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幼儿园大班教案

时间：2023-08-29 09:25:48 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案[常用8篇]

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案[常用8篇]

幼儿园大班教案篇1

　　以下是我们设计酌三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力，同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”！

　　（一）圆物造型

　　◎活动目标：

　　1．初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。

　　2．建立合作小组，大胆尝试合作造型。

　　◎活动准备：

　　1．在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。

　　2．各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。

　　◎活动过程：

　　一、导入时间

　　1．教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。

　　2．教师变魔术。

　　教师随手取一个圆形物品：“这是什么?”一边和幼儿聊天，一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?”

　　3．引发创作

　　师：“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)

　　二、创意时间

　　1．个体创意。

　　1)自由创意

　　师：”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体，想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作，教师巡回指导)

　　2命题创意

　　师：“大家做得很棒!有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!”

　　2．小组创意。

　　1)建立合作小组

　　师：“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组)

　　师：‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)

　　2)小组操作

　　教师鼓励幼儿一起商量创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。

　　三、欣赏时间

　　(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的.放松活动，围坐在屏幕前，鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的兴趣。

　　（二）纸盒猜想

　　活动目标：

　　1．在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。

　　2．巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．各种大小纸盒，各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等)，四面小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。

　　2．活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。

　　活动过程：

　　一、导入时间

　　1．教师引导幼儿先观察辅助材料区。

　　师：“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?”

　　2．教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的猜想。

　　二、创意时间

　　1．合作创意。

　　1)商讨时间

　　师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区)

　　师：“请大家先分组讨论一下，把地上的圆形变成什么?怎么变?”

　　2)操作时间

　　教师鼓励幼儿在商讨的基础上，团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。

　　3)欣赏时间

　　(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。

　　教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。

　　2．自由创意。

　　（三）百变衣

　　活动目标：

　　1．继续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。

　　2．体验合作和成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。

　　2．各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)，大窗帘两三块，小组标记牌(放在四个讨论区)，背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。

　　活动过程：

　　一、导入时间

　　(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)

　　(教师带领幼儿来到衣物小山前)

　　师：“看!今天我们玩什么?”

　　师：“这些都是我们爸爸妈妈的衣服，衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么?”

　　(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。)

　　师：“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”

　　二、创意时间

　　1．个体创意。

　　师：“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服，在地上摆摆看，像什么?然后再用一些材料完成它。”

　　(教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)

　　2．小组创意。

　　师：“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?”

　　师：“请大家按照小组在标记牌前集中，先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。”

　　三、欣赏时间

　　(舒缓的背景音乐，教师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。)

　　师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧!”

　　四、集体创想

　　师：“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐!”

　　(幼儿收拾操作材料归位)

　　师：“这次我们要更多的人，更多的力量，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”

　　(教师出示大窗帘，随意摆放出“山”的造型。)

　　师：“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作，教师巡回指导并了解不同的创意。)

幼儿园大班教案篇2

　　教学目的：

　　1.训练节奏感。

　　2.训练听力。

　　3.视谱（图型谱、节奏谱）的入门准备。

　　4.器乐合奏的训练。

　　5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的'表现能力。

　　教材分析：

　　这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

　　这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段（第一、三段），我们根据这个特点设计了一个图型谱。

　　我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。

　　教具准备：

　　图型谱、节奏谱、打击乐器（小钹等）、录音机、音带

　　教学建议：

　　——出示几个符号，这是几种动物的叫声（有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗）

　　——讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

　　——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。

　　——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么？（与曲名相关的：吵嘴、走路）。

　　——选择符号标示。

　　——把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。（根据实际，可在座位上，亦可下座位做），问有几次吵嘴？

　　——看第一段（走路），有个符号

幼儿园大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、在熟悉旋律的基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　2、体验接纳与被接纳的快乐。

　　重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　难点：能按节奏填充歌词，并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

　　【活动准备】

　　大灰狼头饰若干、兔子头饰若干、钢琴。

　　【活动过程】

　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　　师：今天老师带你们去森林里玩，跟我出发吧！（目的是让幼儿感受音乐气氛，并为下面引出主题作铺垫。）

