幼儿园大班教案范文合集9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1.了解生蛋和熟蛋的特征,
2.能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。
3.能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动重点:
能用不同方法操作探索,并用标记区分生蛋和熟蛋。
活动准备:
电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子
活动过程:
一、猜测生蛋和熟蛋
1.师:今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,可是它不小心弄混了,要请小朋友们来帮帮它,猜一猜哪一个是生蛋宝宝?哪一个是熟蛋宝宝?
师:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那谁有好办法,来区分生蛋和熟蛋呢?
幼:看一看,摸一摸,闻一闻,听一听,摇一摇,转一转(教师同时将这些办法记录在记录表上)
2.幼儿探索操作,并请幼儿交流自己是用什么好办法来分辨生蛋和熟蛋,教师用标记记录下来。
二、共同探索区分生蛋和熟蛋。
师:现在海宝要用好办法来做实验,并且要把实验的结果用标记贴在蛋上,做区分。
1.摇一摇,通过感官感知生、熟鸡蛋的不同
师:海宝先邀请两个蛋宝宝都要开始玩摇摇乐的游戏,请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝,仔细的听一听?
要求:请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝,然后放在耳边摇一摇,听一听!有声音的蛋宝宝就贴上五角星,把它和另一个蛋宝宝区分开来!先完成的小朋友做好,老师就知道你已经完成了。现在轻轻开始!
幼儿开始操作,教师巡视,操作过后教师指导一名幼儿演示操作
师:请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的?2号蛋宝宝呢?(1号蛋是晃动的,有声音的;而2号蛋是不晃动的,没有声音的)教师把结果记录下来。
师:那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧!
2.照一照,利用光线区分生蛋熟蛋的不同
教师请幼儿来示范电筒的使用方法
师:接下去海宝邀请来小电筒,等一会请小朋友每人拿一个大电筒,请你小心的把蛋宝宝放在电筒上,而且要用身体把光线挡起来,仔细的看一看,哪一个蛋宝宝是透光的!先完成的小朋友就先给透明的那个蛋宝宝贴上五角星。
幼儿小组操作,讨论交流
师:你们发现了什么?谁来说一说?(引导幼儿发现透光和不区别)
在投影一下,教师验证幼儿的发现:原来1号蛋宝宝是透光的,2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。(教师记录下来)师:好,那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星!
3.转一转,通过旋转区分生蛋和熟蛋
师:接下去海宝要请两个蛋宝宝进行转圈比赛了,看一看,他们谁的本领大!
要求:每个小朋友都有一个盒子,所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来,看一看哪一个转的快!就把五角星送给他。
幼儿小组操作:将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里,然后让幼儿用手转动鸡蛋,并在会转的鸡蛋贴上五角星,教师在旁指导。
师:你发现了什么?幼:一个鸡蛋宝宝转的'很快。
师:现在我们看一看记录表,他们摇的时候有声音,在电筒下看是透光的,请你们来猜一猜,这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢?
幼:生蛋,因为生蛋宝宝里面是液体,所以会发出声音,看上去透明的,而且转的很慢。
4.教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开,放在盆子中,验证猜测,并小结:原来,生蛋里面是液体,摇一摇会发出声音,照一照,看一看会透光,转一转能够转的很慢,有这些特征的蛋就是生蛋。
那谁来说一说,有哪些特征的是熟蛋呢?
幼儿验证自己的蛋宝宝,猜测正确的幼儿举手。
师:今天我们学会了这么多方法来分辨生蛋和熟蛋,在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋,回家你可以试给爸爸妈妈看一看!
