幼儿园中班的综合教案

时间:2023-02-12 14:35:17 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班的综合教案18篇

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班的综合教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班的综合教案18篇

幼儿园中班的综合教案1

  一、设计意图

  1、提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

  2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。

  二、活动目标

  1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

  2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。

  3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

  三、活动准备

  长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

  四、活动过程

  (一)寻找夏天

  1、集体演唱《知了》。

  2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

  3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

  师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

  4、集中交流自己的观察所得。

  (二)观察夏日天空的变化

  1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

  师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

  师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

  师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?

  2、感觉夏天的气味和声音。

  师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

  师:那夏天有什么声音呢?

  (三)和风娃娃做游戏

  1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

  2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

  (四)制作天空

  1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

  师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

  师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

  2、和幼儿讨论做云的方法。

  A、展示材料。

  B、用这些材料如何做云呢?

  3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

  4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

  五、反思

  (一)活动特色

  1、内容整合,和谐发展

  本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的`语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

  2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围

  《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。

  3、以幼儿为本,强调主动性

  任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心。

  幼儿园中班综合活动教案:我和彩球做朋友

  活动目标

  1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。

  2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

  3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。

  2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。

  3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。

  活动过程

  一、唱《表情歌》,导人活动

  二、自选彩球,激发情趣

  师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)

  师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)

  师:真的会响!我们一起来摇一摇,上边摇摇,下边摇摇,左边摇摇,右边摇摇,前边摇摇,后边摇摇……

  (评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)

  三、节奏游戏,体验乐趣

  1、彩球与大鼓“节奏对话”

  师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

  2、用彩球给《表情歌》配伴奏

  师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。

  (评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)

  四、自由玩球,探索玩法

  师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。

  1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

  2、运用辅助材料玩球。

  3、请部分幼儿展示自己的玩法。

  4、幼儿再次分散玩。

  (评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)

  五、追逐踩球,推向高潮

  师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。

  六、模仿动作,放松身心

  师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?

  师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)

  (评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)

  幼儿园中班体育教案:走进夏天-运西瓜

  幼儿园中班体育教案:走进夏天-运西瓜

  教学目的:

  通过游戏,引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作,而且需要共同动脑筋、想办法。

  准备:

  预备若干个西瓜,创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

  活动与指导:

  1.讨论:带幼儿到事先布置好的西瓜地,将幼儿分成两组(每组10人),提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上,请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

  2.活动:请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试,各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后,教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

  3.儿歌:运完西瓜后,教师与幼儿一同说儿歌,体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大,西瓜圆;小朋友们来装车;西瓜运到市场去;我们合作真快乐。

幼儿园中班的综合教案2

  活动目标:

  1.在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。

  2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。

  3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

  活动准备:

  物质材料准备:绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

  幼儿经验准备:有按规律排序的经验。

  活动过程:

  一、故事导入,巩固间隔排序1.观看ppt第一段,了解故事大意。

  "今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。

  2.巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?"小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。

  二、大胆尝试,学习按规律排序1.观看ppt第二段,学习按规律接着往下排(1)"拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。"(2)交代操作要求"小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。"(3)幼儿操作,并讲述操作结果"你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?"小结:通过小朋友们的'帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。

  2.观看ppt第三段,尝试自编规律并排序(1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!可是它个子大,想要一条特别的项链。

  (2)尝试自编规律,并按规律排序。

  "请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"(3)展示、讲述操作结果三、情感延伸,体验互帮互助的快乐1.讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?

  2.音乐中结束活动。

幼儿园中班的综合教案3

  目标:

  1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

  2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

  准备:

  旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

  过程:

  1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的'是什么?”

  问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

  2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮

  师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)

  随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

  3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天

  4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。

  问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

  欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

  5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

  师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

  6、耍龙灯。

  老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

  问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

  “我们也来耍龙灯好吗?”

  请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

  7、结束。

  师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

  带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

幼儿园中班的综合教案4

  活动目标:

  1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬” 两种不同的感觉。

  2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。

  3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。

  活动准备:

  1、录音机、音乐磁带

  2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。

  3、蜡笔、白纸

  活动过程:

  一、体验“软”和“硬”

  1、 用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?(幼儿发散回答)

  摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的'?(幼儿自由探索、交流)

  摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?(幼儿自由探索、交流)

  2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?

  (幼儿自由寻找、探索、交流)

  幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。

  你是怎么知道的?(我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。)

  3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?哪些东西是硬的?

