幼儿园大班教案

时间:2023-08-22 09:12:45 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案6篇(热门)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案6篇(热门)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,学习正确使用量词,并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。

  2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构,并尝试仿编儿歌。

  3、能认真倾听同伴的讲述,并积极参与组词和仿编活动。

  4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、各种不同的花灯图片。

  2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

  3、火车头的标志。

  活动过程:

  一、开始部分。

  儿歌导入:《数花灯》冬冬锵,锵锵冬,正月十五闹花灯。鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯;荷花灯,莲蓬灯,一盏一盏牡丹灯;谷穗灯,麦穗灯,一盏一盏丰收灯;狮子灯,绣球灯,一条一条长龙灯。一二三四五六七,宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数,一数数到大天明。

  教师:小朋友,正月十五闹花灯,宝宝数灯数不清,小朋友,你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。

  二、基本部分。

  1、游戏:坐上花车看花灯,激发幼儿学习序数的兴趣。

  方法:

  (1)教师将小椅子分成7组,纵向椅子排列,每组7把椅子组成一列火车,贴有火车头的`标志。

  (2)幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下。

  教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。

  2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。

  (1) 分别出示7盏花灯图片,请幼儿数一数一共有几盏灯?

  (2)然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯,第二盏灯是XX灯,直到第七盏灯是XX灯”。

  (3)教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。

  (4)幼儿掌握后,教师把灯的图片交换一下,在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

  3、小动物看灯,进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师:小朋友,小动物们也赶来看灯了。

  (教师出示排队走来的七种动物玩具)提问:一共有几个小动物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数,第三个小动物和谁拉着手?从不同方向数,从第一到第七分别是什么小动物?

  三、结束部分。

  幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏,根据幼儿的情绪决定游戏的次数。

  活动延伸:

  引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

  刚开始我出示了一些花灯的图片,请他们来说说这些花灯是什么样的。

  在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型,并根据这些句型进行创编。

  活动反思:

  语言活动我最喜欢组织的是故事类的,儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度,幼儿对于里面的文学语言比较不能理解,对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解,让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

  今天所学的儿歌“数花灯”,所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的,因此,我借助于视频,让孩子来观看元宵闹灯会的情景,这样一来,孩子们有了比较多的经验,再帮助他们分类花灯来巩固记忆,所以,课堂效果还是比较好的,孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

  小百科:花灯,又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品,在古代,其主要作用是照明,由纸或者绢作为灯笼的外皮,骨架通常使用竹或木条制作,中间放上蜡烛或者灯泡,成为照明工具。受中华文化影响,在亚洲华人地区,许多国家的庙宇中,灯笼也是相当常见的物品。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.培养幼儿的动手能力、观察力。

  2.了解一些有关的彩绘知识,激发对小制作的兴趣。

  活动准备

  1.ppt课件:京剧脸谱

  2.蛋壳、水彩笔。

  活动过程

  一、导入

  1.谈话:小朋友,大家想一想,我们平时用完的蛋壳可以干什么用呢?(幼儿回答)

  2.教师:现在我们把蛋壳来装饰成漂亮的彩蛋好不好?

  二、展开

  1.出示范样,引起幼儿的兴趣。

  教师:看!一个废旧的蛋壳经过装饰以后变成了什么?(京剧脸谱)

  小朋友想不想也做这样一个好看的京剧脸谱?

