当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>中班科学活动教案

中班科学活动教案

时间：2023-05-17 13:01:58 幼儿教案我要投稿

精选中班科学活动教案模板集合十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选中班科学活动教案模板集合十篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

　　2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。

　　学具：分类操作板，各类瓶子图片。

　　活动过程：

　　一、认识各种瓶子

　　1、以游戏导入课题。

　　2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

　　师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。

　　3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

　　4、教师小结

　　二、尝试进行分类

　　1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

　　师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢？

　　2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

　　师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的`不同用途将瓶子放回超市里去。

　　三、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

　　1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

　　师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

　　2、引导幼儿大胆讲述玻璃瓶可以如何废物再利用。

　　3.小结

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

　　2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？

　　2把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。

　　3我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）

　　二、引导发现：

　　1为什么这个杯子里的`土豆片会浮起来呢？

　　2老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？

　　3你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？

　　4不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？

　　5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

　　6幼儿操作，教师指导

　　为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

　　2、敢于探索，发展观察能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　2、记录纸笔若干

　　活动过程：

　　1、谈话：春天的小动物

　　――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

　　2、户外：找蜗牛

　　3、观察蜗牛

　　A：引导孩子们观察蜗牛。

　　――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

　　B：分享个自的经验

　　3、介绍“我知道的'关于蜗牛的知识”

　　4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

　　5、小结

　　活动反思：

　　在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

中班科学活动教案篇4

　　教材分析：

　　夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

　　活动目标：

　　1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

　　2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

　　3、培养幼儿的逻辑判断能力。

　　活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

　　活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

　　活动准备：

　　经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件一套;

　　2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);

　　3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

　　活动过程

　　一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

　　1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

　　2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?

　　3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)

　　二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

　　1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?

　　2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?

　　三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。

　　1、蜻蜓的'家在哪里?

　　2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?

　　3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。

　　4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对?

　　四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。

　　1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。

　　2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。

　　3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?

　　4、集体，校对纠错。

　　五、延伸游戏：排队

　　学昆虫飞出室外玩排队游戏。

　　设计意图

　　利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。

　　通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。

　　4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。

　　在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。

　　幼儿自主交流，让操作快的幼儿先相互交流。

　　集体交流，检验幼儿操作结果，巩固学习。

　　游戏延伸，将学习运用到日常活动中。

中班科学活动教案篇5

　　活动目的：

　　1．让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

　　2．陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1．图片两张：一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

　　2、另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。

　　活动过程：

　　一、引出图片

　　1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

　　2、幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

　　3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因：因为水台脏了，鱼宝宝很难受，快受不了了。

　　二、让幼儿帮帮鱼宝宝，怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

　　1、让幼儿再次观察图片，脏水周围的'环境，边上有什么?（垃圾、污垢油等等）

　　2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。（插广告牌、帮清理垃圾）

　　三、鱼宝宝变开心了。

　　1、出示鱼在干净水里游的图片，说说鱼宝宝心里是怎样想的?

　　2、想想她为什么会变开心?

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

　　2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

　　3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。

　　活动准备：

　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的'密码。

　　二、初次解密活动

　　1.观察密码纸发现什么；

　　2.如何解密，幼儿猜测；

　　3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

　　4.尝试用铅笔解密。

　　三、幼儿解密操作

　　用铅笔或粉笔可以解密成功。

　　四、说一说

　　1.幼儿说自己解出的密码。

　　2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

　　五、听着音乐向羊村出发。

中班科学活动教案篇7

　　设计意图

　　《气球吃什么》是中班的一个科学活动，平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。

　　活动目标

　　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气,知道氢气有危险性。

　　2.探索冲气的多种方法。

　　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　活动准备

　　1.物质准备：没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物,脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。

　　2.经验准备：

　　活动过程

　　活动过程：

　　（一)气球吃什么？

　　1.情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”

　　师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”

　　师：“我们给气球宝宝吃什么呢？”

　　(二) 我帮气球吃空气。

　　1.师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)