  二、倾听音乐、交流感受

  1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?

  2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?你听到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼儿自由讲述)

  3、听了这段音乐你想做什么身体动作?(让幼儿找一空位置自由表现)

  4、:这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。

  5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?

  6、听了这音乐,你想干什么?用什么动作来表示?(一起试一试,用力、硬硬的感觉)

  7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?

  三、绘画创作、交流

  1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。(播放音乐、幼儿操作)

  2、集中讲述:我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。

  我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……

  3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。

  活动延伸:

  的欣赏材料,如:音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。

幼儿园中班的综合教案5

  活动目标

  1、知道有序地收拾各类玩具

  2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快乐。

  活动准备

  1、玩具、几个小筐子。

  活动内容:

  一、出示教具,提出问题。

  1、小朋友,看看老师的.篮子里有哪些玩具呀?

  2、可是它们很不开心,因为这里呀太多玩具了,找不到自己的好朋友。小朋友你们来说说看,怎样去区分啊?

  3、好了,你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。

  二、请幼儿观察自己身边的小朋友或者教室里的物品,找找有哪些地方是相同的。

  三、打开幼儿用书或观看挂图,完成练习。

  1、看看图上都有什么?

  2、我们可以把它们像刚才那样分类,用不同的颜色的笔把它们圈起来。

幼儿园中班的综合教案6

  活动名称:

  找朋友

  活动目标:

  1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

  2、能通过以有的经验发现事物之间的联系,发展发散性思维。

  3、理解对应配对关系。

  4、体会与同伴游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

  2、汽车、大树、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

  活动过程:

  一:找我的朋友

  1、教师出示物品,幼儿找出可以和自己做朋友的物品,并讨论。

  有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。

  2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因,得到确认后放入朋友栏。

  二:为物品找朋友

  1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的.卡片,并说出原因,得到确认后,放到汽车处。

  2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到大树处。

  3、找出汽车大树共同的朋友。

  三:发散性思维训练:

  本环节教师运用比赛的方法,激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题:谁可以和衣服做朋友,对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

  小结;对幼儿的表现给予肯定,在表扬中自然结束活动。

幼儿园中班的综合教案7

  教材分析

  山东潍坊是世界风筝的发源地,制作风筝历史悠久,工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品,是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识,但只限于表面印象,对风筝的来历不甚了解,为加深幼儿对风筝的认识,让幼儿了解风筝的来历,增加幼儿的自豪感,我们开展了本次活动。

  活动目标

  1、感知风筝的多种造型和左右对称的特点,了解风筝的来历。

  2、通过观察比较发现风筝左右对称的特点,尝试制作简单的风筝。

  3、体验成功的快乐,享受放风筝的乐趣。

  活动准备

  1、收集各种各样的风筝实物和图片,布置“风筝展”。

  2、风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根:未装饰的风筝一个。

  活动过程

  1、与幼儿谈话,帮助幼儿回忆放风筝的经历。

  (1)提问:你见过或放过什么样的风筝?你是怎样放风筝的?

  (2)请幼儿说说自己放风筝的经历。

  2、观看课件,欣赏各种各样的风筝,了解风筝的来历。

  (1)引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的.视频,感知风筝的美丽。

  (2)教师简单介绍风筝的发展史和制作过程,了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市,因为独特的风筝文化而被誉为

  “国际风筝之都”。

  3、自由参观风筝展,引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论,发现风筝的不同特点。

  幼儿自由参观风筝展,感受风筝的多样。提问:这里都有哪些造型的风筝?它们分别是什么样子的?有什么特点?为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色?

  小结:风筝的颜色五颜六色,很鲜艳,鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

  引导幼儿观察,发现风筝左右对称的特点。提问:风筝上画着什么图案?这些图案有什么特点?为什么要把风筝制作成成左右对称的?

  小结:风筝是左右对称的,这样能使风筝两翼保持平衡,不会掉下来。

  4、请幼儿设计图案并简单制作风筝。

  引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式,提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”,系好长线绳。

  5、带领幼儿到户外放风筝,体验放风筝的乐趣。

  (1)教师示范讲解放风筝,提醒幼儿奔跑时注意安全。

  (2)请幼儿自由结伴配合,尝试放风筝。

  活动延伸

  可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

幼儿园中班的综合教案8

  [设计意图]冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

  [活动目标]

  1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。

  2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

  [活动准备]1、装饰五线谱的地毯;2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;3、新年树一棵;音乐一段。

  [活动过程]一、谜语引发兴趣。

  1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

  师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。

  谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。

  离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)请小客人出场:“小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

  附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

  2、小脚丫做游戏。

  师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。

  二、探讨脚丫的用途。

  1、讨论:小脚有什么用?