  2.幼儿欣赏京剧脸谱

  课件:京剧脸谱

  引导幼儿仔细观察脸谱的色彩。

  3.教师讲解制作方法

  先选好想要制作的脸谱图样,

  再用水彩笔在蛋壳上勾边,

  最后用水彩笔进行涂色。

  4.幼儿绘制,教师巡回指导。

  教师帮助能力较弱的幼儿画出脸谱,请幼儿涂色。

  对能力较强的幼儿提出勾边要清晰,涂色要均匀。

  要求幼儿涂色时小手要轻,注意保护好蛋壳的'完整。

  5.教师根据幼儿自己制作的情况总结,然后让幼儿继续做,

  提醒幼儿可以给自己的作品添加辅助材料。

  三、结束

  欣赏和评价幼儿的作品。

  教师将幼儿作品摆放起来进行展示。

幼儿园大班教案 篇3

  主题来源:

  大班幼儿已有很强的问题意识,他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天,彬彬过生日,带来了一只蛋糕,还带来了许多照片。自由活动时,孩子们围着这照片细细地看,彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友:“小时候我也有很多照片,还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说:“我还有很多刚生下来拍的照片,有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说:“我不是妈妈生的,是从路上捡的。”这下,许多小朋友反驳:“你骗人,你有妈妈的,你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长,评价自己感兴趣了,于是,就生成了“认识我自己”这个主题,让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识,让他们懂得父母的养育恩。

  预设目标

  1、知道三月八号是妇女节,能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。

  2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品,认真完成任务。

  3、学习7的分成,7以内的加减,培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣。

  4、初步学会人物动态,能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方,学习用领唱、齐唱的方式唱歌,按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分,为歌曲增编新歌词。

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  主题环境:

  1、丰富墙面,布置“认识我自己”专栏。

  2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

  3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

  区域活动:

  1、语言区:说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片,表演故事、排图讲述。

  2、美工区:贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

  3、益智区:添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

  4、游戏:指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

  家园配合:

  1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福,并准备好鼓励的话。

  2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

  3、收集资料,看录象“我从那里来”,感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

  日常活动:

  第五周第六周绘画:给妈妈画张像音乐:不再麻烦好妈妈语言:给妈妈的一张椅子故事:四季妈妈的四个娃娃参观:医院科学:宝宝从那里来律动:头发、肩膀、脚数学:学习7的第一组加减数学:7的组成体育:我的本领大科学:认识身体英语:五官体育:纸儿真好玩谈话:我从那里来早期阅读:我们周围的标志绘画;数字变魔术第七周音乐:让座科学;动动我的身体数学:学习7的第二组加减参观;飞雁幼儿园体育;玩塑料布绘画;我的身体语言:学做大人的小帮手英语:四肢

  生成活动:牙齿

  活动目标:

  1、乐意探索,积极参与。

  2、通过自己的探索,了解有关动物的牙齿。

  活动准备:

  教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。

  活动过程:

  请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

  1、世界上有许多动物,你们知道动物的牙齿是什么样的吗?

  谁愿意来说。

  2、动物的牙齿真有趣,各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用?是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢?

  3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。

  4、展示小朋友的图片、资料。

  绘画活动:给妈妈画张相

  活动目标:

  1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

  2、说说画画,表达对妈妈的爱。

  活动准备:

  记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。

  活动过程:

  1、谈话引出活动,引导幼儿观察照片。

  小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?(喜欢。)你的妈妈长的什么样子的?(引导幼儿围绕面部特征回答。)刚才小朋友说的很好!今天,你们还带了妈妈的照片,我们看看照片上的妈妈是什么样的?(主要观察头发、衣着,加深印象。)

  2、教师示范写生难点。

  我们要给妈妈画长相,看着照片画也可以叫人物写生,人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点,鼻子也要大一点。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的.。

  3、交代要求、幼儿作画。

  今天我们给妈妈画张相,送给妈妈。画的时候不要怕,仔细观察,看一眼画一笔,把你看到的全画出来。完成后,边线用轻涂手抹法涂油画棒。(指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大,画得仔细。)

  4、结束活动。

  带回家送给妈妈,如果大人笑你画的写生,就100分了!

