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幼儿园大班教案

时间：2023-07-28 12:24:00 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案[集合9篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案[集合9篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1.尝试用纸杯做成纸电话（传声筒）。

　　2.观察声音的传递过程，理解声音是可以传递的。

　　趣味练习

　　活动概要

　　- 用纸杯做成传声筒，观察声音传递的过程，把若干个纸杯连接在一起和朋友们玩纸电话游戏。

　　准备活动

　　-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 传声筒（声音可以传递吗？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1. 观看动画片【传声筒】，听听我们周围的声音并听听制作出来的声音。

　　- 嘘~！安静，我们教室里有什么声音？

　　- 窗外面有什么声音？

　　- 用手掌敲一敲桌子，有什么声音？

　　- 拍拍手掌，有什么声音？

　　- 在远处也能听到声音吗？怎样才能听到远处的声音呢？

　　【展开】

　　2. 观看视频【传声筒】，说说实验目标，备品以及实验顺序。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 用传声筒和朋友在远处对话吧。

　　- 看一看实验顺序。

　　1）用锥子在纸杯底部扎一个洞。

　　2）把线穿过洞，用曲别针固定住线。

　　3）开始玩传声筒游戏。

　　【活动：传声筒游戏】

　　3. 用锥子在纸杯底部扎一个洞，把线穿过洞，用曲别针固定住线，完成传声筒。

　　4. 跟远处的朋友用传声筒来对话。

　　- 线要怎样才能听到声音呢？

　　- 让线弯着听一听，声音怎么样？

　　- 让线直着听一听，声音怎么样？

　　- 声音是怎样通过线传递的？

　　- 在纸杯上除了线以外还能用什么连接呢？

　　【结束】

　　5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸（）- 传声筒（声音是可以传递的）写出实验结果。

　　注意事项

　　- 用长长的气球和弹簧制作传声筒看看。

　　活动评价

　　- 通过传声筒对于声音传递过程的理解进行评价。

　　- 对于是否积极参与探究活动进行评价。

　　教师活动相关信息

　　传声筒的声音是由声音与空气的振动传递给纸杯，纸杯的'振动再传递给绷直的线，线的振动后形成的。振动的线把声音传到另一边的纸杯上，振动的纸杯就会把声音传到耳朵里了。

　　气球传声筒——发出声音后，声音的振动引起纸杯的振动，纸杯的振动引起气球和气球里面的空气振动。

　　弹簧传声筒——弹簧可以传递出2种声音。因为弹簧是弯曲的，弯曲时声音传播会比整个弹簧发出的声音慢，所以就会听到像回音一样的声音。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。

　　2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。

　　3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。

　　2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。

　　3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。

　　活动过程：

　　（一）、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

　　提问：（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。

　　（2）个别幼儿上来说一说自己的发现。

　　（二）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。

　　1、师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？

　　2、谈谈荡秋千的感受。

　　3、老师小结：初步了解什么是惯性？

　　我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！今天我们就来玩一玩、找一找有趣的'惯性藏在哪里？

　　（三）、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。

　　1、师：老师为你们准备了一些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？

　　2、教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。

　　3、幼儿互相交流。

　　师：你发现的惯性在哪里？和同伴讲一讲。

　　（鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法）

　　（四）、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。

　　1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。

　　（1）师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发现惯性在哪里？

　　（2）师幼互动：鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。

　　2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发现的疑难问题。

　　3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象，相互交流惯性带来的不足。

　　延伸活动：

　　通过寻找生活中的惯性，进一步了解惯性秘密和原理。

　　1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。

　　2、自由玩耍，体验惯性带来的快乐。

幼儿园大班教案篇3

　　【设计意图】 面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

　　【活动目的】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

　　2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　　【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的'篓子（苹果7个、梨子3个）

　　学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

　　【活动过程】 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

　　① 7 ＋ 3 ＝ 10

　　苹果是7个梨了是3个总体是10个

　　这是部分数也是部分数这是总数同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？四、引导幼儿说出关键句。如： ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿认识括号“（）”；书面练习；教师巡回指导。 3＋（）＝4 5＋（）＝7 （）＋2＝5 （）＋6＝10 7－（）＝3 （）－2＝8 5－（）＝1 （）－3＝6 八、教师总结，检查幼儿练习结果。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

　　2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

　　3、初步尝试记录的方式。

　　活动准备

　　大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

　　活动过程

　　一、情景引入：

　　（1）“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

　　（2）出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺）

　　二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？

　　问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

　　三、幼儿操作

　　（一）第一次操作

　　（１）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐）

　　（２）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

　　（二）第二次实验

　　（1）提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

　　（2）记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录）

　　（3）观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。

　　四、讨论总结：

　　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”

　　幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

　　小朋友，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的`故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

　　大班科学教案：有趣的螃蟹

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。

　　2.重组图片进行创造性讲述。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　挂图。

　　活动过程

　　1.这是什么。

　　——出示图二，你们知道这是什么吗?

　　——对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。

　　2.原来是会游动的小岛。

　　——将图一放置在图二的前面，教师开始讲述这两幅画面的图意。

　　——小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?出示第三幅图，请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。

　　——出示第四幅图，请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?