  师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

  三、体验小脚丫带来的乐趣

  (一)在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)

  2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。

  3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。

  (二)在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的.小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

  2、师生共同布置“快乐脚丫树”,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。

  四、保护小脚丫

  1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)

  2、个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

  3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。

幼儿园中班的综合教案9

  目标:

  1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

  2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

  准备:

  1.“嘻刷刷”专卖店场景,幼儿用废旧材料自制各种刷子。

  2.“除尘宝”刷子,门铃,围裙,有关车刷的DVD资料,“除尘宝”电视广告录像片断。

  3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”,《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

  过程:

  一、会跳舞的刷子

  1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新,漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

  2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

  二、各种各样的刷子

  1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

  2.今天,我们班里开了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷专卖店”,我们一起去看看。

  3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子,谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子,并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)

  (1)窗刷

  a.为什么窗刷柄要那么长?

  b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作,教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力,并带领幼儿配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)

  (2)马桶刷

  马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作,并配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我旋转刷/我转着刷。”)

  (3)电动牙刷

  电动牙刷是怎么用的`?它和普通牙刷有什么区别?

  4.律动《刷牙歌》。

  刷牙时我们要注意使用正确的方法,咱们一起来刷牙吧!

  三、热闹的刷子舞会

  1.你们的刷牙舞跳得真好,我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答,说出自己喜欢的刷子宝宝。)

  2.下面我们请出第一个刷子宝宝,看看是谁。(门铃响,教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞,注意手臂、腰、身体等部位的旋转,请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈,鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

  3.车刷舞。

  (1)(打开DVD资料,出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段,教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

  (2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度,以区别于柔软优美的锅刷舞,也可以引导幼儿两两合作表演。)

  4.“除尘宝”刷子舞。

  (1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

  (2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演,并创编各种扭动肢体的动作。

  四、大刷子工作了

  1.引导幼儿结伴表演,手拉手一起扭动。

  2.看,我们变成一把会扭动的大刷子了,现在去幼儿园其他地方打扫打扫,刷一刷吧!

  反思:

  一、寻找富有生活情趣的音乐素材

  生动的卡通歌曲,现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中,我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材,其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词,为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

  二、借助拟人化的形象和具体的情景

  拟人化的形象能引发幼儿的想象,增强幼儿的表现欲望。在这一活动中,我将几种特殊的刷子拟人化,让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”,以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时,生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中,我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品,更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

  三、追求有美感的舞蹈表演

  在活动中,要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同,感受并表现舞蹈动作的优美与协调,我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞,其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作,而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿,引导他们发现其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表现,从而体现幼儿学习的过程性,充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下,所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子,忽而蹲在地板上扭动刷洗地板,忽而站立起来摇摆舞动,充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

幼儿园中班的综合教案10

  活动目标:

  1、学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。

  2、知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

  活动准备:

  1、筷子人手一双,每组一盆豆子。

  2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展,图片:握筷姿势图。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起兴趣、

  1、猜谜:兄弟两个一样长,上下饭桌总成双,酸甜苦辣好滋味,都请它们先来尝。

  2、幼儿学习正确表述:两只筷子,一双筷子。

  二、欣赏筷子,了解筷子是中国人用餐的主要工具、

  1、欣赏筷子。

  (1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下。

  (2)看PPT美丽的筷子,认识各种各样的筷子。

  2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

  (1)提问:我们中国人吃饭都用筷子,那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢?

  (2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

  (3)游戏:餐厅游戏。

  教师给小朋友看不同的进餐图片,幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭,觉得是西餐的,就模仿西方人进餐。

  3、了解筷子的.起源。

  (1)提问:西方人吃饭用刀、叉,只有中国人、日本人、韩国人才用筷子,其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的?

  (2)教师出示筷子发明图,请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

  三、学习使用筷子。

  1、幼儿第一次尝试使用筷子。

  (1)提问:中国人发明了筷子,每个中国人都会用筷子,你们也想用筷子吗?

