幼儿园大班教案

[热]幼儿园大班教案4篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1。了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；

　　2。那用语言表达自己观察到的水的三态变化。

　　3。用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。

　　4。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5。培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　大班科学优秀教案《水的三态变化》

　　活动准备：电热水壶一个、2人一块冰

　　活动过程：

　　小实验：水→蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

　　让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化？为什么会有这种变化？

　　小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，你们回家可以做许多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……

　　活动延伸：

　　孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。

　　小朋友回家做冰块玩。

　　活动过程的对话：

　　孩子们看到老师准备电热水壶，又打了水，都围起来看。

　　荣一郎说：“水是软软的。”小实验开始了，插电加热，很快水开了。 陈新说：“水壶唱歌了。” 张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。

　　老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？”

　　有小朋友说冒烟、

　　有小朋友说烧开水，

　　蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。

　　思考过程的观察记录

　　黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的。”

　　有几个小朋友好奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气，感受水的变化。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小朋友说，找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

　　潘子健说怎么会变成冰呢？

　　感受冰块的冰冷：

　　孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。

　　看看冰块变化？慢慢地融化了。老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还依依不舍。

　　怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

　　评价：孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿能够积极、主动地参与到活动中去。通过教师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过实验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过观察和思考，用记录表格的形式，将实验结果记录下来。通过与大自然界水的`直接接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探索智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的能力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。个别幼儿虽然能很好的将自己观察到过程和结果，用记录表格的方式表现出来，但不能很好的用语言进行表述。这就需要我们老师在今后的工作当中，多注重培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

　　2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

　　3、初步尝试记录的方式。

　　活动准备

　　大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

　　活动过程

　　一、情景引入：

　　（1）“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

　　（2）出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺）

　　二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？

　　问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

　　三、幼儿操作

　　（一）第一次操作

　　（１）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐）

　　（２）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

　　（二）第二次实验

　　（1）提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

　　（2）记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录）

　　（3）观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。

　　四、讨论总结：

　　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”

　　幼儿观察小筐并与其他的`几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

　　小朋友，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。

幼儿园大班教案 篇3

　　设计背景

　　幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

　　活动目标

　　1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　重点难点

　　重点：掌握冬季特点。

　　难点：知道不同动物过冬方式。

　　活动准备

　　课件

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、幼儿入场，组织幼儿。

　　2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

　　二、基本部分：

　　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

　　2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗？

　　3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的'小动物是怎么过冬的？

　　4、教师引导，幼儿作答。

　　5、教育幼儿保护小动物。

　　三、结束部分：

　　1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

　　2、教读儿歌。

　　延伸部分：

　　画出自己心中的冬天景象。

　　教学反思

　　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

　　2、初步尝试简单的合唱方式。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动难点：

　　能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。

　　唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。

　　活动准备：

　　音乐《春晓》、图谱、古诗背景图

　　活动过程：

　　一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。

　　1、提问：小朋友会念唐诗吗？

　　2、朗诵唐诗进行发声练习。

　　二、学唱歌曲《春晓》

　　1、欣赏歌曲《春晓》两遍。

　　提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

　　2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。

　　1）出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。

　　2）共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）

　　3）发现休止的地方，唱准并创意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱准）

　　4）跟音乐完整地念歌词。

　　3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

　　1）教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）

　　2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。

　　4、练习演唱。

　　采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。

　　三、尝试简单的合唱方式。

　　1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。

　　2、示范合唱的.方式，幼儿模仿学习。（声势、念词等）

　　3、分两组进行合唱练习。

　　课后反思

　　1、目标定位

　　从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。

　　2、教具准备

　　教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。

　　3、活动流程

　　活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行

　　利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。

　　教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。

　　不足：

　　1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。

　　2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

　　3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。

　　改进：

　　幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。

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