活动延伸:
请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。
活动反思:
活动的第一个环节,意在创设一个情境,让幼儿在猜测中激发起兴趣,但是提的问题不是很到位,应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜!你有什么好办法?”,将“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”这个问题去掉,猜测过后,可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行,从而在第二环节添加一个步骤,幼儿自由探索,并且交流“你会有什么发现?”在环节二中,共同探索区分生蛋和熟蛋,主要分为三个小操作,第一个操作幼儿基本上都没有问题;而在第二个操做中,活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法,但是发现不可行,还是需要教师教幼儿使用电筒,并且,如何照一照鸡蛋,从而有利于帮助幼儿操作探索,并且省去了临时添加的再次操作的环节;在第三个操作中,同样也发现了幼儿转的时候有所不同,有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋,但是有的幼儿是单手转鸡蛋,从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度,因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法,让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转,才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋,因为又添设了一个再次操作的环节,所以时间有些拖沓。在讨论中,其他教师也认为可以适当调整三个操作的顺序,从而便于幼儿在照一照操作时,仔细的探索,在照一照时需要教师的细致要求,如电筒的摆放位置,电筒照的时候该如何握,最好夹在腿的中间,将鸡蛋放在电筒上面,而且需要用身体遮挡住其他光源,才有利于实验成功。在第二教中,教师们都设想了多种操作的情况,从而让幼儿更自主。在最后一个环节中,因为一时疏忽,让幼儿也敲了生蛋,所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会,把蛋都打在外面了,所以在活动调整后,需要引导幼儿敲熟蛋,从而便于延伸活动品尝鸡蛋的开展。
小百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收,利用率高达98%以上,营养价值很高,是人类常食用的食物之一。
幼儿园大班教案 篇2
主题名称:冬天的故事
次主题名称:冬景
活动名称:铃儿响叮当
主要教学领域:艺术领域
教学内容及学情分析:
让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动目标:
1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
重难点分析:熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
音乐磁带、flash动画、
活动过程:
一、 导入部分:
1、 欣赏flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的`节日氛围。
2、 欣赏后,提问:
a:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?
b:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二:熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后,提问:
a: 这首歌是几拍子的?
b: 4/4是什么特点?
c:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?
播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、 进行歌曲表演二、 结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
活动反思: 新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习,合作学习的环境,让孩子之间进行互动,本活动中我创设了游戏的环节,让孩子们找一个朋友玩,一个朋友模仿某一物体动作,嘴里说嘀铃铃,另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事,如:一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃,另一个孩子模仿起床的动作。一个孩子做骑车的动作,嘴里嘀铃铃,另一个孩子就让路。孩子们之间的互动,给孩子增加学习的兴趣,但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩,有的孩子人家请他玩,而他一动都不动,以后的教学活动中我应该
多注意培养他们的合作性。
幼儿园大班教案 篇3
幼儿制作,教师巡回指导。
重点引导幼儿根据同伴的高矮,胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。
套上自制的背心,相互欣赏。 观 察 记 录 时间 20xx年4月20日
活动内容
生活劳动区活动:量体裁衣
参与活动幼儿姓名 鲍思楚、徐惟志
幼儿行为表现 鲍思楚在教师讲解完要求后,连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前,一边比一边说:“哎呀,你太瘦了,得换个小袋子才行。”然后,拿起剪刀兴致勃勃地剪起来,并在上面贴了好多漂亮的图形纸,做好后得意地送给好朋友徐惟志,徐惟志看到了这件衣服,连忙套在身上,在小朋友面前炫耀:“你们看,鲍思楚做的衣服太好了。”
指导与
今天的制作活动,教师为幼儿了亲身感受、体验的机会,幼儿在这样动手操作中进一步理解和体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识,完善了自身对成语的认知。
计算:我给成语分个类
目标:
1、在观察、比较中,能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。
2、会与同伴共同讨论、协商,提高合作能力。
准备:幼儿自己绘画的成语卡片若干,教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。
过程:
1、看图画说成语。
小朋友们已经懂得了很多的成语,还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。
(1) 教师出示图画,幼儿说出成语。
(2) 幼儿两人一组玩游戏(一个幼儿出示成语卡片,一个幼儿说出成语)。
2、提问引出话题
(1)A、你们小组的成语有相同之处吗?什么地方相同?
B、小组讨论
C、幼儿表达
(2)你能将这些成语按照某一特征进行分类吗?怎么分?
