幼儿园大班教案

时间:2023-04-25 19:17:51 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园大班教案模板6篇

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园大班教案模板6篇

幼儿园大班教案 篇1

  游戏内容:科学游戏《会爬高的蝴蝶》 观察要点:通过实验,探索让纸蝴蝶会爬高的方法,了解摩擦生电的秘密。活动背景:这是《动感天地》主题中的一个科学游戏,主题的大目标是通过引导幼儿进行各种有关运动的小实验,激发幼儿对物体的各种运动现象产生兴趣。而《会爬高的蝴蝶》这个科学小游戏,是以纸蝴蝶与绳子的相互摩擦生电而产生了向上爬的现象,可以说是主题目标的一个延伸活动。

  观察记录:

  游戏开始了,洋洋和皓皓来到了科学区,两个人选择材料,开始制作《会爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一张纸,开始画蝴蝶并用蜡笔涂上漂亮的颜色。皓皓画好蝴蝶不动了。我问:“怎么了?”皓皓说:“我忘了,蝴蝶画完还要怎么做了?”我指了指墙上的示意图并说:“你看看示意图里下一步要做什么?”一边的洋洋说:“我知道,要把剪下来,还要贴上吸管、穿上线呢。我说:“洋洋你说得很对,你都会看示意图了。洋洋这个办法很好,皓皓也可以看着示意图来制作。”洋洋和皓皓继续制作,只见两个孩子边看示意图边制作,终于蝴蝶制作好,线也穿好了,现在开始要试验了。皓皓拿着制作好的蝴蝶不知道要怎样玩?我说:“你看看洋洋是怎么玩的?”只见洋洋拿着蝴蝶,将蝴蝶一边的线挂在墙上钉子上,然后开始拉着两根线依次前后拉,小蝴蝶爬上去了,洋洋开心的说:“老师,我的蝴蝶爬上去了。”看到洋洋的成功,皓皓也模仿着洋洋的.玩法开始尝试了。可是洋洋的蝴蝶没有很快的爬上去。看到这时,我说:“皓皓的你的蝴蝶怎么没有爬上去啊!”皓皓说:“我也不知道,我看到洋样也是这样做的呀。”我对洋洋说:“你来试试皓皓的蝴蝶看看能不能爬上去。”洋洋接过皓皓的蝴蝶开始实验,只见小蝴蝶一会就爬上去了。我说:“皓皓,你看你的蝴蝶是没问题的,是能爬上去的。那为什么你玩的时候,蝴蝶就不会爬呢?你有没有发现洋洋玩的时候手是怎样的?”皓皓说:“好像比我用力,他的线拉得很直、很快。”我说:“对啊,原来让蝴蝶爬上来与我们实验的方法有关,力气越大,绳子拉得紧,绳子和蝴蝶之间的摩擦就大,蝴蝶就会很快爬上去。力气小,线拉不直,蝴蝶就爬得慢,或者不动。”听了我的话后,皓皓又尝试了一次,这次成功了。可是两个人玩了一会似乎没有兴趣了。我说:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”他们看了看四周说:“老师可以用小椅子背来游戏,门的把手也可以。”我说:“你的方法行不行,一会你们再去试一试,看看他们在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”听了我的话,两个孩子去换不同的地方去实验。

  幼儿行为分析:

  ⒈案例中发现幼儿对《会爬高的蝴蝶》这个游戏很感兴趣,能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间存在差异。对于能力强的洋洋能很快的掌握实验的方法进行游戏,而能力弱的皓皓对于制作的方法还是不太了解。

  ⒉虽然后面两个幼儿都能进行实验了,但对于科学原理还是不知道的,需要老师的进一步的提炼。

  ⒊孩子们只会最基本的玩法,还不能感受小蝴蝶在不同地方爬的不同变化。

  教育策略与建议:

  结合以上情况的分析,我运用了一些教育策略来解决。

  ⒈运用语言提示、示意图暗示,激发幼儿自主游戏。

  对于大班孩子来说,我们要培养孩子自主学习的能力。因此在指导方面,老师不是直接介入告诉幼儿怎样做,而是用语言的提示,引导能力弱的幼儿向同伴学习。案例中皓皓在不知道怎样继续制作时,老师用语言提示孩子可以像成功的同伴学习,皓皓获得了制作的经验。此外,利用实验的示意图,为幼儿的自主学习了一些暗示的作用,实验图示间接的指导了幼儿的自主游戏。

