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幼儿园大班教案

时间：2023-09-06 09:51:08 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案(优选8篇)

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案(优选8篇)

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受故事中的快乐氛围。

　　2、体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　大图书一本等。

　　活动过程：

　　一、认识主人公：太阳。

　　1、出示太阳的形象图和文字。

　　这是谁？你们喜欢太阳吗？（幼儿自由说说自己是否喜欢太阳，以及理由）

　　2、太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，不过，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实也和你们一样，是一个爱玩又有点调皮的孩子。你们想来听听爱玩的太阳度过了一个怎样的早晨吗？它会和谁一起玩呢？我们一起去分享一下吧！

　　二、教师有表情的讲述故事。

　　1、故事的.名字叫什么？故事里有谁？

　　2、太阳和谁在一起玩？

　　三、出示大图书，边讲边提问。

　　太阳和小男孩在一起玩的事，让太阳度过一个很有趣的早晨，这个故事在大图书里也有，我们一起来看看。

　　1、今天早晨，太阳起来觉得跟往常不一样，有哪些地方不一样呢？（不光风大，天上还飞着一些从为见过的鸟）太阳用了什么办法来看个究竟？（观察动作）谁来学学太阳的动作。教师带领幼儿边看图边完整讲述内容。

　　2、太阳为什么看不清？有什么办法？带领幼儿一起说。

　　3太阳下去后才知道这些鸟是什么回事？

　　4、这时谁飞过来了？太阳是怎么做的？结果怎样啦？（引导幼儿边看图边完整地说）

　　5、放风筝的小男孩是怎样的？（引导幼儿说）这可怎么办，太阳急得怎样啦？

　　6、可是下面的小男孩却是怎么做得？太阳又是怎么做得？（带领幼儿完整学说）

　　7、孩子们怎样啦？

　　8、太阳又是怎么做得呢？

　　9、太阳边跑边怎样想得？

　　四、幼儿完整欣赏故事。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班教案篇2

　　活动设计背景

　　这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

　　活动目标

　　1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?

　　2.它们为什么可以在水里呼吸?

　　3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点

　　1.知道鱼是用鳍来游动的。

　　2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

　　3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

　　4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

　　活动准备

　　1.几种常见的鱼的卡片。

　　2.几只活得小金鱼。

　　3.小鱼头饰。

　　4.铅笔，绘画纸。

　　活动过程

　　1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。

　　2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;

　　3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

　　4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的'折射看到水面的事物;

　　5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模仿画出来，同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

　　教学反思

　　1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。

　　2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。

　　3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

　　2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　　3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。

　　重点难点：

　　在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　　活动准备：

　　1、自备铃鼓1个。

　　2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

　　3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

　　4、幼儿两人一组面对面坐好。

　　活动过程：

　　一、观察游戏材料，了解游戏内容。

　　1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么？"

　　2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。

　　二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。

　　1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。

　　2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。

　　3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的.袖子上都要夹上夹子。

　　三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

　　1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。

　　2、教师出示记录单，提出记录要求。

　　3、幼儿进行记录。

　　四、展示交流，验证记录。

　　1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。

　　2、观察个别幼儿的记录单。

　　3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。

　　"请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"

　　五、比一比，谁夹的夹子多。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验"你变我变"的情趣。

　　2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。

　　活动重点：

　　通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的`亲情，体验"你变我变"的情趣。

　　活动难点：

　　能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。

　　活动准备：

　　故事，各种动物图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话讨论

　　1、小兔想离开家，它对妈妈说："妈妈我要逃跑啦！"妈说：

　　"你逃跑，我就追。"小兔说："我变成小鱼。"妈妈说："我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？

　　2、引导幼儿讨论

　　"小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系，为理解故事内容作准备。

　　二、倾听故事

　　1、完整欣赏故事一遍。

　　2、妈妈为什么要去追小兔？

　　3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？

　　4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？

　　5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

　　6、如果你是小兔，你想变成什么？

　　三、游戏：你逃我追

　　1、玩法：

　　幼儿自由两两结伴做游戏。

　　如：一幼儿说"我变成小鸟"，另一个幼儿说"你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。"如此来循环。

　　2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。

幼儿园大班教案篇5

　　准备

　　两人一本图画书，PPT(将整本图画书制作成PPT，

　　其中将武士和龙准备比武的三个环节做在一张PPT上)，

　　印有数字1～4的小贴片若干。

　　目标

　　通过观察图画书中的关键信息和非关键信息来理解故事内容。

　　按不同顺序读图，解读不同的故事情节。

　　过程

　　一、观察图画书封面，产生阅读兴趣

　　师：(出示PPT)今天我给大家带来了一本书，书名是《武士和龙》。

　　师：听说过“武士”吗?武士是干什么的?有什么本领?龙是怎么样的?有什么本领?

