幼儿园中班《纸娃娃》教案

时间:2023-02-17 17:14:06 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班《纸娃娃》教案

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班《纸娃娃》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班《纸娃娃》教案

幼儿园中班《纸娃娃》教案1

  活动目标:

  1、在聆听故事的基础上,感受歌曲的情感色彩。

  2、学唱歌曲,尝试用动作表现歌曲的内容。

  3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

  活动准备:

  1、故事:《纸娃娃》

  2、歌曲:《纸娃娃》

  3、歌曲课件。

  4、背景音乐带,折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

  活动过程:

  一、播放录音,设悬导入。

  导入语:小朋友,听这是什么声音?(放录音)是谁在哭呢?

  呀,原来是一个可爱的纸娃娃在哭?她为什么哭得这么伤心?请小朋友听一听《纸娃娃》的故事,你就知道了。

  1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事,引导幼儿感知歌曲旋律。

  2、引导幼儿熟悉故事内容,通过故事说出歌词。

  听完故事后,教师可提问:

  (1)这个故事发生在哪里,讲的是什么?

  (2)如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么?

  (3)你会怎样帮助纸娃娃做些什么?

  二、学习歌曲,尝试用动作表现歌曲。

  导入语:《纸娃娃》不光有一个好听的故事,还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。

  1、边看课件边听歌曲,引导幼儿进一步熟悉歌词。

  提问:你听到歌曲里都唱了些什么?

  幼儿讨论并回答。

  导入语:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?让我们再来听一听。

  2、再次欣赏歌曲,引导幼儿通过课件掌握歌词。

  3、第三次欣赏歌曲,并跟随音乐轻轻跟唱。

  4、对于难点部分教师范唱。(如:哦,啊等)

  5、师生在熟悉歌曲的基础上,有表情的演唱歌曲。

  教师提示幼儿:

  (1)小朋友捡到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的.?表情是怎样的?

  (2)当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时,他们的表情是什么样的?

  6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。

  (1)幼儿分组创编动作。

  (2)请个别或小组自由上台演唱,并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具,根据歌词做动作。

  三、情景音乐剧表演,让幼儿加深对歌曲的感受。

  导入语:小朋友,刚才我们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作,小朋友们表现的都很棒。那,你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢?咱们一起排练成一个小小的音乐剧,怎么样?

  (1)幼儿自愿报名,分配角色。

  (2)教师指导幼儿进行表演,并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。

  四、帮助更多的纸娃娃,让他们都有一个温暖的家。

  结束语:

  哎呀,小朋友。刚才,我们才为一个纸娃娃找到了家,可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找,帮助他们都能找到温暖的家,好吗?

幼儿园中班《纸娃娃》教案2

  活动目标:

  1、尝试用动作表现歌曲内容。

  2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  故事《纸娃娃》

  歌曲《纸娃娃》

  录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个,色纸若干张。

  活动过程:

  一、讲述故事,引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

  ——这个故事发生在哪里,讲的是什么?

  ——纸娃娃为什么伤心?

  ——这个小朋友是怎么做的?

  ——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?

  二、引导幼儿熟悉歌词

  ——教师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。

  ——教师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。

  三、请幼儿说一说

  ——小朋友拣到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的`心情是怎样的?

  ——当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎么样?这时,他们的表情是怎么样的?

  四、演唱

  引导幼儿有感情的练习演唱。

  五、组织游戏

  组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

  课后反思:

  本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动,在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了,在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中,幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次,在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试,看是否能够成功,很多幼儿都成功了,并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述,有些幼儿胆子小,在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴.

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