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幼儿园大班教案

时间：2023-10-03 08:18:26 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　设计思路

　　本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。

　　活动目标

　　1.体验数学活动与生活的紧密联系。

　　2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。

　　3.引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的.愿望。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。

　　2.游戏经验：会玩"马兰开花"

　　3.环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。

　　活动过程

　　1.游戏导入：马兰开花

　　2.集体活动

　　(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？

　　(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！

　　(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

　　听教师完整示范讲述"减法应用题"

　　(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！

　　(5)教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？

　　(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？

　　(7).观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！

　　(8)教师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？"小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

　　(9)请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。

　　探索发现

　　1.课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）

　　2.请幼儿根据图意编应用题。

　　3.请幼儿根据算式编应用题。

　　延伸活动

　　在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

　　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1.启发幼儿想像、设计一系列慢动作。

　　2.培养幼儿身体的控制能力。

　　活动准备

　　1.ppt课件：运动项目知多少

　　2.音乐：我爱大山

　　活动过程

　　1.观看课件：运动项目

　　（1）引导幼儿讨论，这些运动项目的动作有什么特点。

　　（2）如果把这些快动作，变换成慢动作，会是什么样子呢？

　　（引起幼儿的兴趣。）

　　2.模仿跑步动作

　　（1）引导幼儿想像跑步时的样子，然后用慢动作表现跑步的样子。

　　（2）用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子，

　　还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。

　　（3）引导幼儿互相欣赏，说说谁控制，慢动作最有办法。

　　3.游戏：凝固

　　在音乐中游戏，增加游戏乐趣。

　　（1）引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目。

　　（2）请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的姿势。

　　让幼儿说说自己做慢动作的感受。

　　（3）反复让幼儿练习各种动作的慢动作，锻炼幼儿身体的控制能力。

　　在用慢动作表现的`时候，可引导幼儿不断向自己挑战，

　　逐步用最慢的动作来表现，从而体验快慢的相对性。

　　4.讲述感受

　　让幼儿充分表达自己对慢动作的感受，有利于他们加深对快慢的感知。

幼儿园大班教案篇3

　　［活动背景］

　　从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　　［活动实录］

　　（一）活动目标：

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　（三）活动过程：

　　1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

　　幼A：那件黄色的雨衣是我的。

　　幼B：那个是我的。

　　（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？)

　　幼C：这些是雨衣和雨靴。

　　师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

　　幼A：在下雨。

　　幼B：今天在下雨。

　　师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上

　　不错的幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

　　幼A：上面落下来的。

　　幼B：从天上落下来的。

　　师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

　　幼A：是一滴一滴的。

　　幼B：是一根一根的。

　　幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

　　师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

　　幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

　　师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的`话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）

　　2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

　　（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。）

　　3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　　师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）

　　师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。）

　　师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）

　　教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

　　教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　4、幼儿大胆作画，教师指导。

　　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

　　（2）

　　幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　5、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

　　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？（引导

　　不错的幼儿大胆讲述）

　　（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）

　　6、活动延伸。

　　帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

　　［活动评价］

　　这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识美术大师梵高及其作品《星月夜》

　　2、初步感受画面的内容表现手法与色彩效果。

　　3、愿意与同伴合作以撕贴的形式表达自己对名画的感受。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍作品《星月夜》。

　　教学准备：

　　1、电脑、投影设备。

　　2、课件。

　　3、各色彩纸（聪明狗18色手工纸）

　　4、浆糊。

　　5、八开画纸每组一张，或四开画纸一张。

　　6、黑色卡纸条宽约3——4cm，长度与画纸的边长一致。

　　教学过程：

　　一、认识美术大师——梵高。

　　老师向幼儿讲述梵高的故事。

　　二、欣赏大师作品《星月夜》

　　1、引导幼儿欣赏画面的内容（天空、月亮、星星、房子、远山等）

　　2、引导幼儿感受画面的动感（云、风的.效果）

　　3、引导幼儿感受画面的色彩（夜晚的色效、冷色调）

　　三、表达感受。

　　1、师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调。

　　2、提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸。

　　3、幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框。

　　4、共同欣赏，小结。

　　教学反思：

　　教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。幼儿欣赏时容易被色块吸引而忽略线条的特点，在欣赏线条时为幼儿创造视觉、动作表现等多通道感知的条件，通过观察、示范、肢体动作模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。

幼儿园大班教案篇5

　　【教学目标】

　　1、认识“夏”字，辨认“夏”字中的笔画于笔画名称。

　　2、学习用绘画方式描述夏天景色，加深对“夏”字含义的理解。

　　3、学习认字朗读，激发文字阅读的`兴趣。

　　【教学准备】

　　幼儿人手一份绘画工具和材料，美术空心字“夏”每人一张，夏景图一张。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　小朋友，今天应老师带来一幅美丽的图，我们一起来欣赏一下吧!

