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幼儿园大班社会教案

时间：2023-04-25 10:35:18 幼儿教案我要投稿

有关幼儿园大班社会教案范文汇总八篇

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关幼儿园大班社会教案范文汇总八篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　【活动目标】

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

　　2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　　3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

　　【活动过程】

　　1、示范活动：

　　使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　2、操作活动：

　　第一次主要是练习筷子的.正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　3、游戏活动：

　　大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如"搭建筷子"等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

　　4、实践活动：

　　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　最后小结使用筷子的好处。

　　教学反思：

　　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。

　　在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。

　　教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

　　课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！

幼儿园大班社会教案篇2

　　一、设计意图：

　　我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。

　　因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。

　　二、目标：

　　1、欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

　　2、注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

　　3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

　　三、准备：

　　大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

　　四、过程：

　　（一）谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验。

　　1、师（出示一张梅花图）：这是什么？你在哪里看到过梅花？

　　2、师：你看到的梅花是怎么样的？（幼儿充分表达。）

　　3、师：你看梅花的时候有什么感觉？（幼儿充分表达。）

　　教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。

　　（二）欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形。

　　1、师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的？有哪些好看的颜色呢？我们一起来看看。

　　（1）在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

　　（2）师：仔细看看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的'颜色？这些梅花的颜色看上去像什么？

　　（3）师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉？

　　（4）师（小结）：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。

　　2、欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。

　　（1）总体感受梅花的外形。

　　①师（出示两张不同花瓣的梅花图片）：梅花到底是什么样子的？主要有哪几部分组成？

　　②师：这两朵梅花有什么不同？

　　（2）重点观察五瓣梅花的外形。

　　①师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

　　②师（出示五瓣梅花图）：这朵梅花是什么样子的？有几个花瓣？（五个花瓣。）

　　③师：花瓣是什么样的？（圆圆的）它们是怎么排列的？（围着花心。）

　　④师：花的中间是什么？花蕊是什么样子的？像什么？

　　⑤师：这朵花是开放的，没开的花叫什么？花苞是什么样子的？（圆圆的，有的大、有的小。）

　　⑥师：梅花长在哪儿？

　　⑦师（小结）：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

　　教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。

　　（三）欣赏国画《红梅图》。

　　1、初步欣赏作品。

　　师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗？画家是用什么材料来画梅花的？（树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。）

　　2、细致观察画面色彩、布局等。

　　（1）师：这朵大梅花的颜色是怎么样的？（红红的）这朵小的呢？（粉红色的）这里的梅花画得怎么样？（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么？（花苞。）

　　（2）师（小结）：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

　　在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。

　　（四）幼儿创作。

　　1、简单感知作画材料和作画方法。

　　（1）师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么？

　　（2）师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么？小毛笔适合用来画什么？为什么？

　　（3）师：怎么画呢？先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢？（树枝上）在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣（若想花瓣画得大些，笔可以多压一会）。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。

　　2、在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。

　　（1）要把梅花画在树枝上。

　　（2）注意颜色、大小、疏密等。

　　（3）正确握笔。

　　（五）欣赏、交流作品。

　　1、师：你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　2、师：你是怎么画的？你觉得哪里最满意？

　　3、延伸活动：请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

　　五、反思：

　　幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。

　　然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。

幼儿园大班社会教案篇3

　　活动目标

　　1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

　　2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1.体现母子亲深的图片或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。

　　2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。

　　活动过程

　　1.请幼儿自由欣赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

　　2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。

　　(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。

　　(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。

　　(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。

　　引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

　　3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。

　　活动延伸

　　请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。

　　活动反思

　　1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。

　　2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：

　　大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的`句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

　　3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。

　　4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。

幼儿园大班社会教案篇4

　　【活动目的】

　　1．使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

　　2．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

　　3．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。

　　【活动准备】

　　1．幼儿自带或老师收集各种模型车。

　　2．各种汽车的图片八九张。

　　3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

　　师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)

　　二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的.用途

　　1．幼儿自由摆弄各种汽车。

　　师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

　　2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

　　师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

　　幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运土的……

　　三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

　　1．出示老爷车，幼儿观察。

　　师：这是什么汽车?

　　幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。

　　2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。

　　师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。

　　四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面

　　1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

　　师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)

　　幼儿回答，教师小结：①两头都能开的车；②可以一分为二的车，需要时就变成两辆；③可以竖起的车，停车时只用两个轮子；④可以爬山的车……

　　2．幼儿自己设计发明汽车

　　师：刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请2～3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?