(3)幼儿讨论将自己的成语进行分类。
(4)分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。
3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合,再次分类。
数字类: 一心一意 二人同心、其力断金 三心二意……
动物类: 走马看花 车水马龙 老马识途 指鹿为马……
首字相同类:井然有序 井中捞月……
4、将分类的成语分别贴到墙上,供幼儿在课余时指一指,说一说。 延伸活动:日常生活中继续丰富
幼儿成语知识,并将日常生活中学到的成语进行分类,随时贴到墙上。
观 察 记 录 时间 1年4月20 日
活动内容 计算活动:我给成语分个类
参与活动幼儿姓名 萤萤、欢欢、妮妮
幼儿行为表现 萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥……欢欢手中的成语有“老马识途、塞翁失马、指鹿为马……妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足……桌上还剩下“一心一意、二人同心,其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦……”没人选。
指导与 在教师的提示、帮助下“一心一意、二人同心,其力断金、三心二意”几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类”。而剩下的几个成语,由于从字面上看不出是意义相同,因此,幼儿都不选。我问:“这几个成语有相同的地方吗?”幼儿还是说不出,于是,我决定今天对这一类成语不作要求,但教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中,教师完全在观察幼儿发展的基础上,调整计划与指导策略,因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。
主题的'回顾与体会
短短的一周的主题活动结束了,但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受,孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲,他们兴趣盎然,乐此不疲地围绕成语进行讨论,交流、表达,每当饭前课余之时,总有几个幼儿挤到老师身边,恳求说:“老师,给我一点时间,我想教小朋友两个成语,这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱,他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组织活动的教师由衷地说:“真没想到,这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主发展了空间。”
整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体,幼儿积极参与,主动学习,在活动中提倡幼儿发问,教师随着幼儿的思路调整计划与策略,改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界,把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识,更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点,在此基础上不断生成新的教育活动,并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题,延续主题。
当教师对孩子的问题回答不上来的时候说:“我要去请教我的老师,去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍,上咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时,图书管理员惊讶地说:“这么小,你就会查资料了,真了不起!”成人的鼓励,家长的支持,使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中,就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信,学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼,使他们体验到探究学习的乐趣,进入了研究学习状态,这些为他们即将进入小学学习打下了基础.
在活动中还有一个发现:就是整个活动分不清谁是教者,谁是学者,孩子在遇到问题时,求助于教师与家长;家长遇到难题时,向老师和孩子请教;当老师也遇到不知道的答案时,竟然有孩子能帮助教师解决,教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响,他们在活动中共同成长,共同发展,生动地展现出教学相长的过程。
在丰富多彩的活动中,在宽松自主的环境中,幼儿积累了大量的词汇,教室里、操场上时常可以听到:“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上……”从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识,领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质,体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏,有效地促进了幼儿全面素质的提高。
在进行生成性主题活动时,我们感到:生成并不意味着不要事先计划,特别是初进行活动的教师,更需要细致考虑主题框架络与主题相关的因素与活动,只有这样才能足够地思考,才能敏捷地捕捉到有价值的线索,调整、修改计划,使之不断完善。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程:
一、初步理解词"魔力"
今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?
魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、
二、理解词"心愿树"
有魔力的XX,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树?
你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:"心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……"
2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:"你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)"
3.每人说心愿。
每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的.愿望是…..
4.心愿树的应答
心愿树说:"啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定回实现。"
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
1.XX说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。
3.XX说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!
活动反思:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
幼儿园大班教案 篇5
【活动目标】
1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义,知道标识给人家生活带来的好处。
3、体验游戏时的愉悦情绪。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
【活动过程】
一、游戏导入。
指导语:今天,我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的'交通工具)出发喽!
带领幼儿在教室内走一圈,然后回到自己的位置上。
小结:告诉我,如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话,能随便开,随便走吗?
二、认识标识
指导语:瞧!老师这有很多交痛标识图片,谁说说,你都认识哪些?(掀开布,幼儿自由说)
指导语:我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)
请幼儿说说认识的标识,指出标识并说说标识的名字,把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图
指导语:好了,罗老师现在要给我们变一个魔术了,看看,你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师:罗老师,站在黑板后面,老师随意的逐一复习标识的名字,再认一认标识,幼儿回答对一个随即往后传给罗老师,罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)
指导语:瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图,哦,小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊,我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)
四、认识其它标识
指导语:今天我们认识了一些交通标识,生活中还有很多标识,谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?
