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幼儿园大班教案

时间：2023-05-07 19:15:14 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园大班教案范文合集10篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园大班教案范文合集10篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

　　2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

　　3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、动物胸卡4套（每套8种动物）

　　2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

　　活动过程：

　　1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

　　<通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。>

　　2、和新朋友互相交流：

　　初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

　　<本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。>

　　3、说说我的新朋友：

　　（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"

　　（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"

　　4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

　　<通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的>

　　5、和新朋友一起做游戏：

　　游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。

　　<这个游戏是让幼儿进一步了解,朋友之间要互相帮助,互相配合,也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。>

　　活动延伸：

　　邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

　　教学反思

　　上完本堂课，我最大的感触就是：

　　1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的`思路了。

　　2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。

　　3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。

　　4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。

　　总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识变色龙，知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。

　　2、理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发现的快乐。

　　3、主动参与寻找皮皮的活动。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　大图书一本多媒体课件一个

　　活动过程：

　　一、观看视频，感知变色龙的基本特征。

　　1、看一看。

　　师：小朋友，你们喜欢动物吗？

　　徐老师知道大家喜欢小动物，所以今天特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看，录像里介绍了那种小动物？它有什么特别的本领？

　　2、说一说。

　　视频里的小动物是谁？

　　它有什么特别的本领吗？

　　3、小结：小朋友说得很好，象这种会随着环境颜色变化而变色的动物，叫“变色龙”。

　　过渡：小朋友，你知道吗，这条变色龙因为很顽皮，所以大家都叫它皮皮。（追问：叫什么？）它最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，今天，它要和我们小朋友来玩“捉迷藏”的游戏了，你们愿意吗？

　　那它藏在了什么地方呢？（边说边演示图片一），它呀，就藏在老师的图画里，来我们一起来找找。

　　二、指导阅读，初步感知故事的结构。

　　1、阅读图片一：

　　它藏在了什么地方？变成了什么颜色？

　　你认为鹦鹉发现它了吗？

　　你是怎么知道的？（引导幼儿仔细地观察图片）

　　小结：原来，皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了，鹦鹉根本没有发现。

　　2、阅读图片二：接下来，皮皮又会躲到什么地方呢？我们赶紧来看第二幅图画吧。（边说边演示图片二）

　　这一次，皮皮藏到了什么地方？变成了什么颜色？

　　松鼠发现它了吗？你是怎么知道的？

　　小结：皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色，松鼠真的没有发现它。

　　过渡：我们小朋友在找皮皮的时候，皮皮的妈妈也在着急的找着皮皮，瞧，它来了（皮皮妈妈形象的动画），妈妈一边找一边大声地呼喊，小朋友，你觉得妈妈可能会喊什么呢？

　　三、尝试讲述，巩固角色间的对话。

　　1、学习和鹦鹉的`对话。妈妈一边找一边大声的呼唤：皮皮，皮皮，你在哪里？

　　2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉，你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢？

　　3、妈妈继续向前找去，一边找一边大声地呼唤：（幼儿接空）

　　4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓，一边回答：（幼儿接空）

　　过渡：唉，调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一张小图片，请大家取出小图片，找一找，然后和旁边的小朋友讲讲：妈妈是怎样找皮皮的？小动物有没有发现皮皮？它会怎样回答皮皮的妈妈？讲完了，可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。（幼儿分组操作图片三——五）

　　四、自主阅读，完整感知故事情节。

　　1、幼儿自主阅读图片3—5，交流从图片上获得的信息。

　　2、个别幼儿讲述图片内容，再次巩固对话。

　　师：请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧！（个别幼儿讲述）

　　小结：正是因为皮皮会根据环境变颜色，所以妈妈怎么也找不到。小朋友，妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢？让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。

　　五、集体阅读，进一步感受故事的趣味。

　　边操作大图书边提问，师：这是大图书的封面，认识字吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们就能知道故事的名字，了解故事的大概内容。

　　我们一起来读故事吧。

　　读完提问：妈妈找到皮皮了吗？

　　结束语：在自然界中，象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多，我们回教室再去听听关于它们的故事吧。

幼儿园大班教案篇3

　　一、活动题目

　　幼儿园大班科学活动设计――让位

　　二、活动目标

　　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

　　三、适用对象

　　大班幼儿。

　　四、活动所需资源

　　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

　　五、活动过程

　　引入：故事《乌鸦喝水》。

　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

　　探究活动一

　　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　　幼儿讨论。

　　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

　　(2)水面一个高，一个低。

　　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　　说一说我的发现。

　　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

　　探究活动二

　　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　　幼儿讨论。

　　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。

　　试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　　说一说我的发现。

　　大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　探究活动三

　　探究的`问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?

