【推荐】幼儿园中班语言教案模板集合七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案 篇1
【活动目标】
1.敢于在集体面前大胆的讲述，提高口语表达能力。
2.感受家乡的美，增强热爱大庆的情感。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1.有关大庆风景名胜的课件。（幼儿园ppt课件制作）
2.教师结合游戏的主题和幼儿共同收集有关大庆的风景名胜的图片。
3.课前熟悉儿歌《大庆真美丽》
4.歌曲《大庆什么美》
【活动过程】
1.交流分享：美丽的大庆。
（1）请幼儿欣赏大庆风景名胜的课件，教师进行简单的介绍。
（2）小组交流，引导幼儿互相说一说自己心中的`大庆哪里最美丽。
（3）请各组幼儿陆续将大庆风景名胜的图片放在展板上，同时请个别幼儿简单介绍自己收集的图片，鼓励幼儿尽量用完整的语言描述美丽的大庆。
2.欣赏儿歌《大庆真美丽》
（1）教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（2）幼儿边小声拍节拍伴奏，边听教师第二遍完整的朗诵儿歌。
（3）教师引导幼儿说一说儿歌的名字，听到了什么？最喜欢儿歌的哪一句？
（4）师生共同拍手说儿歌(一)。
3.语言游戏：大庆哪里最美丽小朋友围成圆圈，教师站在圆圈内，顺时针边走边和幼儿说儿歌一。
4.欣赏歌曲《大庆什么美》，活动结束。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动背景
某老师结婚了，孩子们为某老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，某老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。
孩子奇怪：宝宝在某老师的肚子里干什么?某老师怎么没有应老师有，会很累的样子?于是就有了这次活动。
内容与要求
了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。
活动准备
1、正怀孕7个月的老师。
2、有关小生命孕育产生的影像。
3、一些有关小生命孕育的图书和图片。
过程与指导
一、看看老师有什么不一样了
老师：某老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了?
幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……
幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。
老师：怎么会的呢?
幼儿：小宝宝在里面很重的。
幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。
幼儿：某老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。
幼儿：某老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，某老师难过了。
幼儿：某老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。
幼儿：某老师的衣服不一样了，很大的。
老师：这叫孕妇衫。是啊，自从某老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。
二、讨论肚子里的宝宝的事情
老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。
幼儿：小宝宝是怎么长大的?
幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。
老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)
幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是营养。C：某老师吃下的是饭，宝宝就吸收某老师身体里的营养。
男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)
某老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。
幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的`?
老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。
幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗? 宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
幼儿：宝宝有大便、小便吗?
老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。
幼儿：是啊，他喝了某老师的营养水，当然有小便啦。
幼儿：那大便有吗?
幼儿：没有的。
幼儿：应该有的，我们都有的。
老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。
幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢?
老师：你们的妈妈都有疤吗?
幼儿：我没注意过。
幼儿：你有吗?生过孩子的才有。
老师：我已经生过孩子了。可是我没有。
幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?
老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。
幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗?
幼儿：是啊，他大概在做什么事?
幼儿：他不会动的。
某老师：不，他动得可厉害了。
老师：(把一个上了发条的闹钟放在某老师的肚子上)你们看。某老师的肚子的表面有小宝宝动的。
幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢? 宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
幼儿园中班语言教案 篇3
教学目标：
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
教学准备：
1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角
3、PPT课件
4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。
教学过程：
1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：
(1)刚才有什么垃圾在说话?
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?
(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：
(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?
(2)为什么会有这么多垃圾?
(3)垃圾对人们有什么害处呢?
(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?
4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束：
教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的.一种新本领。”
附故事：垃圾的悄悄话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动很成功
小百科：垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标：
1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。
2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。
3、初步激发幼儿爱护地球的'情感。
重点：
理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简单道理。
难点：
离开地球的危害。
准备：图片三幅，照片六张。
过程：
（一）情景感知：
1、引出做梦的情景：
小朋友你们平时做梦吗？做过什么样的梦？
2、（出示圆圆）
有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀？
3、圆圆又梦见妈妈 烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批评起他来了，那是怎么回事呢？
4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好？（幼儿自由讨论）
（二）体验理解
1、设疑讨论：
我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么？
（出示图一）
（1）水龙头怎么了？
（2）浪费水好吗？为什么呀？
（3）如果没有水会怎么样？
小结：浪费水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。
（出示图二）
（1）圆圆在干什么？
（2）乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新鲜，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。
（出示图三）
（1）离开地球怎么样？
小结：没空气，没水，不食物。
（2）没有空气会是什么感觉呢？把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉？（很闷，透不过气来）
小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。
2、完整欣赏故事《圆圆的梦》（教师讲述故事）
（三）内化迁移：
1、出示照片六张，让幼儿观察。
（1）乱扔西瓜皮。
（2）关紧水龙头。
（3）用水浇花。
（4）饭菜骨头扔满地。
（5）浪费水，没关紧水龙头。
（6）废物倒进垃圾箱。
2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好？谁会帮助他们。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标
1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
2、律动《月亮婆婆喜欢我》
3、《望着月亮吃大饼》故事挂图
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）“平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？”
2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。
“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事《望着月亮吃大饼》。”
教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”（教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢？
3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。
“好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧！”（播放录音，再次欣赏故事）
提问：（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？（演示挂图中的月亮变化）
（2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？
（3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？
（4）最后一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？
（5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！
4、播放课件，引导幼儿进行讲述。
“好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？”
5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。
“小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏呢！”（教师弹琴，幼儿做律动）
活动反思
《望着月亮吃大饼》是一个童话故事欣赏。一开始利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地讲述故事时，孩子们听的很认真，当我故事讲完开始提问：半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的.说出自己的答案。最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比如老师提问：兔妈妈走后刚开始几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地说：“月亮缺了一些”。老师问：“小兔把月饼吃成什么样？”孩子们说：“吃掉了一点点”。老师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样”？孩子们说：“变成了半圆”。老师问：“小兔把大饼吃成了什么样”？孩子们说“吃掉了一半”……在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。
不足：
1、教师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。
2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。
幼儿园中班语言教案 篇6
目标
1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
准备
1.图片
2.故事磁带。
3.绿色的透明玻璃纸。
过程
1.听听“绿色”故事。
――结合图片，倾听故事一遍。
――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?
――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
2.亲亲绿色。
――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?
――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。
3.看看绿色世界。
――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。
建议
1.可将故事中的'角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。
2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
附：亲亲绿色
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”
走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”
山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”
绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文)
幼儿园中班语言教案 篇7
活动目标
1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。
2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)
活动准备
拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。
(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)
活动过程
1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。
教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。
(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。
在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)
2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。
(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的.规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)
3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。
(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)
4．幼儿自主游戏。
教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。
(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)
附游戏儿歌：
山上有个木头人
山，山，山，
山上有个木头人。
三，三，三，
三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
活动延伸
在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗？还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。
游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。
(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)
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