  (2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

  2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法,幼儿拿着筷子练习。

  3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

  四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

  1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法,提醒孩子不玩筷子,吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

  2、引导幼儿收拾餐具,结束教学活动。

幼儿园中班的综合教案11

  活动目标重点难点

  1、了解一些生活中常见的物品,观察、感受他们的不同。

  2、感受科技进步为生活带来的便利。

  活动准备

  1、《古今大不同》的物品调查表。

  2、幼儿用书。

  活动内容:

  一:引导幼儿观察幼儿用书。

  1、引导幼儿观察图片上以前的物品。

  2、出示现在物品的图片,请幼儿比对自己的'猜测。

  二:引导幼儿逐对比较以前和现在物品的不同。

  三:拓展幼儿生活经验,了解一些生活中其他物品现在和以前的摸样。

  四:感受科技的进步,给生活带来的便利。

幼儿园中班的综合教案12

  一、活动目标

  1、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。

  3、体验明显的季节特征。

  4、通过礼物来对颜色感兴趣。

  二、活动准备

  1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

  2、卡片:一—六;1—6、

  3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。

  三、活动过程

  (一)回忆交流春节的祝福

  1、看着祝福图画,说说拜年的话。

  (1)老师任意挑选祝福画,幼儿说出祝福语。

  (2)个别幼儿自由选择祝福画,其余幼儿说出不同的祝福语。

  2、谈论:用图画表示祝福,还可以有其他祝福方式:

  (1)可以自己动手做做玩玩,用物品来表示祝福。

  围绕各种物品说说祝福的意义:

  灯笼——红红火火糕——高高兴兴汤圆——团团圆圆

  糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升

  (2)可以互相送送红包,表达对朋友的'祝福。

  (二)找找祝福语中的数字

  1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。

  (1)从祝福语中,找找有哪些不同的数字?

  (2)用摸一摸、找一找、配一配的方法,玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。

  2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。

  (1)出示卡片“一——六”,交流用这些汉字表示的祝福语,并寻找相应的祝福画。

  (2)讨论:还有哪些祝福话语中也躲着数字?

  3、试着用数字的祝福语来互相祝福。

  (三)向大家拜年

  1、讨论:可以用怎样的祝福语让别人开心。

  2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  附:

  一帆风顺

  两全其美

  三阳开泰

  四季平安

  五福临门

  六六大顺

  七星高照

  八面玲珑

  九九归一

  十全十美

幼儿园中班的综合教案13

  活动目标:

  1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节,感受爱妈妈的温馨情感。

  2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕,体验为妈妈做事的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:故事图片、大饼底板、彩图若干。

  2、经验准备:幼儿已有过生日的经验。

  活动过程:

  一、激趣导入,引出故事。

  出示图片一(蛋糕图片):快来看,这是什么?(生日蛋糕)好漂亮的生日蛋糕呀!我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢?(过生日)对了,那我们一起来看看今天是谁过生日。

  二、理解故事,引导幼儿细致观察画面

  1、出示图片二:这是谁的一家?(老鼠的一家)家里有些谁?(鼠妈妈和鼠宝宝)有几个鼠宝宝?让我们一起看一看。

  2、出示图片三:介绍鼠宝宝:长得又高又大的是鼠大哥,穿红衣服的是鼠老二,长得最矮小的是鼠老三。看,三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日,三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢!

  提问:你们觉得送什么礼物好呢?

  教师讲述:今天是鼠妈妈的生日,三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢!鼠老大说:我想起来了,妈妈最喜欢吃蛋糕了,那我们送一只蛋糕给妈妈吧!鼠老二、鼠老三齐声说:是呀是呀,妈妈最喜欢吃蛋糕了,那我们赶快去买蛋糕吧!

  3、出示图片四:小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说:鼠老板,我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱,说到:你们的钱太少了,我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢?小老鼠们着急起来。鼠老板说:不过,我可以卖给你们一张大饼。

  讨论:3元钱只能买一张大饼,买还是不买呢?你们快点给小老鼠们出出主意。

  4、出示图片五:教师讲述:三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。

  提问:看看小老鼠们的'心情怎么样?你是从哪里看出来的?(引导幼儿边观察边学学小老鼠的表情)

  5、出示图片6:教师讲述:回到家里,鼠老大一拍脑袋,有主意了,说:我有好办法!

  提问:鼠老大想出了什么好办法?(阅读云状图符)我们赶快帮小老鼠想想办法吧,怎样做才能把大饼变蛋糕呢?