　　幼儿讨论。

　　(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。

　　试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。

　　说一说我的发现。

　　它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。

　　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?

　　六、注意事项

　　每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。

幼儿园大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、幼儿观察图片内容，发挥想象并大胆讲述。

　　2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。

　　3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　大书、音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示大叔，引起阅读兴趣

　　1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“

　　2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一起来看一看吧！”

　　二、观察大书，尝试讲述内容

　　1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？”

　　2、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

　　3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？”

　　4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？”

　　“要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？”

　　5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？”

　　6、“小朋友说的都很有道理。那我们一起来看看大书上是怎么说的吧！”

　　7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？”

　　8、师生一起完整地阅读大书

　　三、情感教育，结束活动

　　1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？”

　　2、教师小结：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的.身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。

　　【活动反思】

　　教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个领导者、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习表现侧面骑自行车人的身体各部位的遮掩关系。

　　2、能恰当地勾画出人与自行车的比例，表现出自行车的简单外形，发展幼儿日常观察能力。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、课前已进行过《快乐骑车游》的户外活动。

　　2、《快乐骑车游》的PPT。

　　3、小自行车一辆。

　　4、图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、导入活动，欣赏PPT，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，《快乐骑车游》的户外活动你们玩的开心吗？今天我这儿也有一辆自行车想看吗？

　　2、引导幼儿观察骑自行车的人及自行车的结构。

　　教师：请大家看一看，自行车是由哪几个部分组成的，它们是什么形状的？人骑在车上上什么样的？

　　幼儿议论、回答，教师总结：自行车的下部有两个大大的圆轮子，中间有一个象三角形的架子把轮子连在一起，前面轮子的`上面是弯弯的龙头，龙头上还有铃铛，后面的轮子前上方是坐垫，后轮上面是书包架。

　　请一幼儿示范骑车：人骑在自行车上是两手握把手，坐在坐垫上，两脚踩着脚踏，从侧面看过去，只能看到骑自行车人的一部分。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：我们画时要先画出自行车，接着画骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。

　　幼儿作画，教师辅导。提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。

　　4、评价作品，结束活动。

　　布置主题墙饰《快乐骑车游》，请小朋友将自己的画贴上去。

　　教师：小朋友，我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？我们再看看哪一张画上的人骑车最快乐、姿势最好看。

　　幼儿评价作品，教师对好的作品加以表扬。

　　活动反思：

　　又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢！一个个说的眉飞色舞，那是一个热闹啊！但在与家长的交流中我们会发现，幼儿在外出活动时，场地宽敞，对外界新鲜事物特别好奇，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子经常会好奇地去“探险”，他们不能预见行为的后果，非常缺乏自我防护的意识和能力。因此，我在本次主题中我设计了《快乐春游去》的安全教育活动。

　　一、情境引入，激发兴趣

　　活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发，教师：春天有哪些美景呢？幼儿将自己在春天里看到的，听到的进行讲述，有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”……幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前，幼儿都感叹到：真美啊！从而提高对春天大自然的向往。教师：在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢？幼儿踊跃回答，自豪地介绍了自己的春游经历，有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园……幼儿的活动情绪一下子提高了，为下面的环节做好了铺垫。

　　二、故事贯穿，联系实际

　　大班幼儿的规则意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情，制作成了PPT，在与孩子一起讲述故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以避免发生危险，原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的发生。遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过，保证了安全。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来，在孩子户外游戏时，我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头，在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高，激起了幼儿的经验回忆，引发了幼儿的共鸣。

　　三、判断对错，积累经验

　　幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律，排队等待，是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时，在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节，在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。在观看每一幅图，首先让孩子观察图上的小朋友在干什么？它提醒我们要注意什么呢？孩子们平时的安全知识比较丰富，很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错，这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。

　　四、抢答游戏，巩固知识

　　为了让幼儿巩固知识，加深印象，我设计了一个抢答的游戏，男女小朋友分为两组，各组推选一个拿抢答器，当老师说到“抢答开始“两队就敲响抢答器，最先敲响的回答问题，回答错误就把回答问题的权力让对方，这个游戏我们在平时课堂中也玩过，所以幼儿熟悉了游戏规则，玩起来也相当投入，一个个情绪高涨，这个环节更好地激发了幼儿的兴趣，让幼儿在快乐中巩固了安全知识。