　　二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

　　1、谈话引出歌词内容。

　　（1）师：森林到了，这里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友做游戏，可是没有小动物愿意和它做朋友，因为平时大灰狼总是欺负小动物，甚至有时还会伤害到小动物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请小朋友们想想看狼会怎么说？兔子又会怎么回答呢？（幼儿自由猜想并讲述）

　　（2）听录音对话一遍，幼儿学习歌词。

　　师：小朋友刚才讲得很棒，现在我们来听听狼和兔子是怎么说的？

　　（狼说“对面的兔子看过来，看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的样子吓坏，其实我很可爱。兔子，就让我们做个朋友吧？”兔子说：“我上看下看，左看右看，看来看去你都个大坏蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的.问题还真难办。”）

　　你听到狼和兔子说了什么？（幼儿回答）

　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

　　（1）初步熟悉曲调。

　　教师：兔子听了狼说的话以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起来。（听教师演唱一遍，本环节设计了老狼与兔子之间的表演，使幼儿的兴趣点更浓。）

　　（2）填充歌词，学唱歌曲。

　　A、师：狼唱完后，兔子也唱了起来，它唱的歌词就藏在刚才我说的故事里，我们一起把它找出来，好吗？想一想，兔子是怎么回答的？（幼儿回忆、讲述，教师整理。）

　　B、幼儿随着完整的音乐尝试自己提炼歌词，将歌词与旋律匹配。

　　师：我们跟着音乐把歌词来说一说。

　　C、师生随音乐按节奏念歌词两遍。

　　师：现在有了完整的歌词，让我们跟着音乐完整、连贯地说一说。（幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制，为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏，我通过自己讲解示范，利用拍手打节奏，使幼儿能按节奏填充歌曲，让幼儿能更准确地把握节奏。）

　　3、学唱歌曲若干遍。

　　教师：下面我们跟着音乐来演唱，好吗？（幼儿通过模仿与练习来学唱歌曲内容，整个环节基本达到了目标1，又通过拍手打节奏和教师的讲解引导，化解了重难点。）

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　　1、逐句讲解，请幼儿根据歌词创编相应的动作和表情并表演。

　　师：这首歌曲唱起来真有趣，如果能加上动作，边唱歌边表演就更有意思了，小朋友你们觉得呢？第一段是大灰狼演唱，我们可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我们又可以怎么表演呢？

　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。（这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度，需要通过模仿与教师的引导来进行，因此我将两个角色的情绪表现得更加鲜明，用很夸张的方法来唱歌，注意运用教师的情绪、声音、表情来影响幼儿唱歌的积极性，我以饱满的情绪歌唱，孩子们参与表演的积极性、创造性也就调动起来，我想：如果我自己都有气无力，那孩子也一定没有兴趣表演。）

　　3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

　　（1）教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅，师：兔子原谅我好吗？兔子和我做朋友吧！

　　（2）师：大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子愿意原谅大灰狼，给它一个改正缺点的机会呢？

　　（4）师生共同讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的机会。

　　（5）幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

　　师：既然兔子原谅了大灰狼，那我们就要把歌词改一改。

　　四、边唱歌曲边出活动室。

　　教师总结：我们应该允许别人有缺点，人与人之间学会相互接纳，会给自己和别人带来快乐，只有这样我们才会拥有更多的朋友。现在狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。

　　2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　　3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。

　　活动准备：

　　1.整个梨和半只梨图片

　　2.小提琴曲《梦幻曲》

　　3.课件

　　活动重点:

　　欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

　　活动难点:

　　能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　　活动过程：

　　一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣

　　1.出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”

　　2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。

　　二、分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　　（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？

　　2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？

　　3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。（播放一段轻音乐《梦幻曲》）

　　4.听了音乐你有什么感受？

　　师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”

　　（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”

　　提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？

　　2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？

　　3.小动物为什么不追赶了？

　　4.甜蜜蜜是什么意思？

　　小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。

　　（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

　　1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？

　　2.幼儿互相讨论后分享交流

　　小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。

　　（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：

　　1.到底发生了什么事呢？

　　2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？

　　3.森林里变成了什么样子？

　　小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。

　　三、完整讲述故事，感受故事中温馨、友好的意境。

　　提问：

　　1.你喜欢这个故事吗？为什么？

　　2.当你不开心、不高兴的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？

　　小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中如果遇到了争执和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和朋友友好相处。