  ⒉运用对比法,帮助幼儿梳理经验。

  在案例中,当皓皓的蝴蝶没有爬起来时,老师没有直接给幼儿做演示,而是请成功的洋洋给皓皓示范,在两次实验不同效果的对比下,引发皓皓思考其中的原因。这种对比的方式,会让幼儿更加清楚、加深记忆。此外,老师及时梳理幼儿说出来的经验,帮助幼儿理清思路,有助于经验的提升。

  ⒊细心的观察,调整游戏的玩法,拓展幼儿的游戏经验。

  在区域游戏指导过程中,教师的观察也是很重要的。在幼儿都能成功的让自己的小蝴蝶爬高以后,应该说游戏的目标已经达成了,此时老师观察到幼儿的兴趣开始变淡了。为了调动幼儿的兴趣,进一步提升幼儿的经验,就需要老师对游戏的玩法进行调整。在案例中,老师用语言:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”这个问题的提出引发了幼儿去思考新的游戏玩法。老师接着说:“看看在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”这个问题给幼儿一个新的游戏观察要求,为拓展幼儿的经验,了支持。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解诗歌中事物之间的相互关系,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  2、根据诗歌的结构,尝试迁移生活经验,仿编诗歌。

  3、感受诗歌中宁静、柔美的气氛,体验参与诗歌创编的成功感。

  教学重难点:

  理解诗歌的内容,初步学习有感情地朗诵。

  正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

  活动准备:

  幼儿认识和观察过诗歌中所提到的这些事物。

  摇篮曲、大图片、小图片若干

  活动过程:

  一、导入,创设意境。

  1、幼儿在等待上课的过程中,聆听摇篮曲。提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)

  2、出示小宝宝,引导幼儿讨论。

  师:小宝宝也想睡觉了,谁来哄他?(请一幼儿上来示范)他是怎样哄?(拍他、笑眯眯的、摇摇篮等)

  我们学着妈妈的`样子也来哄宝宝。(请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉。)

  怎么小宝宝还没睡着呀?我们给他来点音乐吧!(放缓慢音乐)

  歌儿轻轻唱小宝宝睡着了。宝宝是怎么睡着的?(出示图,教师边做边说诗歌的最后一段。)

  为什么要轻轻唱?原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。

  我们一起看着图来哄哄宝宝。(幼儿练习。)

  二、整体感知诗歌。

  1、师:“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”(师朗诵诗歌)

  2、幼儿交流。(出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。)

  3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都想睡觉了,那谁是它们的摇篮呢?(师再次朗诵诗歌)

  4、幼儿交流。(教师出示背景图)为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢?……(师出示汉字)

  5、“星宝宝、花宝宝、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒服服的睡着。看着宝宝们幸福的样子,我想到了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫《摇篮》,(出示题目,齐读)请大家仔细听一听,诗歌里谁在哄宝宝?怎么哄的?(师朗诵诗歌)

  三、学习诗歌

  (一)第一段:星宝宝

  1、摇篮摇啊摇,星宝宝要睡觉,谁哄着星宝宝睡着的呢?

  (出示白云。)瞧,谁来了?(白云)原来是白云啊,她是怎么哄星宝宝的?(白云飘啊飘)是啊,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘啊?不能重重的吗?(做一做白云飘的动作,边做边说:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

  5、我想把星宝宝睡觉的这件事说一说,行吗?谁也愿意来说一说?(个别指名读)

  6、集体朗诵。(边朗诵边表演)

  (二)第二段:花宝宝

  1、过渡:看着星宝宝睡得那么香,花宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。谁是花宝宝的摇篮啊?又是谁来哄她的呢?仔细听哦!(教师朗诵第二段诗歌)

  2、幼儿交流。

  3、分组朗诵(加动作)

  (三)第三、四段:鱼宝宝、小宝宝

  1、星宝宝、花宝宝都睡了,鱼宝宝也不闹了,它也要睡觉了。谁是它的摇篮?又是谁哄它睡觉的呢?你能看着图片来说一说吗?(出示浪花图)

  2、幼儿个别、分男女练习。

  3、星宝宝睡了,花宝宝睡了,鱼宝宝也睡了,我们的小宝宝也要怎么样了?(睡觉了)这时,妈妈的手就是小宝宝的摇篮。(出示图片)谁看着图片来说一说?