　　出示夏景图，引导幼儿观察图上的景物。

　　二、感受夏季特征，加深“夏”字的印象

　　1、这些景色一般会在哪个季节出现呢?(夏天)

　　2、这个就是夏天的“夏”，我们和它交个朋友吧。

　　出示“夏”字卡片，与幼儿一起数笔画，逐一出示与“夏”字相关的笔划卡片，并一一对应辨认笔画名称。

　　3、除了刚才我们已经看到的一些景物，夏天还有哪些特别的景物呢?

　　请幼儿说说自己曾见过的夏天景物。教师根据幼儿的表述及时出示教具或简笔添画。

　　三、欣赏儿歌《夏天里》

　　1、老师把夏天的美景编了一首儿歌，我们一起来听听吧。教师示范朗诵。

　　2、出示儿歌《夏天里》，让幼儿找找夏”字。

　　3、教师配乐朗读。

　　4、幼儿边看夏景图边念儿歌。

　　活动延伸：

　　出示美术空心字“夏”字，让幼儿在画面上填画与夏天相关的景物。

幼儿园大班教案篇6

　　教学过程：一、实验激趣，提出探究问题，幼儿园大班＜浮与沉＞的教案。教师出示两个同样大小、颜色相同的塑料球，让学生猜测：把这两个塑料球同时放入水中，会出现什么现象？学生猜测：“一个浮，一个沉。”“都浮在水面上。”“都沉入水底……”师：“到底会发生什么现象呢？请大家认真观察。”（教师演示实验：把两个小球放入水中，结果一个沉，一个浮。）“同样的塑料球为什么会一个上浮，一个下沉？能不能让上浮的塑料球也沉下去呢？”“什么样的物体在水中会上浮，什么样的物体在水中会下沉？”探究的问题自然而然地随着实验现象产生了。设计意图：兴趣是学生学习的趋动力，问题是科学探究的起点，这个情境的创设既激发了学生兴趣，又让学生从实验现象中发现和提出了问题。二、分组实验，自主探究。这一环节设计两个探究活动：1、实验：判断物体的沉浮；2、实验：改变物体在水中的沉浮。探究活动（一）实验：判断物体的沉浮此探究活动按“预测——实验探究——表达与交流”三个探究过程进行。1、预测物体的沉浮。每组学生介绍搜集到的实验材料，预测其在水中是上浮，还是下沉，并说出预测的根据，然后，让学生把实验材料按预测结果分类。2、分组实验，探究物体在水中的沉浮。温馨提示：①把材料贴近水面轻轻地放入水中；②每次只放一种材料；③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。④小组要分工，更要合作。分组实验在学生分组实验时，教师要融入到学生之中，充当四种角色：① 组织者：为学生创设和谐、愉快的氛围，组织学生实验；② 探究者：做一名好奇心很强的学生，与学生共同探究；③ 发现者：仔细观察实验情况，并认真倾听学生交流，发现学生实验中的问题；④指导者：当学生探究感到困惑时，要及时指导。设计意图：教师最大的成功是调动学生探究的积极性，如若一味地牵引，则是剥夺了学生自我发展的权利，因此教学中，我给予学生极大地探究空间和充分的探究时间，在开放中组织，在参与中指导，让探究在平等和谐的氛围中进行。3、表达与交流①分组汇报实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。如：小玻璃瓶在水中有的灰上浮，但有的组会下沉，这就要让学生把瓶子拿出来，再做实验，然后观察，会发现有的瓶子没有盖，水进去了，就沉下去了……②思考总结：让学生认真观察上浮和下沉的物体，发现这些物体的`特点：上浮的：轻，是用木头、塑料、泡沫等材料做的；下沉的：重，是用玻璃、金属、石头等材料做的。设计意图：材料是活动的基础，为学生提供什么样的材料，什么时间提供材料是大有学问的。教师提供的材料，必须经过仔细选择：既简单，能为每个孩子开辟一条探究之路；又要丰富，让孩有可能通过各种各样的路子去探索；还要有结构，能在探究中体现学生的独创性，教案《幼儿园大班＜浮与沉＞的教案》。探究活动（二）实验：改变物体在水中的沉浮此探究活动按“选择问题——制定探究计划——实验探究——表达与交流”四个过程进行。1、选择问题教师出示探究问题：⑴小玻璃瓶在水中上浮，用什么办法让它沉下去？⑵橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它浮上来？学生分组选择一个问题进行探究，有兴趣的可以探究两个问题。2、制定探究计划首先由小组讨论，制定解决问题的方案，如让小瓶下沉的方法有：灌水，灌沙子或装石子，把小瓶绑在石块上……然后小组汇报交流，完善探究方案。设计意图：设计实验方案既减少了实验的盲目性，又培养了学生创新意识。孩子们设计的实验也许是稚嫩的，站在科学的高度上讲也许是不太科学的，但是学生在根据自己的设想进行实验时，初步的学会了科学的看问题、分析问题和解决问题。组织学生交流，有利于实验方案更趋于科学可行。3、分组探究在学生分组探究时，教师要关注学生的探究过程，在学生探究出现问题需要帮助时，出出主意，还要关注学生独特的实验方法。4、表达与交流汇报实验情况要注意以下三点：⑴要让学生边演示边汇报；⑵让学生说清实验步骤和方法，尤其是说清从失败到成功的实验过程。⑶在学生交流时肯定学生的多种方法，尤其是有创意的方法。我预设的交流情景：生：我们小组研究的是：让橡皮泥浮上来。我们是这样做的，橡皮泥做成小片（下沉）——捏薄点儿（下沉）——捏得更薄（沉、漏了）——再捏（先浮后沉）——捏成碗状或船形（浮）——放入曲别针（仍然上浮）师：通过捏你们发现橡皮泥有什么变化？生：橡皮泥的形状变了。被捏成了船的形状。师“形状变了，就可能改变物体的沉浮。坐过船吗？钢铁做的轮船能浮在水面上是什么道理呢？生：改变了钢铁的形状。里面是空心的。师：还有什么方法让橡皮泥上浮吗？生：我们把橡皮泥粘在木块上，也会上浮。生：粘在乒乓球上也上浮。……师：借助比橡皮泥轻的物体也能让橡皮泥浮在水面上。设计意图：全班交流的过程是学生发散思维的过程，许多闪光的思想火花会在交流中产生，教师不应该满足于“沙+黄豆”的交流层面，而应该把学生的思维引向“小苏打+白醋”生成新物质的研讨层面，这样才能使不成熟的想法更成熟起来，在相互交流中，会使学生的想法更科学，认识更完善。三、拓展活动，尝试解决实际问题1、揭秘：通过以上的两次实验探究，让学生揭开课始两个塑料球一浮一沉的秘密。2、潜水艇实验；出示自制的潜水艇模型，让学生分组实验，探究潜水艇自由上浮和下沉的秘密，并说明道理。3、设计打捞沉船方案设计意图：课程标准指出，科学教育要体现STS目标，即科学-技术-社会与生活的联系，这个活动能让学生体验到科学为生活服务，让激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣。四、实验设疑，激发进一步探究的兴趣师出示沉浮子：“水中的小瓶能停留在水中的任何一个位置”，这太奇怪了，这是为什么呢？是小瓶有什么秘密，还是水有什么特殊？……一石激起千层浪，这个有趣的实验现象，会调动学生的兴趣，让学生的探究继续下去。