  教师讲述:小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖;鼠老二有最喜爱的红肠;鼠老三有最喜欢的鲜花。

  6、出示图片7:教师讲述:鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖,融化后浇在大饼上;鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠,轻轻地放在大饼上;鼠老三采来最钟爱的鲜花,一朵一朵摆在大饼上。哎呀!这回再也看不出来这原来是一张大饼啊!

  7、出示图片8:三只小老鼠端着蛋糕,轻轻推开鼠妈妈的门,妈妈惊奇地说:哟!

  哪儿来的蛋糕呀?我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口,开心地笑了:哇,真好!真好!这是我吃过的最好吃的蛋糕!

  教师小结:这群鼠宝宝真了不起,它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们,你们愿意送出自己最喜欢的东西吗?让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。

  三、情境体验,感受爱妈妈的温馨情感。

  1、幼儿分组制作蛋糕

  2、爱心蛋糕做好了,鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕,感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐!

幼儿园中班的综合教案14

  教学目标:

  1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。

  2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

  3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

  教学重点:

  在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

  教学难点:

  区分物体图形、颜色的二维特征。

  教学准备:

  1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

  2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的.饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

  教学过程:

  一、引起兴趣:

  1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

  2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

  4、怎么去呢?买些什么礼物呢?

  5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。

  6、出发——小熊家到了。(敲门进入)二、送礼物:

  1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

  2、按小动物分组把礼物送给小熊。

  3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

  三、小熊请客人吃饼干:

  1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。

  2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

  3、小白请大家动脑筋:

  (1)请小鸭吃红的三角形饼干;(2)请小兔吃黄的圆形饼干;(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

  四、结束部分:

  1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

  2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。

幼儿园中班的综合教案15

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿知道夏天天气很热,尝试寻找多种方法使自己凉快起来。

  2、尝试对各种凉快的方法进行简单分类。

  3、在游戏活动中,发展幼儿的语言能力,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  一、部分使人凉快起来的食物、饮品、生活用品。

  二、各种夏季能使人凉快起来的图片。

  三、“炎热”怪兽头饰一个。

  活动过程:

  (一)通过实践活动,探索寻找能使人凉快的方法,

  (1)导入:教师和幼儿一起做体操,由身体的热,引起话题。

  教师和幼儿共同谈谈做完操后的感觉,体会夏天的热。

  (2)通过实践,自由寻找使自己凉快起来的方法,激发幼儿对“找凉快”活动的兴趣。

  (二)能用较连贯的语言讲述各种使自己凉快的方法。

  (1)说说刚才你找到了什么方法使自己变凉快的?(教师根据幼儿讲述逐步出示图片)

  (2)拓展经验,除了刚才你们找到的凉快方法以外,你们还能想出什么让自己凉快的好方法?

  大胆设想在不同场景中使自己凉快的方法。(如户外、夏季晚上睡觉时等)

  (三)尝试对各种使人凉快的方法进行简单分类。

  (根据夏季衣着、夏季饮食、夏季日常用品、夏日活动进行简单分类)

  (四)通过游戏活动,巩固各种使人凉快的知识,发展幼儿的语言表达能力,感受游戏的快乐。

  情感教育:

  让幼儿关心父母,体谅父母,在炎热的'夏天为父母做力所能及的事情,让父母与自己一起度过一个愉快的夏日。

  教学过程分析及反思:

  这次活动开始我让孩子们亲身去体验探索各种凉快的方法,之后又对孩子的零散的知识进行了系统的梳理,并锻炼了孩子们的分类能力,最后的游戏,幼儿比较感兴趣,发展了孩子们的语言能力,只是在分类这个阶段,讲的有点太多,应让孩子积极主动地自己去发现,最后的游戏也没能充分发挥出锻炼孩子语言的功能,但是总体来说,幼儿积极性较高,课堂气氛较好,完成了教学目标。

幼儿园中班的综合教案16

  活动目标

  1.感知自己的小脚,产生初步的探索兴趣。

  2.尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

  3.体验用脚来舞蹈的快乐。

  活动准备

  经验准备:知道箭头能表示不同的方向。

  物质准备:彩色、黑色水彩笔每人一支,黄色纸板人手一份,音乐磁带,五线谱。

  活动过程

  一、猜谜语引发幼儿兴趣

  师:今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语,你们来猜一猜:说有两个好朋友,会蹦会跳也会走。你有我有大家有,离它谁也不能走。

  二、与小脚做游戏

  1.动动小脚。

  师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,哈哈,小脚小脚真可爱。

  2.说说小脚。

  师:这么可爱的小脚,有什么用处呢?