　　五、精彩评析，注重细节

　　在整个活动中我精心的准备给孩子带来了收获，当然在活动中还有欠缺的地方，在姐妹们的评析中我也有不小的收获，如何园长的建议：抢答题的第一题中“乐乐穿鲜艳的裙子去春游”中辫别时提出了“不要穿艳丽的衣服预防虫子盯”这个注意点时，在说法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因为腿露在外面容易让虫子盯咬，同时裙子容易被挂在其他东西上，增加不安全机会，影响游玩。沈爱琴老师的建议：在最后一个安全知识抢答环节，由于时间的关系可以进行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戏时完成。看了这些建议，我觉得自己在活动细节上还是要考虑的多一些，感谢姐妹们中肯的建议，我会不断提高自己，不断提高我的教学水平。

　　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

　　2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

　　活动准备各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。

　　活动过程

　　一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

　　1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。）

　　2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

　　：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。

　　二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。

　　1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）

　　2、青花瓷上的.花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？

　　3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？

　　：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

　　三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。

　　1、教师引导幼儿进行创作。

　　今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。

　　2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。

　　四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。

　　（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

　　2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

　　3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更。。。

　　教学重点：

　　哪种动物是最。。。

　　活动准备：

　　ppt，动物头饰。

　　活动过程：

　　1.故事导入，引起幼儿兴趣。

　　2.结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。

　　3.讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

　　教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？

　　二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）

　　1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？

　　学生：。。。。

　　教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点

　　2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。。。

　　三、讨论动物本领，选择喜爱的`动物扮演。

　　（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

　　学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

　　学生：。。

　　教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）

　　四、拓展延伸。

　　这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、体验助人为乐的快乐。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、挂图

　　活动过程：

　　一、猜谜引题

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）

　　刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？

　　3、讨论：哪些东西像彩虹？

　　二、讲故事，理解内容

　　1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？

　　故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

　　2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。

　　师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回

　　答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

　　组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

　　师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）

　　师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很

　　孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

　　师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）

　　三、讨论

　　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

　　3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？

　　4、在平时的生活中让我们更多的.去帮助别人。

　　反思：

　　本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。

幼儿园大班教案篇9

　　课程分析

　　自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。

　　《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片和实物具体形象的展示给幼儿，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识，并通过亲身参与消防演练巩固安全消防知识并掌握消防技巧。

　　课程目标：

　　1、了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。

　　2、知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

　　3、学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

　　课程准备：

　　1、请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。

　　2、课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。

　　课程过程：

　　（一）故事导入。

　　1、认识“火”字。

　　2、讲述故事《火场逃生》。

　　教师：接下来可能会发生什么事情呢？着火了他们该怎么办？皮皮猴是怎么做的？

　　（二）通过谈话，了解发生火灾的原因，知道日常生活中不能玩火。

　　1、交流自己了解的火灾。

　　教师：你看到或听到过火灾的事吗？是在哪里发生的？什么原因引起的？

　　小结：在很多地方，如人们不小心的话，是很容易引起火灾的。

　　2、说说活动室的易燃物品。

　　教师：活动室里有哪些东西容易着火？

　　小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，碰到火容易引起火灾。

　　3、火灾的危害很大，知道在生活中不能玩火。

　　教师：火灾火给我们带来什么危害呢？怎么预防火灾的发生。

　　小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。

　　（三）学习发生火灾时简单的自救方法。

　　1、小组合作、交流、讨论发生火灾时的自救办法。

　　教师：那发生火灾时我们应该怎么做呢？

　　教师：图上的小朋友是怎么做的？他做的对吗？做好标记并说说理由。

　　2、两两合作学习拨打119电话。

　　教师：远处发生了火灾，可以做什么？如何拨打119。

　　教师：小朋友是如何拨打电话的？先说什么？再说什么？最后说什么？

　　教师：老师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。

　　幼儿两两模拟学习。

　　3、消防演习。

　　课程反思：

　　在活动开展过程中，孩子们了解到了一些关于火的由来，并在活动中积极的表现表达。在整个活动中，孩子们一开始都认为火只有害处，没有好处，但是也有少部分幼儿认为火也有好处的，于是，我们在这一环节中，孩子们的`语言能力得到了锻炼，概括事物的能力也加强了。

　　在了解了一定的知识以后，孩子们的经验反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。根据幼儿喜爱童话的年龄特点，利用幼儿所喜爱的故事形式，通过让幼儿猜测故事中火灾原因，讲讲如何防止火灾，并设计防火标志等形式手段，培养幼儿的安全环保意识，使孩子增强防火意识，激发幼儿保护环境的情感。

　　关于“火”的活动进行了一节课，在整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。最后的逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力，只是增强成人的防火意识尚嫌不足，小孩子的防注意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，原因是多方面的。活动过程中，我觉得追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。