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幼儿园中班语言教案

时间：2023-04-22 13:43:55 幼儿教案我要投稿

【必备】幼儿园中班语言教案范文锦集7篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园中班语言教案范文锦集7篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　内容：

　　好朋友

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　　重点：

　　理解儿歌，表现儿歌

　　难点：

　　学习与伙伴友好相处

　　准备：

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　　2、小班小册2号挂图

　　过程：

　　一、通过谈话引题

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的`交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　　（2）

　　教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　　2、小鸭见了面是怎么做的？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　　三、学习儿歌

　　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　　（1）请幼儿进行集体跟诵

　　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

幼儿园中班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

　　2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。

　　重点与难点：

　　掌握一些常见小动物的尾巴特征。

　　材料及环境创设：

　　长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

　　活动流程：

　　一、猜一猜，说一说

　　1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。

　　2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小动物亲一下。

　　3，小结：小动物的特征。

　　二，看一看，说一说

　　1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”

　　2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。

　　3，小结：除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？

　　三，游戏：找尾巴

　　师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的.地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。

　　设计思路：

　　中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的，容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达能力得到发展。

幼儿园中班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

　　2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

　　活动准备：

　　树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

　　活动过程：

　　1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

　　（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

　　（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

　　提问：你听到了什么？

　　小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

　　2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

　　指导语：你们知道小树的."耳朵"是怎么长出来的吗？

　　（1）出示图片

　　1提问：这是一棵怎么样的树？

　　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

　　小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

　　指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。

　　（2）出示图片2提问：树发生了什么变化？

　　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

　　指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

　　（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

　　（3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

　　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

　　小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

　　（4）出示图片

　　4提问：还有哪些朋友会来呢？

　　小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

　　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

　　小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。

　　3、看图片再次倾听散文。

　　指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

　　4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧，怎么样呢？

　　教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

　　5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

　　活动延伸讨论：

　　小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

　　小结：

　　树是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　散文：

　　有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

　　树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

　　有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

　　小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

　　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

幼儿园中班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　　3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重难点：

　　幼儿能基本进行各动物间的对话。

　　幼儿能大胆投入扮演。

　　【活动准备】

　　小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

　　【活动过程】

　　一、教师完整讲述故事一遍。

　　1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

　　"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

　　2、教师完整讲述故事

　　师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

　　"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

　　3、幼儿自由讨论交流

　　二、出示故事挂图，师讲述故事。

　　1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

　　2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

　　3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

　　三、请幼儿再次欣赏故事。

　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

　　四、教师、幼儿分角色扮演对话。

　　1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

　　2、师评价

　　延伸活动：

　　请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

　　故事：美丽的`雪花PPT

　　下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

　　小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

　　小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

　　小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

　　小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

　　小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

　　"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

　　小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

　　"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

　　小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"

　　母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

　　小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

　　幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

幼儿园中班语言教案篇5

　　目标：

　　1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。

　　2、集中注意力倾听别人谈话，并积极地参与谈话活动。

　　3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

　　准备：

　　1、情景表演：明明和红红的一天

　　2、小纸卡每人2~3张

　　3、练习册

　　过程：

　　一、回忆生活经验，引导幼儿谈话内容。

　　1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

　　教师：爸爸妈妈在家里都做哪些事情？（启发幼儿积极回忆，大胆表达。）

　　2、回忆幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。

　　教师：小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢？

　　3、个别幼儿在集中交流，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片。

　　二、情景表演，引入新的谈话内容。

　　1、幼儿观看情景表演：明明和红红的一天。

　　2、幼儿交流自己观看表演后的想法。

　　教师：爸爸妈妈让明明帮忙做什么？明明和红红是怎样做的`？你们喜欢谁？为什么？（教师用提问的方式，引导幼儿有重点的交流。）

　　3、理解“小大人”的含义

　　教师：爸爸妈妈最后说了什么？什么是小大人？明明应该怎样做才想小大人？（导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。）

　　三、联系实际，巩固幼儿谈话经验。

　　1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。

　　教师：红红帮爸爸妈妈做的事情，你们做过吗？还做过哪些事？（鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。）

　　2、拓展幼儿做一名小大人的经验。

　　教师：你们还就得自己还可以在家做哪些事？请小朋友和身边的小朋友说一说。

　　3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情，病情个别幼儿在大家面前进行交流。

　　4、请幼儿进行帮助父母做事的情景表演，如：早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等，生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。

　　四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。

　　1、教师提问，引导幼儿思考。

　　教师：爸爸妈妈是大人，为什么小朋友要帮他们做是呢？

　　2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。

　　教师：小朋友帮爸爸妈妈做事的时候，爸爸妈妈的表情、心里是怎样的？说了些什么？你们听了心里怎么想的？（引导幼儿进一步认识到自己长大了，应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事，帮助别人是一件快乐的事情。）

幼儿园中班语言教案篇6

　　【教学目标】

　　1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

　　2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【教学重点】

　　通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。

　　【教学难点】

　　学会倾听，乐意表达画面内容。

　　【教学准备】

　　1、ppt

　　2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)

　　3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等

　　【教学过程】

　　一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对"蛋"的生活经验，引发对生活中"蛋"的关注。】

　　1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面

　　(1)小兔发现了什么?

　　(2)猜测：这是谁家的蛋宝宝呢?

　　(提示：通过对画面的观察以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)

　　二、观察画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面，大胆猜测表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】

　　(一)帮蛋宝宝找妈妈

　　1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

　　(2)小猪会怎么回答的呢?

　　叙述：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

　　2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?如果你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)

　　(2)那么小熊会有什么反应呢?

　　叙述：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。

　　(二)小兔孵蛋

　　1、咦，小兔在哪儿啊?

　　2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

　　小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

　　3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

　　小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的`小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

　　追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

　　叙述：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。

　　4、讨论：你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

　　叙述：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了"咔嚓-咔嚓"的声音。

　　(三)蛋宝宝孵出来了

　　1、发生了什么事情?

　　2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

　　(四)送蛋宝宝回家

　　1、快看，那好像是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

　　小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

　　三、情感体验

　　【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。】

　　让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》

　　教师分发蛋宝宝，教师带领幼儿扮演小兔子。

　　教学反思：

　　在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。