　　五、活动延伸

　　幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

幼儿园大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

　　2、增强幼儿关心、保护环境的意识，张贴设计的禁烟标记，激发幼儿争做环保小卫士。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。

　　2、材料准备：

　　教师：棉花、香烟、瓶子；幼儿：纸，禁烟标记

　　活动过程：

　　一、通过做实验，感受空气的重要性。

　　1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到非常的难受。）

　　2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的重要性。）

　　二、感知香烟对人类的危害。

　　1、出示香烟--"这是什么？""你们家有人抽烟吗？"

　　2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？

　　3、做实验：

　　先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

　　4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。

　　三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

　　1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志（出示戒烟标志）你们知道这是什么意思吗？

　　2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？

　　3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

　　四、争做"禁烟小卫士"，建立初步的环保意识。

　　（1）绘画禁烟标志。

　　（2）师生共同在园内把绘画的禁烟标志张贴在墙上，

　　活动反思：

　　社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的`心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。

　　本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有及时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想,在以后的教学活动中改进。

　　小百科：世界卫生组织统计，全世界每年约300万人因抽烟而死，吸烟对人体有害，长期吸烟易导致癌症，肺气肿、慢性支气管炎，心脏病，消化性溃疡等生理疾病，同时也不利于他人身体健康，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，冠心病发病率高2-3倍，循环系统发病率高3倍，气管炎发病率高2-8倍。

幼儿园大班社会教案篇6

　　活动目标

　　1、每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名，职业等。

　　2、尝试向同伴介绍自己的家人。

　　3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备

　　1、幼儿自带全家福照片。

　　2、《我爱我家》的音乐磁带，纸盒一个。

　　活动过程

　　（一）播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

　　1、讲讲我的家，知道自己的`家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

　　2、幼儿拿出全家福照片，互相介绍自己的家人。

　　（二）游戏“猜一猜”。

　　将全家福照片放在盒子里，请幼儿抽出照片，让其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　（三）幼儿分组评论：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母，爱家的情感。

　　教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

　　（四）引导幼儿学会怎样关心自己的家人，说说自己应该为家人做些什么（扫地、擦桌子、洗脚等）。

　　活动结束

　　欣赏散文诗《家是什么》

　　家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床；家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光......

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

　　2、懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　多媒体课件等。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？

　　二、理解故事内容。

　　1．听故事第一部分。

　　师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？

　　2．听故事第二部分。

　　师：原来这么多的朋友都帮助过老树，所以老树对大家说了“谢谢”，听了老树的`感谢，它的朋友们会怎么回答呢？

　　3．听故事第三部分。

　　小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。

　　三、联系生活，懂得感恩。

　　1．师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助？谁愿意来说一说。

　　2．幼儿讨论并讲述。

　　四、活动延伸。

　　制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。

　　活动反思：

　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

幼儿园大班社会教案篇8

　　思路

　　我们将一日生活中自我保护的教育内容创编成故事．在讲述给幼儿听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演警官破案的兴趣点，开展了“小警官破案”系列游戏活动。我们把各种疑点穿插在故事或游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到自己的实际生活中来。《小虎失踪之迷》是系列活动之三。在这一活动中．我们根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点。力图通过这一破案游戏．教幼儿熟悉家庭、学校周围的环境，知道回家的路线，从而更好地保护自己。

　　活动目标

　　1．引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不和陌生人走。

　　2．在游戏中引导幼儿通过观察找出小虎失踪事件的简单原因。尝试简单的分析推理。

　　活动准备

　　背景图、小虎的照片、水彩笔、画纸。

　　活动过程

　　1．教师以警官队长的身份出现，带幼儿走进游戏情景。

　　铃!铃!铃!……警察局的电话响了!

　　警官队长急忙拿起电话：“喂！”电话里传出了小虎爸爸妈妈（幼儿扮演）着急的声音：“我家小虎刚上一年级，他应该下午四点放学，可是现在还没回家。”警官队长抬头看了看挂钟，现在已经晚上六点了．她安慰着小虎的爸爸妈妈：“没关系，我们的警官会帮助您，一定能找回小虎。”

　　2．提供小虎失踪线索，警官们做破案前的准备工作。

　　图一：(身背书包的小虎照片)

　　图二：(图上画有从小虎的家到学校的背景图，途经树林、游乐场、小河、马路和集贸市场)

　　队长给警官们提要求：仔细观察小虎的'照片和路线图，了解小虎的年龄、相貌、途经的地方。想一想会发生什么事情?

