幼儿园大班教案

时间:2023-07-31 09:59:56 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案(常用5篇)

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案(常用5篇)

幼儿园大班教案 篇1

  【活动设计】

  纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品,孩子喜欢拿它来剪剪贴贴,拿它来飞来飞去,拿它来做许许多多的的游戏,为了满足孩子们需要,为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法,我在大班设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动,宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构,让大家在玩中学,在学中玩,体质增强,也体会到合作的快乐和成功的喜悦。

  【活动目标】

  1、练习在相隔的物体上行走;

  2、锻炼动作的协调性和敏捷性;

  3、体验合作的成功与喜悦;

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  【活动准备】

  1、幼儿人手一块纸板;

  2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点;

  3、音乐录音带。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘,绕操场慢跑。

  2、听老师信号站好队形。

  3、幼儿拿纸板,跟着老师做垫子操:伸展运动、下蹲运动、体转运动……

  二、游戏:看谁不湿鞋。

  1、师:天下雨了,地上有很多积水,我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢?

  教师讲解并示范游戏玩法和规则。

  师:每人手拿两块纸板,先把第一块纸板放在湿地上,两脚踏在纸板上,接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面,两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时,两块纸板投放的距离不要太远,以免够不着纸板,两脚要始终踏在纸板上,保证不湿鞋。

  组织幼儿游戏:

  将幼儿分成四组,分别站在湿地两侧的起点线后,以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。

  游戏以竞赛的形式进行,以走得又稳又快的一组为胜!

  2、合作比赛:让幼儿两个两个一组,先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板,让A过到终点,返回时让A帮B交替放纸板,回到起点线,先到组为胜!

  3、鼓励幼儿利用纸板,发明新玩法。可合作,可模仿……

  三、游戏结束。

  1、游戏结束时,带领幼儿做放松运动。

  2、幼儿一起整理场地,(随音乐)走回教室。

  【教学反思】

  准备充分;整堂课流程清晰,老师语言、要求简单明了,教师的示范准确,幼儿明白易懂;老师是孩子的'玩伴,学习氛围愉悦;良好的同伴互助,孩子乐在其中;通过体育活动,发展了幼儿的能力,还激发了幼儿主动的学习,从而获得新经验的提升。但孩子的活动量还是不够,如果适当增加一些集体活动,量大一些,可以让孩子得到更多的锻炼。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过教师的示范,初步了解写生的知识。

  2、在了解写生知识的基础上,学会用写生的方法表现靴子的各种形象,培养细致观察的能力。

  3、在活动中体验写生的乐趣。

  活动准备:各种靴子若干、白纸、记号笔

  活动过程:

  一、导入

  1、在纸上画一条直线,让幼儿猜猜要画的内容。

  2、再画一条弧线,再次让幼儿猜测。

  3、引出主题靴子,介绍靴子的组成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

  二、基本过程

  1、教师示范作画。

  出示高跟靴子,与刚才画的平底靴子进行比较。

  (1) 鞋底的线条一样吗?像什么?让幼儿用手指试着画,并知道线条除了“看”,还可以进行“摸”,进一步感知鞋底的线条。

  (2) 鞋跟一样吗?有什么不一样?你还见过什么样的鞋跟?

  (3) 鞋头一样吗?还见过什么样的鞋头?从鞋头摸上去,像在做什么?

  (4) 还有什么没画?(靴口)靴口一样吗?

  (5) 看看 朱 老师的靴子上还有什么可以画的'?

  (6) 介绍写生的知识:画画的时候,选好一个角度,把看到的东西画下来,这种方法就叫做写生。

  2、幼儿操作进行作画,教师巡回指导。

  3、介绍幼儿作品,并进行简单地评价。

  三、延伸

  下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、感受“雪地里的脚印”。

  2、倾听和理解故事内容。

  【活动准备】

  脚印,老爷爷。

  【活动过程】

  一、出示老爷爷

  1、这是一个很善良的老爷爷,他的家里养了很多的小动物。平时的老爷爷很爱笑,可今天他却很生气….这是为什么呢?——幼儿猜想

  2、小朋友都想知道是为什么,那我们来听一听故事吧。

  二、教师讲述故事

  故事:

  一个冬天的早上,刚下过一场大雪,森林里一片雪白。一个身穿厚棉袄的老爷爷从外面往家里走去。老爷爷一回到家就将他今天刚买的蛋糕放在了桌上,可刚一放下,老爷爷就想:过新年了,我就给小动物们一个惊喜吧!先把蛋糕藏起来,到晚上时,我再拿出来吧!

  老爷爷想完就往厨房走去,老爷爷心想:藏在那好呢?放这,不好。放那,也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧!

  老爷爷藏好东西以后就又出门去办事了,他要到晚上才能回家。

  到了晚上,老爷爷就去厨房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎么这么少了?是谁偷吃了我的蛋糕呢?