教师可出示几张标识(如:麦当劳、08年北京奥运会会徽等)
五、游戏
指导语:谁能快快的说出我手里拿的是什么标识,我就请他向我迈进一步。
教学反思:
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1. 帮助幼儿理解故事情节,感受小熊的行为特点。使他们懂得每个人都有 自己的长处,都能找到发挥作用的地方。
2.联系自己的生活经验,能将自己的行为与小熊作比较。
3. 扩展幼儿的想象,为幼儿提供表达的机会。
4. 在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5. 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
儿童经验基础
理解故事内容。
音乐CD、幼儿用书。
重点难点:
发展幼儿的自我意识。
活动过程:
一、倾听故事《慢慢吞的小熊》内容
1.由谈话引出主题
“听了这个题目,你觉得故事讲的是什么?”
2.故事题目的由来
二、欣赏故事《慢吞吞的小熊》
1.理解故事中小熊的形象
“故事中的小熊是怎么样的小熊?”
2.小熊慢吞吞的理由
“它为什么会做什么事都慢吞吞的?”
三、助幼儿理解故事发展的线索。可以这样提问:
小熊先后找了哪几样工作?(开冰淇淋`店,开围巾店,当主持人,开火车,开压路机。)
请小朋友学着做一做。老师讲故事中的语言,提示幼儿变换动作。
四、助幼儿理解为什么小熊把开压路机这份工作做得很好,除了开压路机,还有什么工作也适合小熊干。
在这一环节中,只要幼儿把这一种需要认真、细致而不必太受时间约束的工作说即可,如清洁工、割草、油漆匠、考古等。此环节不要展开。
五、对比自己
1.讨论如何改善小熊慢吞吞的习惯
“怎么帮助小熊改正慢吞吞的坏习惯呢?”
2.对比自己是否也像小熊
“你也像小熊这样慢吞吞的吗?”
活动反思:
活动环节还是很合理的,我的提问也是紧追孩子,让孩子的思维得到充分的`锻炼。课前准备不够充分,没有从幼儿的角度去思考问题,幼儿的理解分析能力还不够,同时应该准备动画让幼儿观看,这样幼儿对故事的理解会更加深刻,也能积极的参与到学习中来,也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题,这样效果应该会更好。
总得来说,这节课目标还是达到了,小朋友们在操作的过程中非常热情。幼儿在活动中体验到成功快乐感、尝试解决问题的能力、满足情感交流需要、积累各种丰富经验,在今后的教学过程中我将努力地完善自己,上好每节课。
幼儿园大班教案 篇7
活动设计背景
大班幼儿跑、爬、平衡等能力都已发展的很好,因此适合开展综合的较为紧张激烈的体育游戏,以满足他们生理和心理的需求。另外,在一些突发事件和灾难中学生伤亡惨重,主要原因是缺乏逃生自救常识,因此我结合火灾自救和生存教育,设计了体育与心理相结合的这节体育活动。
活动目标
1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。
2、树立安全防火和逃生自救的意识。
3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。
4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。
5、培养幼儿自我保护能力。
教学重点、难点
培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。
训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的'心理素质。
活动准备
经验准备:
1、了解火灾的简单知识,让幼儿知道火灾带来的危害。
2、观看安全防火逃生自救的录像
物质准备:垫子六张 录音机 铁架四个(高70—100厘米)
活动过程
一、热身运动:教师带领幼儿做热身操
二、逃生游戏
1、今天,老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。
不好了,着火了,怎么办?(幼儿配合教师回答问题积极想办法)
我们要有智慧的、用最快速度的跑,两边的墙体被烧的很热,手不能摸到墙,好,快跑。(幼儿快速跑)
有煤气泄漏,把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑)
2、火烧得越来越厉害,通道越来越小,怎么办?(幼儿侧身通过)
天花板掉下来了,怎么办,能不能通过?(幼儿钻过)
天花板越来越低,马上就要压到地下了,我们再不过去就过不了了。(幼儿爬过)
横梁掉下来了怎么办?我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物,用最快的速度从上面通过第二个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过,从第二根架子上翻过)
3、地板上都是火, 我们用什么办法从上面通过,用你们自己想的办法通过,坚持就是胜利。(幼儿从架子上面爬过)
三、放松运动
教师带领幼儿放松身体,缓解幼儿紧张情绪。
四、活动延伸:我们已经成功的逃了出来,现在我们去帮助别人吧!