　　四、延伸活动

　　梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧！

　　本次教育活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的.方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，充分的表达了自己的想法。

　　相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。

　　我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。

幼儿园大班教案篇5

　　教学目标：

　　1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

　　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　　教学准备：

　　稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

　　教学过程：

　　(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣

　　1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”

　　（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）

　　(二)引导幼儿探索稻草拓印的'方法：

　　1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？

　　（幼儿自由交流发表自己的观点。）

　　2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

　　（三）幼儿动手操作，教师指导

　　1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。

　　2、颜料的取舍适量。

　　3、注意卫生。

　　（四）作品评价。

　　1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”

　　2、作品展览。

　　设计意图：

　　秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

　　2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

　　2、雨的形成课件

　　活动过程：

　　一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

　　小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

　　看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

　　雨从哪里来？

　　幼儿：从天上。

　　师：天上为什么会下雨？

　　幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云

　　二、实验探索雨的形成。

　　1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

　　幼儿：冒热气

　　师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

　　师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

　　幼儿：烧水的时候

　　幼儿：做饭的时候

　　幼儿：暖气管道里

　　……

　　师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

　　幼儿：天上……

　　2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

　　3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

　　4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

　　三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

　　活动延伸：

　　1、画雨。

　　2、观察记录水蒸发的`现象。

　　活动反思：

　　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

　　1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

　　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

　　3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

　　4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

幼儿园大班教案篇7

　　活动设计背景

　　了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

　　这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。

　　活动目标

　　1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度看待周围的事物。

　　2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　1、重点：让幼儿感知周围生活中的变化。

　　2、难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。

　　活动准备

　　1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。

　　2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。

　　3.文字的变化动画、通讯工具演变PPT。

　　活动过程

　　一、四季的变化

　　1.发现冬季来临时的变化。

　　师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化?

　　幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。

　　师小结：当冬姑娘到来时，我们的周围会发生许多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。)

　　2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

　　师：大家还能回忆起春暖花开的'春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?

　　幼：自由回答。

　　师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。

　　(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。)

　　(1)播放幻灯片，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

　　(2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。

　　二、生活中的变化

　　1.交流：我发现的变化。

　　师：除了季节会变化，我们的生活中也有很多的变化，你们都知道哪些变化?

　　幼：讨论后自由回答。

　　师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么?

　　幼儿：幼儿观看。

　　师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。

　　2、出示教具，引导幼儿观察。

　　根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。

　　(粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。)

　　3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊?

　　幼：奶茶。

　　师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透明杯子里。)

　　幼：用热水冲泡，会变成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(师用准备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。)

　　师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。

　　师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦?

　　幼：变坏了，变得不能吃了。

　　师：是的，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。

　　师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界。

　　4、师提问:生活中有不会变化的东西吗?

　　幼：自由回答。

　　师：大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越漂亮。)

　　师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化。

　　三、了解、欣赏其他的变化。

　　师：现在我也要和大家分享我发现的变化。(播放文字变化、通讯工具变化)

　　(1)播放文字的变化动画。

　　师：看了这一组变化的动画，你有什么感受?

　　幼：自由回答。

　　师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。

　　(2)播放通讯工具幻灯片。

　　师：看了这组幻灯片，你有什么感受?

　　幼：自由回答。

　　师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。

　　四、幼儿操作。

　　1、老师这里为小朋友们准备了很多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。)

　　请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作，感受物品的变化。

　　2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。

　　(铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的形状。)

　　五、总结归纳变化的意义。

　　师：请幼儿展示操作后物品的变化。

　　师：小朋友们都发现了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化!

　　教学反思

　　这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的，有的地方我没能及时纠正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。

　　本堂课我准备了很多教具，自我总结不足之处有：

　　1、展示给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。

　　2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较深奥，幼儿难以理解，感觉比较困难。

　　3、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标。

　　4、和幼儿交流不够，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。

　　经过课后的反思和其他老师的建议，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多。