  谈话活动:“三八”国际妇女节

  活动目标:

  1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

  2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩,为自己的妈妈自豪。

  3、激发幼儿爱妈妈的情感,使他们懂得要关心妈妈。

  活动准备:

  1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。

  2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。

  3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍:“三八”的由来,突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。

  〈1〉介绍“三八”节的由来。

  每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。

  〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。

  世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节,外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节,所以3月8日叫“三八”国际妇女节。

  2、让幼儿谈自己的妈妈、老师,激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。

  〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想,你们是谁生的?

  妈妈生你们非常辛苦,现在照顾你们也非常辛苦,妈妈又要上班,请你们说说自己的妈妈是做什么工作的?在家里做些事?

  〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作,简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。

  教师小结。

  妈妈很辛苦,她们工作辛苦,还要在家中做许多事,小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。

  〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。

  3、用图片向幼儿介绍,国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日,他们唱歌又舞蹈。

  4、通过谈话、分组活动等形式,为让妈妈过一个愉快的节日作准备。

  〈1〉小制作:“送给妈妈的礼物”。

  〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话,由老师记录下来。

  〈3〉谈话:“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么?”

  谈话活动:我从哪里来

  活动目标:

  1、通过看看、讲讲,初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

  2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

  活动准备:

  1、录像带(宝宝的成长过程)

  2、班上联系怀孕的阿姨

  3、请家长、幼儿共同完成调查表:小时候,爸爸妈妈为我做了什么?

  活动过程:

  (一)初步了解孕妇在行动上的不便,激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

  1、小宝宝在出生之前,生活在哪里?

  幼儿:生活在妈妈的肚子里。

  2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后,生活上有哪些不方便?

  幼儿1:做操不方便,弯腰不方便。

  幼儿2:贡阿姨上楼梯很累,我见过她扶着栏杆很累的。

  幼儿3:她重一点的东西会拎不动。

  3、小朋友,你怎么关心贡阿姨?你能为他做什么?

  幼儿1:看到她的东西掉在地上,我会帮她捡。

  幼儿2:我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

  幼儿3:如果我和贡阿姨一起乘汽车,我就把座位让给她。

  幼儿4:我们还要少扔纸屑,这样贡阿姨就不要经常拖地了。

  4、小结:小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨,贡阿姨心里一定很高兴,小宝宝也会生活得更舒服,长得更健康。

  评析:因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便,因此在讲述过程中幼儿积极性很高,帮助怀孕阿姨的愿望油然而生,我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育,是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

  (二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

  小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)

  幼儿1:小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的,妈妈要为小宝宝准备小衣服。

  幼儿2:妈妈要吃很多有营养的东西,妈妈要做操。

  小结:小宝宝在妈妈的肚子里越长越大,等到妈妈的肚子里放不下时,小宝宝就出生了。

  评析:幼儿边看录象边议论:小宝宝吸收的是妈妈的营养,是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去,还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了,他们都发出惊叹:我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。

  (三)交流调查信息:“爸爸妈妈为我做了什么?

  小时候,爸爸妈妈为你做了那些事?

  幼儿1:我生病住院时,妈妈好几天没睡觉,陪着我。

  幼儿2:小时侯我在夜里很会哭,爸爸经常抱着我在房里走来走去。

  幼儿3:爸爸每天要给我泡很多奶粉,说我是吃奶粉长大的。

  评析:在调查活动中,幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动,让孩子感受到父母的养育之恩,体会了父母的艰辛劳动,特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程,更是融恰了亲子关系。

  (四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

  讨论:我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?

  幼儿1:自己能做的事自己做,不麻烦爸爸妈妈。

  幼儿2:我妈妈在商场上班,每天站很长时间,我要给她敲敲腿。

  幼儿3:妈妈的心脏不好,我长大了要挣钱,给妈妈看病。

  幼儿4:我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析:从这一环节可以看出,幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识,他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述,表达了自己关心报答父母的美好愿望。

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

  2、幼儿带一套自小到大的照片,在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

  主题反思:

