子3

  活动目标:

  1、知道人与动物应和睦相处,有保护小动物的意识。

  2、了解燕子的外形特征及生活习性。

  3、感知燕子迁徙与季节的关系。

  4、熟悉歌曲小燕子旋律,为歌曲创编动作

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、《小燕子》歌曲磁带;

  2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;

  3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)

  活动过程:

  一、播放歌曲《小燕子》,营造愉快的气氛。

  1、欣赏音乐,感受乐曲的美,随乐曲跟唱、律动。(优美、熟悉的乐曲,顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。)

  2、谈话:歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?教师适时出示燕子标本和燕巢,结合幼儿平时的观察,讨论燕子的生活习性,出示小燕南飞的形象。

  师小结:燕子妈妈和小燕子住在屋檐下,燕子妈妈会生蛋,然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞向温暖的南方过冬,等到第二年春天,再飞回来。

  3、讨论:燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平时已经积累了一些知识,谈话的气氛很热烈,充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)

  二、讲故事《燕子和老爷爷》,知道人与动物要和睦相处。

  1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中,发生了一件事……”

  2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。

  (1)“你喜欢故事里的老爷爷吗?为什么?”

  (2)“你喜欢故事里的小燕子吗?为什么?”

  (3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?”

  (4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?”(通过讲述故事,幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣,有效地激发了幼儿对小动物的保护意识,有利于培养幼儿的同情心。)

  三、启发幼儿要和小动物和睦相处。

  1、我们该为走廊里的小燕子做些 什么呢?

  2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片,说说怎样保护动物。

  3、谈话:“我和我的小动物”,让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事,共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活,培养幼儿的社会性,将教育的因素渗透在幼儿的'生活中,幼儿很乐意参与。)

  四、活动延伸:将小燕子头饰投放到表演区,让幼儿随音乐表演。

  评析:

  本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面,对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后,教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来,从而把幼儿的探索兴趣引向深入,有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。 故事:燕子和老爷爷

  在很远很远的北方,有一个小山村,村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿,一个人很孤单。有年春天,老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把张开的剪刀,它飞得又高又轻,原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈,看到老爷爷笑哈哈的,很温和,就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎,又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝,从此住了下来。老爷爷呢,天天将院子打扫得干干净净,不让老猫和大黑狗乱叫,还在院子里放了一个干净的盘子,每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了,燕子和老爷爷就像一家人一样亲,老爷爷再也不孤单了。

  秋天到了,天气越来越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷,老爷爷更舍不得燕子,燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈,好像在说:“老爷爷,别难过,明年春天我一定回来。”燕子飞走了,老爷爷天天盼着春天早点来到。第二年春天,燕子果然回来了,还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了,老爷爷真高兴啊,每天都很快乐。没多久,燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了,都来看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。

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