  之后,老爷爷就叫来了住在房子里的小动物们。白熊,小猫,小鸟,鸭子都出来了。它们问老爷爷:“爷爷发生了什么事吗?”

  老爷爷说:“我的蛋糕被人给偷吃了。”

  小动物们说:“那是谁偷得呢?”

  老爷爷说:“是不是你们吃的?”

  小动物们说:“不是我们,我们不知道这里有蛋糕啊!”

  这时,老爷爷和小动物们都没说话了,就在这时,“叮铃,叮铃”门铃响了,这么晚了会是谁来了呢?

  哦!原来是山羊爷爷来拜年来啦!

  老爷爷心想:这山羊爷爷可是这里最聪明的人了,请它来帮帮我们吧!

  山羊爷爷听了老爷爷说了事情的经过后,它看了看厨房,又看了看蛋糕,咦!这是什么?

  山羊爷爷说:“我已经知道谁是偷吃蛋糕的.人了。”

  老爷爷和小动物们说:“是谁啊?”

  山羊爷爷说:“你们看这小半个蛋糕上有那个凶手留下的脚印,我们这里每一个人都来对一下脚印,就可以知道是谁偷得了。”

  之后,白熊先来对脚印,山羊爷爷看了看:“不是白熊”

  小鸟也上来对了对,山羊爷爷看了看:“不是小猫”

  鸭子也跟着对了对,山羊爷爷看了看:“不是鸭子”

  接着是小猫了,小猫慢慢吞吞的走过去对了对,就低下头不动了,山羊爷爷看了看说:“原来是你啊!”

  就这样大家都知道了,原来是因为小猫太饿了,在厨房找吃的时,看到了这个蛋糕就把它吃了。

  1、是谁偷吃了蛋糕的?——小猫

  2、是谁想出办法找到偷吃的人的?——山羊爷爷

  三、幼儿用书

  1、请幼儿打开幼儿用书第38页《雪地脚印》

  2、教师先讲解《雪地脚印》

  3、请幼儿操作

  四、活动结束。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

  2、知道抽丝的简单步骤,学习抽丝的基本方法,探索一根丝的长度。

  3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  【活动准备】

  1、为每个小组准备:一个蚕茧,一杯热水,小苏打,小竹条,几种绕丝的工具:纸筒、缠线板等。

  2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片(课件)

  3、丝巾一条,几种绕丝的工具。

  4、记录表

  【活动过程】

  一、了解蚕丝的作用

  1、出示丝巾后观看真丝织物图片

  说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)

  2、教师总结

  这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)

  蚕丝是一种优质的纺织原料。

  3、蚕丝还可以做什么呢?

  (1)幼儿猜想后观看真丝织物图片

  (2)幼儿再次回答:蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

  二、交流讨论蚕丝的来历

  1、谁知道蚕丝怎么来的'?

  幼儿回忆已有认识:蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护体)

  2、观看有关养蚕图片

  3、教师总结

  三、抽丝活动

  1、观看录像,初步了解抽丝方法

  (1)想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?

  (幼儿猜想抽丝的方法并实践)

  (2)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法,蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像)

  (3)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。

  教师总结:

  蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法,

  摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。

  我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

  2、指导幼儿抽丝

  师:今天,我们就一起当一回抽丝工人,我们来抽丝。

  具体方法:我们一边看录像,一边学习每个环节的具体操作方法。

  (1)摘乱丝(看录像)

  提问:现在谁来做个小老师,向大家介绍怎样摘乱丝?

  (个别幼儿操作)。

  (2)制溶液:是将小苏打浸泡在热水里。

  这个溶液是小苏打溶液。

  这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

  由于温度比较高,所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全,别被烫伤了。

  (3)浸泡:

  让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡,为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示图片),直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。

  浸泡时间大概为1分钟。

  (4)挑丝头抽丝:

  师:当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上,此时,就需要我们把蚕丝进行整理,并找到丝头。

  (5)有什么好的方法?

  幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法,并作好记录(用表1)

  请看整理蚕丝的录像。

  3、幼儿示范抽丝

  学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧,谁来试试找出丝头,请幼儿来做。

  4、指导缠绕

  当我们找到丝头以后,我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。

  (幼儿说一说自己猜想缠绕工具,并作记录。用表2)

  5、幼儿小组抽丝活动

  (1)现在让我们一起来抽丝吧,但老师有一个几个要求:

  比一比哪个小组抽的好、抽的长;