活动反思
教师利用预设好的话题,把学生导入到预设的情境中,采用对话的形式,与学生之间产生积极的互动,从而达到教学目的,培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质,让幼儿充分发挥了想象,培养了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力,发展幼儿身体的协调性和灵敏性,活动收到了很好的效果。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。
2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。
活动准备:
多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。
活动过程:
一、导入活动。
今天,丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)
二、播放课件讲解绘画。
1、播放课件学念儿歌。
(1)、教师操作课件母鸡一步步的画法,同时念儿歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山,三山靠一起,大山连小山,头上戴朵花,添上尖嘴巴,画个圆眼睛,打上三个勾。)师:小朋友,你们看看是什么?
幼:母鸡。
(2)、师:老师的儿歌变成了一只母鸡,小朋友想不想念念这个儿歌?幼:想。
师:下面就请小朋友一边念儿歌,一边用手指来画。(书空画)(3)、请一名幼儿到黑板上来画母鸡,其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后,教师提问:"画得怎么样?"幼:画得母鸡小、怎么没有脚?根据幼儿的回答,让幼儿知道母鸡要画在纸的中间,要画大一点,告诉幼儿画脚的方法。
2、播放课件观察画面。
(1)、师:母鸡好看吗?
幼:不好看或者好看。
师:那怎么样让母鸡变得更好看呢?
幼:给它涂上漂亮的颜色,穿上漂亮的'衣服。
播放课件,让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。
(2)、出示母鸡回头看的画面。
师:请小朋友来说说母鸡在干什么呢?
幼:母鸡向后面看小鸡。
师:母鸡回头看小鸡,母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的。
师:说得真好!母鸡朝后面干什么呢?
幼:看小鸡。
师:咦!小鸡是怎么画出来的?
幼:用两个圆圈,一个圆圈是头、一个圆圈是身体,还有用三条短线来画小脚。
师:真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?
幼:看蓝天、看白云、看小鸟。
师:好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼:在看草地、在找虫子吃。
(3)、师:小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。
幼:母鸡带着小鸡出去做游戏。
师:对了,带着小鸡出去做游戏。
(4)、出示母鸡吃米的画面。
师:现在母鸡在干什么?
幼:母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。
师:母鸡在吃米,吃米的时候头朝下。
(5)师:我们睁大眼睛看看,母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。
幼:母鸡在生蛋。
师:真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋。
3、幼儿作画,教师给予指导。
(1)、提出绘画要求:师:一定要根据儿歌来绘画,绘画母鸡后涂颜色,可以用渐变色来涂。
(2)、丰富画面:师:动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云,地上画草地、小鸡玩耍等。
(3)、幼儿在绘画的过程中,教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿,播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐,让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。
4、讲评。
把幼儿的绘画张贴在展示板上,并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?
三、结束活动。
小朋友,回去把儿歌教给爸爸妈妈,和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!
幼儿园大班教案 篇9
设计意图:新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,在 “分类”这个数学活动中,我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。
活动目标:
知识目标:通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
能力目标:通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
情感目标:体验数学活动的`乐趣。
活动重点:通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
活动难点:通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
活动准备:小动物图片、各种图形、扑克牌。
活动过程:
一、 创设情境
在美丽的大森林里,大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”,里面住了许多的小动物,你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了,于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住,这可难坏了小动物们,大一班的小朋友,我们能帮助他们吗?
二、新知识
1、幼儿利用图片操作分一分
2、幼儿说一说分的理由
3、师小结:按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。
小动物们住在三间房里还是觉得拥挤,于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。
4、利用小动物图片二次分类。
5、幼儿自主分类。
6、幼儿说出分类理由。
7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。
三、活动 ------ 分扑克牌
四、游戏“图形宝宝“抱团游戏
1、幼儿8人一组,按特征分类
2、请幼儿说出分类的理由。
3、师总结各种分法。(按颜色、形状)
五、活动延伸
将大一班幼儿按不同特征分一分。
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