　　师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球）

　　2.空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？

　　3.幼儿讨论：结论——用线绑个结。

　　4.老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。

　　（三）探索充气的多种方法

　　1.师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的'帮助，小朋友觉得累吗？有没有什么办法即能吹气，又不累？”小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？

　　2.请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。

中班科学活动教案篇8

　　设计意图：风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

　　活动目标：

　　1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。

　　2、尝试制作简易风车。

　　3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件《快乐的风车》

　　2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

　　活动过程：

　　（一）认一认

　　1、教师：老师认识一个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢？

　　2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。

　　教师：这是什么？它在什么情况下会转动？你玩过风车吗？

　　3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的.时候风车就会开心地“跳起舞来”。

　　（二）瞧一瞧：风车的作用

　　1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗？

　　2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。

　　教师：想一想，大风车有什么作用？

　　（幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定）

　　3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。

　　教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化？田野呢？

　　4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。

　　（三）做风车

　　1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。

　　2、配合教师亲自演示（可以采用其他风车制作方法），请小朋友们一起来制作玩具风车。

　　（幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作）

　　（四）玩一玩

　　1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。

　　2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。

　　活动延伸：与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

中班科学活动教案篇9

　　水的浮力是我们身边的科学，同时也是幼儿比较感兴趣的课题之一。根据中班幼儿的年龄特点，以及中华文化启蒙教育课程的特点以故事《文彦博取球》为载体设计了这个活动。在活动中，将有关浮力的知识巧妙地贯穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球这一情境，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，提高与同伴合作解决问题的意识。在设计过程中，打破以往的教学模式，在教师的引导下，让幼儿进行有目的的操作和观察，通过各种教学手段，让幼儿主动去探索、去发现。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的创造意识。

　　活动目标：

　　1．情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难积极动脑解决问题。

　　2．知识与能力目标：通过猜想与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。

　　3．技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题

　　4．创造力目标：喜欢探索身边感兴趣的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。

　　活动准备

　　1．知识准备：熟悉《文彦博取球》的故事。

　　2．物质准备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、太空棉、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。

　　3．环境准备：创设《文彦博灌水取球》的故事环境、《平湖秋月》的音乐。

　　活动过程：

　　一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜想

　　1．观察浮萍、浒苔的图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。

　　这是什么?你在哪里见过浒苔?浒苔是一种生长在海面上的漂浮植物。

　　这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

　　2．出示各种物品图片，请幼儿猜想什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?

　　(1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

　　(2)出示我的猜想以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。

　　3．请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来，还是能沉下去并根据标志选择合适的位置。

　　二、幼儿操作实验，并将结果与猜想进行对比

　　1．提出实验要求：

　　(1)记住实验结果，结束后进行对比。

　　(2)做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子?

　　(3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办?

　　(4)怎样才能让实验桌保持干净整洁?

　　(5)做完实验应该怎样做?

　　2．幼儿分组实验，教师指导。

　　3．将自己的实验验结果与实验猜想进行对比调整。

　　三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决

　　1．讲述《文彦博取球》的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。

　　2．教师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。

　　3．幼儿分组利用浮力原理进行取球实验。

　　4．引导幼儿体验成功的喜悦。

　　5．揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。

　　四、延伸活动

　　中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多“小小文彦博"鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。

　　活动反思:

　　《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的'探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。

　　专家点评:

　　这次活动的全过程体现了幼儿科学教育中应培养幼儿尝试的精神要求，它基本遵循了问题。尝试(操作、实践)。发现、提出新问题。再尝试一再发现这一活动过程，不断尝试不断发现，使认识不断深化。在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不足，在这个科学活动的探讨过程中，教师大胆加入了通过幼儿的多种感官参与活动，让幼儿从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验、建构概念、培养能力的目的。通过教师为幼儿提供的丰富操作材料，可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现，这种结论不是教师传授，而是幼儿的直接经验，因此，幼儿的学习就显得十分积极主动。