  安静操作,当音乐响起活动停止;并在音乐声中整理材料。

  (2)幼儿操作,并做记录,教师指导操作方法。

  四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法,知道几种缠绕工具的好处与坏处。

  1、大家都把丝抽了出来了,但是大家缠绕用的工具不一样,请每个小组介绍本小组的工具,

  出现了什么问题,为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。

  2、请每个小组介绍挑丝的方法,哪种方法最好,并调整记录。

  3、教师总结

  我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维,

  是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。

  古代人们为了解决抽丝时间长的难题,他们创造了各种抽丝机器。

  【活动延伸】

  1、测量蚕丝长度并作记录。

  2、相关知识与其他幼儿共同分享。

  3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法,探究抽出好丝的方法。

  4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料,了解丝绸之路的由来。

  【活动反思】

  《我们来抽丝》是第二单元的第三节内容,课本上要求学生在养蚕的基础上对抽丝地得过程进行体验,并了解丝织成绸的过程。因为本地的气候条件不适合养蚕,所以没有让学生体验的机会。但是为了充实课堂的内容,在设计时由嫘祖发现蚕能抽丝的视频短片引入使学生了解到我们的先民在距今5000年以前就懂得了养蚕,缫丝、织绸的技术,激起学生的民族自豪感。

  短片中提到一千只蚕一生要吃25到30公斤的桑叶却只能吐0.5公斤,并引用唐代诗人的诗“昨日如城市,归来泪满襟。遍身罗绮者,不是养蚕人。”使学生了解到蚕丝的珍贵。提到丝绸我们都会想到丝绸之路,通过一段资料使学生简单了解丝绸之路对中西文化的影响。丝绸对我们的生活和文化有这么深远的影响,那么蚕茧是如何缫成丝并织成绸的呢?再通过一个短片使学生了解缫丝——浸泡——络丝——并丝——捻丝——卷纬——整经——织造的过程。视频结束后使学生对短片中提到的八个步骤进行排序。

  本节课的内容很紧凑,学生对这些内容也非常的感兴趣所以当课程结束时学生对本课的内容都掌握的很好。

幼儿园大班教案 篇5

  【教案目的】

  1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

  2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

  3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

  【教案准备】

  1、人手一份材料:红黄蓝三个衣架,红黄蓝三条不同颜色的连衣裙,连衣裙上分别有3、4、5个扣眼,三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

  2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

  【教案流程】

  一、出示连衣裙,引起幼儿注意

  1、师:“今天呢,我请来了一位小客人,瞧,它是谁?”(小兔)

  2、师:“对,是小兔,它准备要开一家服装店,由它自己来设计衣服,今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里,先要请小朋友来欣赏一下。”

  二、教师出示三种不同颜色的连衣裙,由幼儿发现问题。

  1、师:“哇,多漂亮的连衣裙呀!请你仔细观察一下,发现什么不一样的地方吗?”(请个别幼儿回答)

  2、情况一:若幼儿说到颜色不一样时;

  师:“嗯,你发现了三条裙子的颜色不一样,那分别是什么颜色呢?”(粉色、蓝色、黄色)

  3、情况二:若幼儿说道纽扣的形状不一样时;

  师:“哇,你的小眼睛真厉害,原来呀,这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

  教师总结:粉色的连衣裙上的扣子是圆形的,黄色的.连衣裙上的扣子是三角形的,蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

  4、情况三:若幼儿说道纽扣的数量不一样时;

  师:“你观察的真仔细,这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊!那我们一起来数一数吧!”

  5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

  师:“粗心的小兔呀,还发现了一个问题,它的连衣裙还没有完成呢!你发现了吗?”

  6、师:“原来小兔只缝了一个扣子,其余的扣子还没有缝好呢!它想请我们来帮帮忙。

  ①教师:“我这里有一个纽扣盒子,盒子里有不同形状的三种纽扣,有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

  ②教师根据幼儿在示范中出现的错误,随机进行要求的明确,请幼儿说出错误并改正错误。

  7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

  教师提问:这是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一个扣眼上扣几个扣子?

  明确要求:一个扣眼上扣一个扣子,对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

  8、第一条连衣裙请一个小朋友完成,后面两条可以请两个小朋友同时完成。

  9、教师:“小朋友们真棒,我们漂亮的连衣裙终于完成啦!可是,我们的小兔可讲究了,它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦!(教师出示衣架,请幼儿观察)衣架是怎样的呢?如果你是小兔你会怎样挂衣服呢?

  10、教师总结:哇,你们的想法和小兔的想法一样呢!什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦!

  三、幼儿操作,完成衣柜里的三条连衣裙,教师巡回指导。

  1、师:“你们真厉害,小兔心里可开心啦,现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来,要请小朋友来帮忙检查检查,如果发现有还没有完成的,请你帮忙完成哦!”

  2、师:小兔有一个要求,就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦,然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上,也要和小兔的想法一样,对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

  3、教师发放材料,巡回指导。

  四、操作完成,展示并评价幼儿作品。

  1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上:哇,你们真厉害,已经帮助小兔全部检查了一遍了,也帮助它把没有完成的全部完成咯。

  2、师:“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯!我们再来仔细检查一下,有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀!”

  3、师:“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢?

  仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀!”

  4、师:“你们真棒,小兔也把大拇指送给你们!它告诉我要和你们说一声谢谢呢!听!小兔的服装店开业咯,它邀请我们一起去参观呢!”

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