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中班教案

时间：2023-09-27 10:58:06 幼儿教案我要投稿

（精选）中班教案10篇

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

（精选）中班教案10篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　1、复习巩固7以内的数：

　　（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

　　魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”

　　幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？”

　　（2）、游戏：《花开花落》

　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

　　（师逐一出示数字卡2、3、4。）

　　花宝宝现在你开了几朵花啊？”

　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

　　“花宝宝现在你还有几朵花啊？”

　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　（1）、感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

　　（幼儿继续操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。

　　（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”

　　（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）

　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）

　　葫芦、眼镜、雪人……

　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”

　　3、幼儿操作练习：

　　（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的.总数不变。

　　（2）、多角度分类。

　　4、幼儿自由创编8的组成故事：

　　8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。

　　活动反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。

　　2、知道一些保护鼻子的方法。。

　　活动准备：

　　电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！

　　二、观察鼻子的外形

　　欣赏PPT中不同的鼻子

　　1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

　　2、请你们互相看看旁边小朋友的`鼻子是什么样子的，说说有什么发现。（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？

　　师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

　　2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以闻气味。

　　1、今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？

　　2、看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

　　2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

　　3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

　　活动重点难点：

　　重点：了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。

　　难点：掌握吃鱼的正确方法。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

　　教师（头戴猫妈妈头饰）：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀？带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。

　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？鱼有什么营养价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）

　　三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

　　教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？

　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！

　　教师（端出烧好的.带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？

　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？

　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　发展幼儿跳的动作，培养单、双脚跳的能力及动作灵敏、协调性。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　【活动准备】

　　画好练习单、双脚跳的场地。

　　【活动过程】

　　将幼儿分成人数相等的`4队，每队分甲乙组站在场地的两端线后。

　　游戏开始，教师发令后，每队甲组第一人跑至3米处单脚跳单圈5个，然后跳到双圈处双脚分开，左右脚各占一圈，遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开跳，然后跑至本队乙组排第一人手，此幼儿按原路线跑跳至甲组处，拍第二人的手，游戏继续进行，跳完一遍后甲乙组位置互换，游戏再继续进行一遍。

　　【活动规则】

　　1、必须按要求单、双脚跳，跳错者重跳。

　　2、双脚跳时要同时起跳，单脚跳时，中间不能换脚。

　　注意事项：圈的多少及大小，可根据本园幼儿情况增减及变换排列顺序。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班教案篇5

　　一、走：

　　1、按节奏上下肢协调地走

　　指导要点：侧重左、右脚落地时机（老师必须有口令提示），再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。

　　2、变化走；

　　中班：听信号变速走

　　指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。

　　二、跑：

　　1、自然跑：

　　中班：按节奏上下肢协调地跑

　　指导要点：强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调（步子大些，落地轻些，摆臂用力些。

　　2、变化跑：

　　中班：听信号变速跑

　　指导要点：方法同“听信号变速走”，强调跑的动作要领。

　　3、走、跑交替：

　　中班；走、跑交替200米

　　指导要点：

　　（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。

　　（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

　　4、追逐跑；

　　中班：在一定范围内四散追逐跑

　　指导要点：在强调限制条件——指定范围的基础上，再提出更高的要求：

　　（1）追者要求其讲究方法，比如紧急起动的'能力或者是个人追。

　　（2）逃者要求其有躲闪能力。

　　5、快速跑：

　　中班：快跑20米

　　指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。

　　三、跳：

　　1、纵跳：

　　中班：自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米）

　　指导要点：强调落地时要屈膝缓冲，突出连续起跳的特点。并要求垂

　　直上跳，不向前跳，掌握手触物时机。

　　2、行进跳：

　　中班：在直线两侧行进跳

　　指导要点：髋的预摆——改变运动方向

　　3、从高处往下跳：

　　中班；双脚站立从30厘米高处往下跳，落地轻

　　指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

　　4、立定跳远：

　　中班：跳距不少于30厘米

　　指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次；起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；

　　落地——屈膝全蹲

　　5、助跑跨跳：

　　中班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米

　　指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。

　　四、投掷：

　　1、投远；

　　中班：能肩上挥臂投掷

　　指导要点：预备时能转体引臂，投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。

　　五、平衡：

　　1、在平衡木上走

　　中班：在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走

中班教案篇6

　　活动设计

　　点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱?这是我设计本节课的重点。

　　活动目标

　　1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。

　　2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。(重点)

　　3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　经验准备：孩子有一定的.规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。

　　活动难点

　　让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。

　　活动过程

　　导入活动：

　　一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗?

　　不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有?玩一遍游戏。(评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规则)

　　2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么?

　　请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将?

　　(评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。)

　　二、学习童谣

　　1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢?

　　那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。

　　2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。(三遍)

　　(评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础上说出规则在童谣里的那一句话或那一个字上)

　　三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。

　　1、你们会念童谣了吗?

　　那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗?好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。(以此三次)

　　2、小朋友你们想不想当我的小兵呢?

　　瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办?

　　现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样?

　　教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。(评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望)

　　四、结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么?

　　现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧!(评析：最后孩子们通过遵守游戏规则成了一个合格的小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫)

中班教案篇7

　　【活动目标】

　　让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.

　　教学重点、难点

　　理解故事内容

　　【活动准备】

　　实物口罩磁带<健康歌>

　　【活动过程】

　　(一)开始部分

　　1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

　　2、幼儿自由讨论

　　3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.

　　(二)基本部分

　　1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?

　　2、师讲故事

　　3、讨论：

　　那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？

　　小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?

　　那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的.原因)

　　4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

　　5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

　　6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.

　　(三)结束

　　到室外跳<健康歌>.

　　【教学反思】

　　我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.

　　这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.

　　但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.

中班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　与诗歌内容相关的PPT。

　　三、活动过程：

　　（一）看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水

　　师:这是什么？你们在在哪里见过？

　　师：你还知道有什么水？

　　（二）指导幼儿初步学习理解诗歌。

　　1、出示图片，让幼儿看各种各样的水

　　问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）

　　2、初步感受诗歌《水》

　　（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。

　　幼儿倾听诗歌一遍.

　　（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）

　　3、学念诗歌

　　（1）教师念，幼儿倾听想象。

　　师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

　　（2）幼儿有节奏地念诗歌

　　师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听

　　教师出示节奏谱“ X X X X / X X X

　　师：这个节奏谱认识吗？

　　大家一起拍打节奏

　　问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？

　　问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？

　　（3）幼儿集体朗诵。

　　问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）

　　4、引导幼儿理解诗歌

　　问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）

　　问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？

　　5、幼儿集体朗诵诗歌。

　　（三）学习仿编诗歌

　　1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？

　　问：刚才我们说到的`这些水，他们是什么样子的呢？

　　2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。

　　师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？

　　3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？

中班教案篇9

　　活动目标

　　观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。

　　引发幼儿对野花的兴趣。

　　培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备

　　选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。

　　活动过程

　　活动（一）采野花

　　带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：

　　草地上都有什么花？什么草？

　　哪些花儿大？哪些花儿小？

　　草地上的花是什么颜色、什么样子的？

　　闻一闻，你采的花香不香？

　　你最喜欢什么花？

　　活动（二）做花环

　　教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美？

　　活动（三）插花展览

　　指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。

　　活动（四）制作标本

　　指导幼儿将采来的野草、野花制成标本（方法见“制作标本”活动）。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。

　　建议

　　此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　活动反思：

　　幼儿能够自己去寻找发现不同种类的野花，为比较野花的'不同特点做铺垫。引导幼儿发现野花的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的野花都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

　　小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。