　　——教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。

　　——每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。

　　——请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。

　　3.图片移动了。

　　——教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。

　　——请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。

　　——根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。

　　活动建议

　　1.似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发了幼儿讲述的积极性，因此，教师要巧妙地运用这个悬念，引导幼儿饶有趣味地描述故事情节。

　　2.重组图片次序讲述故事，可以引发幼儿的好奇心与创造性。按照原来次序讲述是“基础”，一般的幼儿能够对着原顺序图片有序、清楚地讲述即可。能力强的幼儿可以将图片重新编排顺序进行创造性讲述。

　　3.由于时间的关系，教师可以请幼儿在语言区中继续操作和讲述，对于精彩的片段，教师可以作一些记录。

　　附讲述参考：

　　图一：一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。

　　图二：天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。嗬，前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

　　图三：小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

　　图四：雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到岸边了呀?嗬，小鸟不是停在小岛上，而是停在一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

　　《会游动的小岛》反思：

　　在图片中似龟似岛的画面把幼儿带进了悬念之中，诱发了幼儿讲述的'积极性，因此，教师在活动巧妙地运用这个悬念，使幼儿对活动产生浓厚的兴趣。才使的幼儿有趣味地描述故事情节。

　　重组图片次序讲述故事，引发了幼儿的好奇心与创造性。按照原来次序讲述是“基础”，一般的幼儿能够按照原来图片顺序有序、清楚地讲述就行了。对于能力强的幼儿要将图片重新编排顺序进行创造性讲述。这样幼儿在讲述中才看出那些幼儿讲述的比较丰富，哪些幼儿还要加强练习。

　　由于在活动中时间的关系，有一些幼儿讲述的较少，这些幼儿只能在活动后或在区域活动中中继续操作和讲述，对于幼儿讲述较好的片段，教师应该讲述给其他的小朋友听，可以让小朋友模仿编故事。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解昆虫的主要特征。

　　2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　昆虫操作卡片若干张，多媒体。

　　活动重难点：

　　通过故事情节，了解昆虫的主要特征。

　　熟悉昆虫的定义，并能根据此作出判断。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师组织幼儿进行手指游戏。

　　2、师：今天大家表现的`这么好，我很开心。其实老师今天也有一件开心的事要和大家分享。你们想知道吗？其实今天是我们班上一位小朋友的生日，猜猜他是谁？

　　3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？

　　二、帮助幼儿了解昆虫的特征。

　　1、教师出示图卡

　　师：

　　（1）你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀？

　　（2）蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？

　　（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢？

　　小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。

　　2、毛毛虫的秘密。

　　师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）

　　三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。

　　教师出示图片，小朋友集体辨认。

　　活动延伸：

　　1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。

　　2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。

　　教学反思：

　　随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。

　　昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。

　　活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。

　　通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。

　　2. 在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

　　3. 学习正确的测量方法。

　　4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1. 课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。

　　2. 测量幼儿身高的标尺。

　　3. 课件创设好活动室环境

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　关键提问：

　　1. 为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？

　　2. 你们有没有长高？

　　二、探索体验

　　1. 第一次体验：了解自己去年的身高。

　　问：（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

　　（2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？

　　2.第二次体验：量量自己现在的身高。

　　问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？

　　(1) 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。

　　(2) 幼儿示范测量方法。

　　(3) 自由结伴，测量身高。

　　3.分享交流。

　　问：（1）现在你有多高？比原先长高了吗？

　　（2）找找现在班里谁最高。

　　三、故事延伸

　　1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？

　　2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？

　　反思

　　一、本次活动设计体现层层递进

　　活动的三大环节（故事导入——探索体验——故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。

　　二、细节处理体现逐步推进

　　第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的'测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。

　　三、需要调整的策略

　　第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验。

幼儿园大班教案篇8

　　目标：

　　1、通过实验，使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。

　　2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

　　3、利用家长资源完成课后提问。

　　准备：手电筒、自制教具、记录本等。

　　过程：

　　一、结合幼儿户外活动提出问题：

　　问：当你在户外活动时，你的影子在什么方向？（根据实际情况）你能不能让你的`影子改变位置？（不能改变）

　　二、探讨结果：

　　问：影子真的不能改变它的位置吗？

　　其实影子可以在一定的情况下改变自己的位置。

　　三、出示自制教具

　　问：怎样才能在我们的活动室出现影子？

　　四、实验开始

　　1、请幼儿自己分工，记录员、实验员等。

　　2、教师利用手电筒照射出影子：

　　问：怎样才能然它的影子变换位置呢？

　　幼儿归纳结论：发现旋转手电筒时，影子的闻之变化了等。

　　请幼儿记录下来。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1．培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。

　　2．发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。

　　3．引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。

　　活动准备：

　　有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？

　　2．播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。

　　二．教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。

　　1．教师有表情地讲述故事前半部分。

　　2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？

　　幼儿自由讨论。

　　三．幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。

　　1．请小朋友和同伴互相商量，编出故事的后半部分。

　　2. 幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。

　　①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

　　②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？

　　③老虎是怎样捉到小动物的？

　　④为什么老虎跟小动物做了好朋友？

　　3．按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

　　4．教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。

　　5．每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。

　　附：故事《老虎来了》的开始部分

　　茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的`太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

　　瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”

　　小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。

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