　　师：仔细观察一下画面，你们觉得武士和龙谁厉害?

　　师：武士和龙究竟谁厉害?今天在《武士与龙》的故事书中就会有答案，让我们一起来看看这本图画书吧。

　　说明：此环节通过让幼儿观察图画书的封面，引发幼儿对书中武士和龙这两个主角的兴趣，在谈论武士和龙谁厉害这一话题的过程中激发他们对阅读这本图画书的`热情。

　　二、结伴阅读图画书中比武前的部分

　　1．结伴阅读，与同伴一起找找武士和龙学到了什么秘诀。

　　师：武士和龙想干什么?为什么要比武?(证明自己的强大。)

　　师：真正的秘诀就藏在这本书中，我们也来学武士和龙，两个人一组，看看书，找找知识，找出武士和龙到底学到了什么秘诀。

　　2．交流分享，共同观察画面，梳理故事内容。

　　让幼儿两人一组阅读后集体观看PPT，先呈现武士与龙背靠背的一张PPT，然后依次循环呈现“武士制作盔甲——龙甩尾巴——武士铸造兵器——龙练习凶猛表情——武士练兵——龙练兵”这些画面，并且将武士的图片放在左侧，将龙的图片放在右侧，成一一对比。

　　说明：此环节主要是让幼儿通过两两结伴阅读来了解故事前半部分的内容。幼儿独自阅读时会出现漏读跳读画面内容等现象，而与同伴结伴阅读时，能相互商量，彼此学习。同时，孩子们结伴阅读时会带着问题来交流，可以分享同伴的经验，从而更好地理解阅读内容。

　　三、结伴阅读有关比武过程的内容

　　1．引导幼儿带着问题阅读：他们比武比了几次?结果怎样?

　　师：(幼儿阅读后)说说武士和龙比武的过程与结果。讲讲他们比武比了几次，并用数字标出读图顺序。

　　2．引导幼儿通过不同的读图顺序，讲述不同的故事情节。

　　师：有的小朋友将这四幅图片竖起来看，先看左面的两幅，后看右面的两幅，读懂了图片的内容，认为武士和龙进行了一个回合的比武，以失败告终。有的小朋友是横着看这四幅图片的，认为武士和龙比武比了两次，都以失败告终。有的小朋友将四幅图中的每一幅都看成一次比武，认为武士和龙一共比了四个回合，但都以失败告终。

　　师(小结)：原来按不同顺序阅读图片能讲出不一样的故事情节，这就是图画书的魅力。

　　3．引导幼儿讨论：他们比武的结果怎样?分出胜负了吗?(两败俱伤。)

　　说明：该环节是活动的重点部分。孩子们通过自主阅读图片，得出了不同的故事内容。教师重点分析为什么根据相同的图片会得到不同的故事内容，同时让孩子们讲讲各自阅读的顺序，并按不同的阅读顺序讲述不同的故事内容。教师肯定了孩子们各自不同的想法，促使孩子们积极主动地带着创意去阅读图画书。

　　四、自主阅读

　　幼儿看PPT，看比武之后的故事内容。

　　师：他们最后怎样了?

　　师(小结)：武士与龙知道合作能发挥更大的作用，对周围的人更有意义，这样远比战胜别人来得快乐。

　　说明：活动的结束部分以幼儿自主阅读的形式进行。幼儿对于故事结尾部分的烤肉餐厅产生了更浓的兴趣，这为开展第二课时的活动作了很好的铺垫。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的花瓶

　　2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　　3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　　活动准备：

　　各种花瓶若干。

　　1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　　“这是什么?”

　　“这些花瓶美吗?”

　　2、引导幼儿进行欣赏和表述。

　　“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　　“你觉得这个花瓶那里最美?”

　　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　“你觉得这样的造型像什么?”

　　“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　　教师小结。

　　3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　　“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

　　4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

　　“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的`方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

　　幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　5、评价活动。

　　幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

　　2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　活动准备：

　　多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

　　活动过程：

　　一.游戏导入，激发兴趣

　　1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

　　2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?

　　3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

　　(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

　　(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

　　小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

　　二.游戏体验，感受时间

　　过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

　　1.教师边播放多媒体课件边解释：

　　(1)一分钟人能跑200米;

　　(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

　　过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　　2.幼儿操作

　　(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

　　(2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么?

　　(3)幼儿操作

　　(4)交流汇总，教师记录结果

　　A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

　　B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

　　C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?

　　小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三.学会珍惜时间小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的`时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

幼儿园大班教案篇8

　　活动由来：

　　生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。

　　活动目标：

　　1、认识时钟及它的用途。

　　2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。

　　3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。

　　活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的.钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟

　　活动过程：

　　一、引题： 请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？

　　二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。

　　1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。

　　提问：

　　（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）

　　（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）