  3.画画小脚。

  师:既然我们的小脚这么可爱,用处这么多,那我们把它画下来好吗?你觉得我们应该怎么画呢?(提醒幼儿将小脚放在纸板上画,观察并提醒幼儿用最舒服的姿势画脚印。)

  三、听音乐自由跳舞

  1.跟随音乐用小脚跳舞。

  师:刚才有小朋友说小脚还可以跳舞.今天我带来一段好听的音乐,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?(引导幼儿观察五线谱)这是五线谱,让我们的小脚做快乐的小音符,在线上和两线之间随着音乐跳起来!

  (音乐停后)师:让我们的小脚休息一下吧!提问:你的小脚是怎么跳舞的?并请幼儿学学。

  2.第二次跟随音乐用小脚跳舞。

  师:请小朋友站在自己的脚印上,音乐开始时走到五线谱上。这一次,我要看看谁能动脑筋思考,想出新的跳法。

  (音乐结束时幼儿回到自己的脚印上)提问:这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?

  3.画出最喜欢的跳法。

  师:小朋友不仅跳得美也说得好,能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢?

  师:画完的小朋友把你的笔送到旁边的篓子里,然后把图谱说给我听听,看你画的是什么好看的舞步。

  4.幼儿展示图谱并讲述。

  师:我们一起来欣赏你们制作的图谱,这张图谱是谁的.?是什么样的舞步?请你跳给我们看看!

  师:他是这样跳的,我们一起来学一学好吗?

  师:这么多图谱,你们都看得懂吗?如果有看不懂的,我们请图谱的设计者来讲解和示范一下!

  师:今天我们认识了那么多的箭头图谱。现在,我们一起听着音乐,看老师指图谱。我指的图谱是谁画的,就请这个小朋友到前面来,带着大家一起跳自己设计的动作,好吗?(幼儿随音乐看图谱跳舞)

  教师逐一出示图谱,幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着图谱跳,手指着哪个图谱小朋友就及时变换舞步。

  四、放松活动

  师:小朋友的小脚跳得真棒,我们快让小脚放松放松吧!(幼儿坐下休息进行放松运动)小脚是我们的好朋友,今天我们和小脚做了这么多的游戏,开心吗?赶紧穿上袜子和鞋子,让小脚好好休息休息吧!

幼儿园中班的综合教案17

  活动目标:

  1.掌握一些安全玩的方法,学会保护自己。

  2.初步了解受伤后的简单救助方法。

  活动准备:

  事先安排情景表演,幼儿头饰。

  活动过程:

  一、怎样安全地玩

  (一)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》

  1.老师请你们看表演,呆会告诉大家你看到了什么?

  (观看情景表演前半段:跳跳蛙撞疼了头)

  2.刚才你看到谁在干什么?只听见“哎呀”一声发生了什么事情?跳跳娃为什么会受伤?应该怎样做才不受伤?

  (二)情景表演《火帽子扭伤了脚》

  1.谁也来了?(火帽子)火帽子来干什么呢?我们继续往下看

  (看情景表演前半部分:火帽子扭伤了脚)

  2.火帽子有没有受伤?它为什么会受伤?应该怎样做才不受伤?

  (三)看图片:安全地玩

  1.我们小朋友都知道要安全地玩,可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道,我们一起去看看小图片中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢?

  2.一组的幼儿共同看小图片,重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的,我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。

  二、不小心受伤了怎么办

  (观看情景表演后半段:跳跳蛙撞疼了头以后)

  1.跳跳蛙的头撞到石头上了,这时谁来了?(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的?(跳跳蛙,你怎么了?不要紧。我帮你揉揉,以后走路、跑步的时候眼睛要看前面,这样就不会撞疼头了)

  2.那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤?

  (看情景表演后半部分:火帽子扭伤了脚)

  3.火帽子的.脚扭伤了,他直叫喊:“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀?(帮它揉揉,请一个幼儿去揉一揉)“哎呀,哎呀,你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友,不能揉,不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠,为什么不能揉?”“扭伤了脚可不能揉,先用冷水敷一敷,再把它送到医院里。”

  4.如果你在生活中不小心受伤了,应该怎么做呢?