  4、幼儿练习。

  5、宝宝睡得真香啊!你觉得这首诗歌听上去是什么感觉?(优美、舒服、温馨等)

  6、我们一起把这些图片都说一说好吗?(完整地朗诵诗歌,配乐)

  7、小结:每个宝宝都有自己的摇篮,他们在这个摇篮里睡得可香了。

  四、仿编诗歌

  1、出示创编图片

  在我们周围还有很多的宝宝也要睡觉了,谁是它们的摇篮?又是谁来哄这些宝宝的呢?请你们用诗歌里的话来说一说。(幼儿讨论,教师指导)

  2、交流,评价。

  3、刚才小朋友帮助很多宝宝找到了他们的摇篮。让我们去语言区把它们记录下来,编成一首好听的诗歌吧!

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、在活动中主动探索发现分类的方法。

  2、学会用多种的分类方法进行分类。

  3、训练幼儿的分类能力,培养幼儿的逻辑思维能力。

  4、探索、发现生活中纽扣的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:在活动中主动探索发现分类的方法。

  难点:学会用多种的分类方法进行分类。

  活动准备

  1、教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。

  2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。

  3、衣服形状的图卡一张。

  4、分类操作盘幼儿人手一个。

  活动过程

  一、导入主题,激发兴趣。

  1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说看到是怎样的纽扣。教师小结纽扣的特征。

  2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的黄色纽扣。

  3、幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个的找出来太慢,而且还容易出现错误。因而我们可以先把纽扣分类,再进行操作就会顺利很多。

  4、在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。

  二、游戏活动:找找好朋友。

  1、拿起红色的一大一小两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是红色的纽扣,所以我们是一对好朋友。

  请幼儿小结它们为什么能成为一对好朋友?

  2、游戏:找找好朋友。

  教师讲述游戏要求:说出两个纽扣的同一个特征就让它们做好朋友。

  示范活动。

  集体练习活动。

  3、教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还可以按照形状来分,把圆形的.纽扣集中在一起做好朋友。还能按照大小帮大个子和小个子纽扣都找到好朋友。

  三、自由分类活动。

  1、为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。

  2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照怎样的类别进行分类的。

  教学反思

  1、在进行这个分类活动的时候,幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜色,形状,大小上,从而忽略了活动的重点!在今后的活动中应该引起重视。

  2、在做游戏的环节中,开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏,就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏,幼儿兴趣浓厚,超过了计划的游戏时间,从而延长了活动的时间。在这个环节中,教师没有很好的做到收放自如。

  3、在自由分类活动环节,要求幼儿口述分类方法时,幼儿不能完整的表达自己的想法时,教师应加以适当的引导,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

  4、本次活动设计新颖,符合幼儿的年龄特点和心理特点,并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力,培养了幼耳的逻辑思维能力。

  小百科:纽扣,在古罗马,最初的纽扣是用来做装饰品的,而系衣服用的是饰针。13世纪,纽扣的作用才与今天相同。那时,人们已懂得在衣服上开扣眼,这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪,纽扣得到了普及。随着快时尚的兴起,纽扣从以前的功能型已经变成现在的创意型。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、 通过欣赏图片、故事,了解我国过年的几种传统习俗,了解“年”的来历。

  2、 充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛

  3、 乐于参与活动,能大胆地表达自己的想法

  4、 体验和大家一起过节的快乐。

  5、 知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动准备:

  1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT,收集“年”的来历的视频

  2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片:贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

  3、音乐《喜洋洋》

  4、白板、磁铁

  活动流程:

  一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛 教师:小朋友们好,今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上,仔细听一听老师的音乐

  (教师播放《喜洋洋》大概1min)

  (音乐完)教师:好了,刚才我们听了好听的音乐。

  ① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓) ② 感受到了什么 (热闹、欢快、开心)