  在“认识我自己”这一主题活动中,我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的,而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的,只有在这种师生互动中,老师与孩子才能相互支持,共同建构主题,推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中,不仅培养了孩子的探究品质,使孩子初步具有了问题意识,更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力,学会了相互学习,孩子们最大限度地发挥了主体性。

幼儿园大班教案 篇4

  【教材分析】

  对于日历,大班幼儿需要结合重大节日及生活经验,在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化,感受到时间的一去不复返,进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式,引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动,让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用,解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。

  【活动目标】

  1.初步认识日历中不同符号的意义,知道一年有12个月,一个星期有7天及它们的排列顺序。

  2.学习看日历的方法,能迅速找出日历中的具体日期。

  3.通过制作班级生日册,萌发关爱身边人的情感。

  【活动准备】

  1.挂历、台历等多种形式的日历,制作生日册的日历表格12张,幼儿每人1张自己的小照片,“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

  2.家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。

  【活动建议】

  1.引导幼儿观察、翻阅各种日历,感知日历的多种形式,知道它们的名称和用途。

  小结:有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息,周历的每一页看到一周的日子,月历的每一页可以看到这个月所有的日子,年历可以看到全年所有的日子。

  2.请幼儿观察日历、了解日历的内容,学习看日历的方法。

  (1)请幼儿翻看日历,了解日历上的内容。提间:日历上有什么?

  引导幼几发现日历中有不同的数字(同拉伯数字、大写的数字)、文字、符号色等,了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等

  提同:一年有几个月、一个星期有几天?它们是怎样排列的?昨天、今天、明天各是星期几?

  启发幼几发现1年有12个月,每个月有不同的天数,从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天,7天的'排列顺序是:星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六,知道今天是星期二、昨天是星期一,明天是星期三等

  (2)请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日,引导全体幼儿探索查日历的方法

  指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期,先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月,每个月有不同的天数能说出几月几日是星期

  几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。

  3.开展“看谁找得又对又快”游戏,进一步加深对日历及节日的认识。

  (1)引导幼儿国忆自己知道的节日,说出节日的名称、时间、意义等。

  例如:元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。

  (2)引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日,说出这个节日是星期几。

  (3)请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。

  4.请幼儿制作班级生日册,学着关爱身边的人。

  (1)提供日历表格,按生日月份给幼儿分组

  (2)播放背景音乐《生日歌》,请幼儿在日历上找出自己的生日,贴上自己的照片,说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。

  (3)引导幼儿讨论“班级生日册”的作用,激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册,请幼儿找出自己好朋友的生日。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

  爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣,我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸,一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的“发现”:食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。

  《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神,我们以整合的观念,目光短浅是让

  幼儿在认识人体的消化器官,了解食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。

  为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法:首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性。

  活动目的:

  1、认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,重点知道胃与身体健康的关系。

  2、加深幼儿对身体的了解,提高幼儿自我保护意识。

  3、培养幼儿观察力及合作能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件,人体消化系统卡片数套,小兔布偶一个,食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。

  2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。

  3、主题环境创设(人体模型、人体各结构图等)

  活动过程:

  一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片,谈话关提出问题让幼儿猜测,引出课题“食物的旅行”。

  1、讲述故事“萝卜的旅行”。

  2、利用小兔布偶,重点提问:萝卜都经过了哪些地方?

  二、幼儿自选食品(糖、饼、果等),再次体验食物在身体里的感受。

  三、认识主要消化器官,了解食物的`消化过程。

  1、教师演示课件,帮助幼儿认识消化器官的名称。

  2、重点讲解胃与身体健康的关系:让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

  3、结合幼儿生活经验,引导幼儿讨论:辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自我保护的意识。

  四、分组操作活动:加深对人体主要消化器官的理解。

  1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片,合作拼成一幅完整的人体消化系统图。

  2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后,自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料(做食管、胃、小肠、大肠等)。

  3、分享交流:教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。

  附故事:《萝卜的旅行》

  小兔最喜欢吃萝卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了体外。

幼儿园大班教案 篇6

  设计思路

  本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

  活动目标

  1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。

  2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。

  活动准备

  自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

  活动过程

  一、欣赏川剧表演“变脸”

  1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

  2.欣赏第二遍后讨论:你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

  3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。

  二、欣赏面具作品

  1.师:你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

  2.师(翻开红脸面具):这种面具是什么脸(提醒:什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多,所以我们就叫它红脸。

  3.师(翻开蓝脸面具):现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色,你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?

