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幼儿园大班社会教案

时间：2023-04-29 13:37:14 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园大班社会教案集合五篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园大班社会教案集合五篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

　　3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

　　4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事

　　2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

　　3、律动：《表情歌》《多愉快》

　　活动过程：

　　一、开始部分：律动《多愉快》

　　导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）

　　二、基础部分：

　　1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？

　　2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？

　　3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的'事时，你会怎么让自己变得快乐？

　　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

　　三、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。

　　（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？

　　（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？

　　（3）心情娃娃有什么本领？

　　心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？看！老师也做了一个心情娃娃。

　　（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃”

　　四、结束部分

　　心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？

幼儿园大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

　　2、知道动物可以保护环境。

　　3、初步培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

　　2、环保图片三张。

　　3、脏的地球和干净的地球各一个。

　　活动重点：

　　了解故事中几种动物清洁地球的本领

　　活动难点：

　　提高幼儿的环保意识。

　　活动过程：

　　一、谈话“地球上的破坏现象”

　　1、我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?

　　2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?

　　3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!

　　二、完整讲述、理解故事

　　1、老师完整讲述故事。

　　2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?

　　3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。

　　4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的'话。

　　5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)

　　6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。

　　三、讨论

　　1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)

　　2、我们会为地球公公做些什么事情呢?

　　小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。

　　四、延伸

　　现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：

幼儿园大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。

　　2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。

　　3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。

　　4.体验同伴间友好的情感。

　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

　　活动过程：

　　一、以分享贺年卡引入活动

　　今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。

　　二、谈话

　　在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的.生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。

　　三、总结幼儿的属相，并按属相分组。

　　讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）

　　四、现场属相大调查

　　幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？

　　五、观看视频

　　十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。

　　六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。

　　（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。）

　　七、可爱的十二生肖。

　　幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。

　　设计意图：

　　十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。

幼儿园大班社会教案篇4

　　活动目标

　　1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

　　3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　活动准备

　　1．经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2．物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?

　　1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A．向右转。B．小铃标记。C．节约用水。)2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D．保持安静，不说话。E．慢慢走，不要跑。)3．小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1．师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

　　A．不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

　　请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B．亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C．和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?

　　2．幼儿进行游戏。

　　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：亮眼人找出了领头人。

　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?

　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。

　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：没找出来。

　　师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引入新规则

　　1．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的.音乐，我们先来听听。

　　(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

　　(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

　　(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：

　　(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；

　　(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；

　　(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)

　　2．幼儿开始新规则的游戏。

　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3．结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引人新规则

　　讨论，引入新规则。

幼儿园大班社会教案篇5

　　【教学目标】

　　1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。

　　2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。

　　3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

　　【教学预备】

　　1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

　　2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

　　【教学过程】

　　一、展示写着孩子名称的海报道入

　　1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？

　　2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

　　3、师：我们的名称都相同吗？

　　4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

　　二、找寻姓的奥秘

　　1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？

　　2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。

　　3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？

　　4、孩子述说，幼儿教师记录。

　　三、加强认知自个儿的姓氏

　　1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？

　　2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。

　　3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。

　　四、探究名称的秘密

　　1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？

　　2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

　　3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的'，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。

　　五、完结教学：《我为伙伴起名字》

　　师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？

　　相对于这一知识的接受，孩子還是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。

　　在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。

　　【教学反思】

　　《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。

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