  ③ 你们在什么时候听到过这样的音乐 (大概过年的时候)

  二、感知音乐,自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师:刚才呀,有小朋友听出来了,这是过年时候放的音乐,那小朋友们 过年的时候

  ① 都做些什么呢

  ② 都是怎么做的呢

  ③ 现在啊,不要慌着告诉老师,先和你们旁边的小朋友一起讨论一下,待会儿老师请小朋友上台来和大家分享

  (幼儿讨论后)

  请小朋友上来与大家分享自己的过年经历,幼儿在讲述的过程中,教师进行相应图片展示,并贴出

  三、由孩子回忆以有过年的经验,过渡到过年的各种习俗 教师:刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事,这些事情就叫做过年的习

  俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗,我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的

  播放PPT,一边引导幼儿讲述过年的习俗

  四、由过年的习俗过渡到年的来历

  教师:

  ① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗,那为什么我们要过年呢? ② “年”是什么呢?

  ③ “年”是怎么来的呢?

  小朋友们说不上来,没有关系和老师一起来看看一个小短片,我们就知道了 (播放视频“年的来历”)

  教师:

  ① 你们在短片里看到了些什么呢?

  ② 他们都做了些什么?

  ③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事

  请幼儿复述故事,年的.来历。教师引导幼儿说出

  ①“年兽”的样子

  ②说出人们打败“年兽”的三大法宝

  五、由教师总结:年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物

  小百科:爆竹的原始目的是迎神与驱逐鬼怪。后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛,是节日的一种娱乐活动,可以给人们带来欢愉和吉利。燃放爆竹已成为具有民族特色的娱乐活动。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿初步理解故事内容,体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。

  2、鼓励幼儿大胆想象,用清楚的语言积极地表达自己的.看法。

  活动准备:

  自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯

  活动过程:

  一、观察、感知

  1、小朋友,今天,老师和你们一起来看幻灯。

  2、谁在快乐的飞翔?大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠,它们会说些什么?(小动物想飞上天,大河马请来好朋友天鹅,乘它们上天。鼓励幼儿大胆清楚地表达。)

  3、大河马帮助青蛙、松鼠,它们全都飞上了蓝天。

  二、启发、想象

  1、小动物都飞上了于,大河马的心里会怎么想呢?

  2、大河马会很高兴的。(因为它帮助小动物飞上了天)大河马不高兴。(它很孤单)大河马心里有点不高兴,脸上笑嘻嘻的。(它看到小动物飞上了天很高兴,自己没有飞上天有些难过。)

  3、大河马会对小动物说什么?

  4、小结:小朋友说得真对,大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是,它又有一点不开心,它想,要是能和小动物一起飞上天玩,那多好呀!

  5、教师提问:小动物在帮大河马想办法了,我们小朋友有没有好办法呀?

  6、幼儿自由结伴讨论,老师倾听、指导,启发幼儿想象,帮助大河马飞上天。

  7、小朋友想了许多好办法,谁先来告诉大河马?(乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)

  8、教师验证:小朋友想了这么多的办法,到底行不行呢?我们来试试!老师运用动物图片。大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。老师也帮助河马想出一种办法,让大河马坐大鸟飞上天。

  9、我们想出了这么多的办法,小动物想的是什么好办法呢?

  三、体验、交流

  1、让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹很多很多气球,把气球都系在一起,大河马拉着就能飞上天了。

  2、小结:一个气球力气太小了,许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮忙想办法,现在大河马也飞上了天,它真高兴啊!它要谢谢小朋友。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目的:

  1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

  2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

  活动准备:

  木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏声中师生一起做热身操。

  2、教师把活动器材一长凳介绍给幼儿:"长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的.活动。"激发幼儿活动的兴趣。

  3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

  4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。

  ①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。

  ②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。

  ③爬过"暗道"——将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。

  ④开"火下"——将长凳横向间隔0、5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。

  5、过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。

  6、将两个长凳替在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。

  7、教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

  8.将二个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。

  9、视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

  注意事项:

  ①保持场地中有不同高度的"桥",让幼儿自己选择。

  ②教师加强保护,尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

  ④对能力特别强的幼儿,教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

  10、对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

  11、幼儿四散一站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

  12、幼儿离场。

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