关于幼儿园中班语言教案模板锦集七篇
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的语言风格。
2.学习诗歌的内容，尝试表演诗歌。
3.在朗诵诗歌中体验与同伴嬉戏的快乐。
活动准备：
课件PPT
活动重点：
学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的语言风格。
活动难点：
学习诗歌的内容，尝试表演诗歌。
活动过程：
1.观看PPT图片，了解小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿的特征。
教师出示小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿图片，观察它们的特点：小兔的长耳朵、梅花鹿头上的角、小花鸭的小脚丫、风儿的特征。
师：今天，老师邀请来四位好朋友，我们来看看他们是谁呢?
2.教师边放PPT，边念儿歌，初步了解诗歌内容。
儿歌里一共有几为好朋友?它们都是谁呢?朋友们来的`时候都做了个什么动作呢?发出了什么声音?听到敲门声以后，问了句什么话呢?又对来的朋友说了什么呢?
3.集体再次观看PPT，感受诗歌中问答式对话的风格。
教师：第一位来敲门的朋友是谁?对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看他的耳朵呢?
教师：第二位敲门的谁呢?(观看图片提示，猜猜是什么小动物)怎么指导是梅花鹿?
教师：接下来谁又来敲门了呢?(图片中会是谁的脚呢?)让小花鸭给我们看看他的什么呢?
教师：最后一位敲门的朋友是谁呢?又是怎样回答他的呢?“果真是风”，为什么说“果真”，真的是风吗?是怎么感觉到的呢?风来了，怎么样啊?看的见吗?还是东西被风吹得怎么样?(飞起来了呢!)为什么邀请他从门缝进来呢?
教师：每次与朋友的对话中有什么相同的地方呢?
教师：这首诗歌很有趣，问一问、答一答真好玩，我们给这首诗歌取个名字，叫“请进来”。
4.幼儿参与表演，学念诗歌。
幼儿扮演主人角色，学念诗歌中的角色。
幼儿扮演朋友角色，学念诗歌中的内容。
戴上头饰请孩子来表演诗歌。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标:
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备：
1、Ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。
活动过程:
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
"这是在什么地方?"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?
大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?
小兔子是怎样做的?心情是怎样的`?从哪里看出来的?会怎么说?
2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?
大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
小兔子会怎么说?
3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了?
大象的表情是怎样的?会怎么说?
老虎的表情是怎样的?又会怎么说?
小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标：
1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重难点：
重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：
1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、PPT课件。
活动过程：
一、理解故事内容
1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）
（1）师提问：
①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）
②小蜗牛说了什么话？
（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）
③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的.？
（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？
（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）
2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）
（1）师提问：
①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）
②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？
③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）
④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？
（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？
（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）
（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？
（被大雨冲下了大树）
（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？
（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）
3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）
（1）提问：
①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）
②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？
③小蚂蚁是怎么说的？
（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》
（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？
（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？
（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）
5、谈一谈
（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？
（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）
（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？
（如：要尊重别人，虚心请教）
二、学习复述故事（分角色表演）
1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。
2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）
3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。
三、情感教育（结束活动）
小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！再见。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班语言教案 篇4
【活动目标】
1、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
【活动准备】
认知准备：一起出去捡过落叶。
材料准备：秋天的景色图。
【活动过程】
一、引导幼儿说出秋天的情景。
1、“秋天到了，拿出秋天两字你喜欢秋天吗？你看到的秋天是什么样子的？”
2、让我们一起来看看美丽的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么样子的'？
——那么草地呢？草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？
——秋天啊，可是一个凉爽的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？为什么啊？因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。
——这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是现在去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵美丽的菊花。
——小结：秋天天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。树叶枯黄了，风一吹，，吹落到了天空，飘啊飘。
二、诗歌。
1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听，听听诗歌里面，都说了些什么？
——你喜欢这首诗歌吗？你听到了什么？
——你最喜欢诗歌里的哪一句？
落叶落叶飘啊飘，好像什么？落叶落叶飘啊飘，又好像什么？
2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪儿？
——原来，燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去，春天到来的时候，它们再飞回来。
3、教师朗诵，幼儿表演。
——秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标：
1、体会“做一件让大家开心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。
活动准备：
ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看老师喜欢的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜欢他吗？因为他有许多的本领，那你知道大象有什么本领呢？
2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？
（因为小象还小，还有很多本领没有学过，所以许多事情都还不会做……）
二、小象的美好心愿
1、今天老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？
2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢？（幼儿自由说说）
三、小象做的大事
1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事（当建筑师），小象为什么想当建筑师？（这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心）
2、观察第二件事
（1）看，这是哪里？（厨房）你从哪里看出来的？
（2）小象在厨房里干什么呢？（烧菜、烧饭）小象为什么要烧这么多的饭菜？（这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到快乐）
（3）小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情？（炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地）
（4）想一想小象现在的心情怎么样？（很着急，简直是手忙脚乱啊）
3、观察第三件事
（1）这些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象为什么要做这么多的衣服。（是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去快乐）
（2）小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做出衣服来了吗？（做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来）
（3）小象做不出衣服，他心里怎么样？（很着急，急得满头大汗）
4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？
（1）第一件事是什么？（出示相应图片）
（2）第二件事是什么？（出示相应图片）
（3）第三件事是什么？（出示相应图片）
5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？
6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？
四、讲述小象伤心的画面（出示小象伤心的图片）
1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？
2、你能用自己的话说一说这幅图吗？
3、小象那么伤心，怎么办呢？
4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？
5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？
五、小象能做的小事
1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说（小象去卖花了）他们的花是哪里来的呢？（自己种出来的`）在种花的过程中，小象能做什么？（浇水）
2、（蛤蟆、青蛙）对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？（边演示ppt边讲述故事至结尾）
4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家开心的事？他自己开心吗？你从哪里看出来？
5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他说种花送人，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了快乐。
六、实现愿望：做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心；后来小象只做了一件自己能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心愿实现了吗？
2、所以，孩子们，我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。
3、你会做什么让别人快乐的小事？
幼儿园中班语言教案 篇6
幼儿园中班语言教案：借车
活动目标：
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。
2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。
活动准备：幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等
活动过程：
一、介绍汽车公司和车辆
1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有很多的车，我们来看看有哪些车呢？这些车你们都认识吗？有哪些车？（贴图片）
2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。
二、借车
1、依次出示角色，讲述故事。
大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。
动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车，他们要去春游，借了大客车。
2、幼儿园的小朋友刚刚走，小马跑来了。小马开了一家清洁公司，天太热，灰尘多，路面需要降温和打扫，他又要借什么车呢？
三、扩展经验
1、介绍租车的'缘由。
小猴子一家要搬家，小狐狸想去参加赛车比赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车？请小朋友们商量一下，帮虎爸爸拿个主意。想好了，就把它记录下来。（出示纪录表格）
2、幼儿讨论，教师巡回倾听。
四、交流
1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。
虎爸爸在小朋友们的帮助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴，他要对中二班的小朋友说声谢谢，小朋友们再见！
幼儿园中班语言教案 篇7
活动目标：
1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。
2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。
重点与难点：
掌握一些常见小动物的尾巴特征。
材料及环境创设：
长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。
活动流程：
一、猜一猜，说一说
1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小动物亲一下。
3，小结：小动物的特征。
二，看一看，说一说
1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”
2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。
3，小结： 除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？
三，游戏：找尾巴
师：“小动物的`尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。
设计思路：
中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。 为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的，容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达能力得到发展。
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