　　分组谈话：说一说你的想法，使幼儿互受启发。

　　3．根据线索进行分析、破案，激发小警官分析推理的欲望。

　　逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：

　　图①：小虎路过树林的图片

　　当小虎路过树林时会发生什么事情？

　　小警官甲：小虎在树林中可能会迷路。

　　小警官乙：小虎会不会是被隐藏在树林里的坏人骗走，卖到其他地方了?

　　小警官丙：小虎会不会随便吃了掉在树林里的食物，肚子疼，走不动了?

　　讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

　　图②：小虎路过游乐场的图片

　　当小虎路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情？

　　小警官甲：我认为小虎可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间，我们可以去游乐场找一找。

　　小警官乙：小虎玩了危险的玩具或者没有按要求去玩，受了伤被送到了医院。

　　小警官丙：不会的，我们小朋友都知道自己家的电话和地址，医院的医生会通知爸爸妈妈的。

　　……

　　讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

　　图③：小虎路过小河的图片

　　小虎路过小河会做什么？有什么危险事情可能发生？为什么？

　　小警官甲：是不是小虎在河边贪玩，不小心掉到小河里了？

　　小警官乙：小虎可别去小河里游泳，那样多危险呀！

　　……

　　讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

　　图④：小虎路过马路的图片

　　小虎路过马路时会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？还会发生什么事情?

　　小警官甲：小虎和小朋友在马路上玩儿被车撞伤了。

　　小警官乙：小虎帮助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔去了。

　　……

　　讨论：谁的分析、推理出你的理由。

　　图⑤：小虎路过集贸市场的图片

　　小虎路过的集贸市场是什么样的地方?会有什么事情发生呢？

　　小警官甲：我认为现在拐骗小孩的坏人太多了，小虎可能会在路过集贸市场时，被坏人用糖果、玩具骗走。

　　小警官乙：对！我上回在电视里看见，一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜，一个坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具，结果小孩就上当了，被骗走了，永远也找不到爸爸妈妈了。

　　……

　　讨论：谁的分析、推理最合理，请说出你的理由。

　　队长提出设想：“如果小虎没走这条路，他又会到哪儿呢?会发生什么事情?”

　　小警官甲：也可能小虎刚上学还不认识回家的路。

　　小警官乙：不会的，如果小虎不认识回家的路，他妈妈会接送他上下学的。

　　队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很细致，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析、推理，每人设计一个最合理的破案方案。然后再商议，咱们争取用最短的时间找回小虎。

　　活动延伸

　　小警官设计破案方案：(分组活动)

　　1．引导幼儿把自己的想法画下来。允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。

　　2．大家共同分析，推选出最合理的破案方案，并依照方案破案。

　　点评

　　小警官是孩子们喜欢效仿的人物形象，教师巧妙借助孩子们这一兴趣点，灵活运用警官破案的游戏方式。把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出来．让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。由于有了小警官这一形象，一下就把孩子吸引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合孩子的年龄特点和兴趣需要，又使活动充满了乐趣儿在每一次的破案过程中，边分析理，迁移到现实生活中，丰富了自护经验。

　　《小虎失踪之迷》是“小警官破案”系列活动之三，这一活动突出的特点是，运用了兴趣引出法和问题讨论法，即运用幼儿喜欢的故事、图片、游戏等辅助材料，吸引幼儿的兴趣。将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论．通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走失的方法，提升了幼儿自我保护意识和能力。

　　该活动还是一个入学准备的活动。大班幼儿即将进入小学、走入社会，教会幼儿了解关注周围的生活环境正入学准备中的重要目标。通过该活动可以引导幼儿学会去关注学校、家属周围的环境，以及从家到学校的路线等，避免出现走失现象的发生．以便更好地保护好自己。

　　此外，这一活动所表现出的另一价值还在于很好地培养了幼儿分析问、解决问题的能力。在一个个活动中，孩子经常跟着老师一起针对方方面面现象进行逐一的分析、归纳、推理、总结，长此以往，孩子们不仅习惯了这分析问题、解决问题的思路，更重要是养成了一种有序的思维方式。这将幼儿终身受益。

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