  让孩子知道,在幼儿园里如果有孩子受伤的时候,小朋友应该第一时间告诉老师,这样就能得到及时的处理,能减少伤害的程度。

幼儿园中班的综合教案18

  一、活动目标:

  1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

  2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。

  3、大胆清楚地表达自己的发现。

  二、活动准备:

  各种不同形状的大南瓜12-16个,南瓜食品若干、切刀、盘子9个等,各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好,南瓜几块煮熟。

  三、活动过程:

  一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息

  师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告诉大家,请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上,摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?

  幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。

  二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。

  师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、颜色:(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)

  2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)

  3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜内里有些什么?

  师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?

  (引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你们知道南瓜可以用来干什么的?

  它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)

  一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

  (交流闻到的味道怎么样?)

  四、分享生活经验、了解南瓜食品。

  师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)

  今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)

  五、活动延伸:

  1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

  2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

  中班综合活动:《各种各样的糖果》

  活动目的:

  1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等。

  2、喜爱糖果,能想象制作出各种有趣的糖果。

  3、初步能够根据糖果的口味及软硬进行分类。

  活动准备:

  知识:

  1、组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果。

  2、幼儿品尝过各种口味的糖果。

  物质:

  1、请家长收集各种有趣的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。

  2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

  活动指导:

  (一)出示糖果娃娃引入,激发幼儿活动的兴趣。

  (二)通过回忆、交流参观糖果店的情景,提出问题,鼓励幼儿大胆、清楚地说出糖果的种类、名称及外形特征。

  (三)参观糖果王国。

  1、告诉幼儿:今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客,糖果世界里有许许多多的糖果,我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。

  2、带领幼儿参观糖果王国,请幼儿说说糖果的种类及外形特征,如“摸起来感觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么形状的。

  3、以糖果大王的口吻,邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果,通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

  4、幼儿品尝,引导幼儿边品尝边相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。

  6、师小结:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

  7、通过帮糖果大王整理糖果,引导幼儿根据糖果的口味、软硬进行分类。

  (四)分组活动:

  1、告诉幼儿:“糖果王国里还有许多好玩的东西,我们一起去看看吧!”

  2、介绍分组材料,并提出要求。

  1)把废纸放在盘子里,保持桌面与地板的干净整洁。

  2)装饰糖果纸时把袖子卷起来,保持衣服的干净。

  3)“糖果服装秀”时,与同伴商量,不争抢玩具。

  3、幼儿分组进行操作。

  1)提供广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的糖果,鼓励幼儿捏出各种形状的糖果。

  2)提供油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰有趣的糖果纸,鼓励幼儿用各种图案、线条来装饰。

  3)提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。

  4)提供利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带,让幼儿进行“糖果服装秀”。

  整合活动:彩色的雨滴

  活动

  风雨雷电是一种自然现象,在故事《彩色的云》中,有一个孩子提出这么一个问题:“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说:“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽,这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵,可爱又好玩,彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。

  本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像,并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动,体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情,让幼儿关注大自然,萌发探索大自然的兴趣。

  活动目标:

  1、在愉快的游戏中,巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色,认识“彩色的雨滴”。

  2、学习用多种方式表现彩色的雨滴,学会“点”和“提”(跳)的动作。

  3、初步体验合作作画的快乐。

  活动准备:

  1、创设墙饰“美丽的公园”,师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等;

  2、录音磁带(风、雨、雷声)

  3、幼儿操作材料——粘贴类:彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水;手指点画:红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画:棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个

  活动过程:

  1、音乐游戏《大自然的声音》,激发幼儿兴趣。

  (1)幼儿听音乐猜大自然的声音。

  (2)带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”,让幼儿感受音乐的快慢。

  (3)互动游戏“找朋友”。

  要求:找相同颜色的朋友;找一样大小的朋友

  2、认识雨滴宝宝

  提问:“你们这些雨滴是从哪里来的?”“天上为什么会下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”,激发幼儿表现的欲望

  (1)设疑:美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了,怎么办呢?