  4.师(翻开黄脸面具):黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?

  三、讨论面具的绘画方法

  1.师(拿出空白的面具):刚才我们看到的这些面具做得真不错,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化,我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

  2.师:左边的眼睛变成苹果了,右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时,教师可以适当举例,为幼儿提供参考)?

  3.师:眼睛变好了,该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象,每当幼儿说出一个图案时,教师就在空白的面具上进行填画)。

  4.师:“五官变变变”的游戏真有趣,嘴巴已经等不及了,你们快想想嘴巴能变成什么?

  5.师:现在面具上的五官都画好了,我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具,现在我们来画绿脸面具,绿脸面具上什么颜色最多?

  6.师:先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后,我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。

  四、小组合作完成“变脸”游戏

  1.交代游戏规则

  师:四个好朋友,每人完成一张面具。可以事先通过小组协商,每个人完成不同颜色的面具。

  2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤

  提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

  用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

  为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。

  3.进行“变脸”游戏

  四人一组拿好自己的.面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

  4.延伸活动

  师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。

  活动反思

  “游戏教学法”就是以游戏的形式开展教学,让幼儿在愉快的氛围中,以游戏的方式学习,从而体现“玩中学”的教育理念,本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。

  “变脸”游戏始终贯穿于整个活动过程中,从最初的幼儿为玩“变脸”游戏而制作面具,然后借助自己制作的面具玩“变脸”游戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同游戏的快乐,感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。

  本次活动的环节紧紧相扣,从欣赏川剧视频表演引出“变脸”,到通过欣赏面具化解活动难点,再到最后小组合作开展“变脸”游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨,活动最后师生共同参加“变脸”游戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中,教师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。

  一、巧用智慧化解活动难点

  本次活动的难点在于,幼儿要迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。欣赏面具和讨论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节,教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此,教师需要运用智慧化解活动难点,这对教师来说也是专业能力上的一次挑战。

  在本次活动中,教师运用由易到难的层层递进式的提问,帮助幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变”游戏中,教师鼓励幼儿大胆发挥创意想象,通过教师的引导逐渐打破幼儿固定的思维模式,但这个环节对教师本身的要求很高,尤其是教师的添画部分,更是对教师自身经验积累的挑战,如果教师准备不充分,就无法对幼儿起到示范引领的作用。

  二、任务驱动激发创作热情

  与以往幼儿自由创作不同,本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进行,即为了玩“变脸”游戏必须要绘制面具,四人小组要进行协商,每个人确定各自面具不同的颜色,并快速投入创作。在这个环节中,教师必须交代清楚游戏规则,当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时,教师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点,并观察小组合作的情况,在他们创作的过程中提供适当的帮助。

  三、亲身参与助推活动高潮

  本次活动的高潮是最后四人一组进行“变脸”游戏的环节,在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用,不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号,为活动进入高潮起到了助推作用。

  教师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用,尤其是教师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进行判断,如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时,教师敲击的鼓声应该比较缓慢,而当幼儿已经熟悉游戏玩法后,教师敲击的鼓点节奏就应该不断加快,一来可以渲染游戏气氛,二来可以提高游戏难度,从而增加游戏的趣味性。

  总之,“游戏教学法”是尊重幼儿天性的一种教学方法,当我们在美术活动中运用这一方法时,能够使幼儿更积极地投入到创造表现活动中,增强幼儿动手动脑的积极性,提升美术活动的情趣性。

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