  (2)教师示范“点”、“提”的动作,幼儿徒手练习。

  蘸颜料→点一下,提上来→抹布擦手,换一种颜色再画。

  4、幼儿自选材料分组活动,教师巡回指导,提醒幼儿合作作画

  手指点画、贴雨滴、棉签画

  5、结束活动、评价活动

  “你画了那么多的雨滴,小花、小草都会说些什么呀?”引发幼儿想象、讲述

  中班综合活动:绕毛线

  活动目标:

  1、感知毛线松软、多彩的'的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。

  2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。

  3、能主动参与活动,体验游戏和动手操作的乐趣。

  活动准备:

  1、各种色彩、粗细的毛线。

  2、剪刀,双面胶,各种动物的纸板,背景图一幅。

  3、录音磁带等

  活动过程:

  一、激发兴趣,引入课题。

  1、律动:“绕毛线”

  2、感知毛线的基本特征。

  (1)师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)

  (2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

  二、游戏:玩毛线。

  1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导幼儿创造性的玩,教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)

  2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?

  3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

  4、师小结:毛线宝宝真好玩,可以用来滚,可以向上抛了接住,小朋友真动脑筋。

  三、用毛线设计服装。

  1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)

  2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)

  老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)

  3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。

  4、评讲,结束活动。

  我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

  我们和毛线做了这么多游戏,有的毛线团已经乱了,我们回到教室一起把它们整理好,下次再玩好吗?

  中班教学活动:《我是中班哥哥姐姐》

  活动目标:

  1、通过与小班弟弟妹妹的比较,发现自己的身体和本领都在变化,体验长大的快乐。

  2、主动萌发帮助小班幼儿的欲望,初步学习关心帮助弱小者。

  3、学习比较、观察、记录的简单方法。

  活动准备:

  1、知识准备:观察新入园幼儿的一日生活。

  2、材料准备:纸、笔、录象带。

  活动过程:

  一、我的身体比弟弟妹妹长得大。

  1、请一幼儿与小班幼儿比较,引导幼儿从外部观察两者得区别。

  2、每位幼儿到小班找一位幼儿进行比较,发现各部分的不同,并用绘画的形式进行记录。

  例:(头的大小)(高矮)

  3、互相交换观看记录卡,讲述自己的记录结果,感知自己的身体比弟弟妹妹的大。

  二、我的本领比弟弟妹妹大。

  1、回忆小班幼儿的一日生活,找出与自己的不同。(从进餐、午睡、做操、画画等多方面启发幼儿讲述)

  2、观看自己班刚入园时的录象,发现自身的改变。

  三、帮助弟弟妹妹。

  1、激发幼儿帮助他人的欲望,讨论怎样帮助弟弟妹妹。

  “弟弟妹妹很小,刚来幼儿园不习惯,还在哭呢!怎么办啊?(帮助他)我们应该怎样帮助他们?

  2、带幼儿来到小班,请幼儿根据自己的意愿和想法帮助弟弟妹妹。

  四、活动小结。

  请个别幼儿讲讲自己是怎样帮助弟弟妹妹的,结合现有经验讨论:怎样更好的帮助弟弟妹妹。

  整合活动《小小桂冠诗人》

  整合活动《小小桂冠诗人》

  活动目标:

  1、激发幼儿对叶子外形的联想。

  2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

  活动准备:

  教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

  各种颜料、胶水、幼儿操作材料

  活动过程:

  1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

  2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么?

  3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。

  4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

  5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。

  6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

  7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

  8、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。

  9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

  中班综合:动物大联想

  洛社实验幼儿园

  活动意图:

  环境问题已成为人们关注的焦点,环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉,使动物遭到严重的威胁,为了增强幼儿的环保意识,激发幼儿保护动物的愿望,结合10月4日世界动物日,生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性,在这个活动中,小动物不时地出现在好听的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题,孩子们收集大象的图片资料,画大象的图画,玩游戏,和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验,懂得了要保护动物,树立了初步的了环保意识。

  综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升,发挥幼儿的想象,体验创作的乐趣。

  活动目标:

  1.体验与同伴共同创作的乐趣。

  2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

  3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

  活动准备:

  (1)动物行动周展板一块。

  (2)操作材料:作画工具,各种蔬果,废旧材料,彩泥、剪刀、固体胶等。

  活动过程:

  一、出示“动物行动周”展板,介绍最新活动。

  前段时间,在“动物行动周”里,我们开展了许多有趣的活动,谁来说说?

  二、引导幼儿运用多种方法,创造性地表现动物形象。

  1.看到你喜欢的动物朋友,你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿

  自由讨论后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

  有“盒子大拼盘”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”,开始行动吧!

  三、幼儿选择自己喜欢的方式,进行创作活动。

  幼儿创作,教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

  四、幼儿自由欣赏交流创作的作品,共同体验成功的快乐。

  小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

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