幼儿园大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。

　　2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

　　教学准备：

　　小长方形、三角形若干

　　教学过程：

　　一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

　　二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢?

　　三、过程

　　1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?

　　师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?

　　2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

　　1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢?

　　2)小结：如果两张纸都用了相同的数量的'小长方形，说明它们是一样大的。

　　3、幼儿操作，巩固概念。

　　1)请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。

　　2)师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)

　　四、游戏《数格子》

　　教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。

　　五、课堂小结

　　六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。

　　七、活动结束

　　八、活动评价

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。知道春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。

　　2、培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。

　　3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。

　　4、知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点：

　　使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活

　　动，培养环保意识和良好的环保行为。

　　活动难点：

　　引导幼儿正确地进行区域操作活动。

　　活动准备：

　　1、大卡纸一张，泡沫板一块。

　　2、春天贴绒图片若干。

　　3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。

　　4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。

　　活动过程：

　　一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。

　　“青蛙”妈妈: 寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。小朋友,你们想不想去我家看看呢?

　　二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。

　　１.“青蛙”妈妈：小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,现在我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。我们可以在上面做游戏了。那边粉红的,黄色的花我们认识吗? (桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………

　　2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样子，你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。

　　3、幼儿参观，教师从旁做适当的`讲解。并拍下幼儿的活动过程。

　　三、游戏——找春天。

　　1、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？

　　2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

　　四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,

　　培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）

　　师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样子的呢？

　　教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。

　　１、介绍春天的花园。。有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？

　　2、春天的小河怎么样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样

　　爱护小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么东西？

　　5、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱护它们？

　　6、春天里气候是怎样的？

　　7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。

　　（幼儿自由讨论）

　　五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

　　1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总

　　在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？

　　2、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。

　　4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。

　　六、区域活动内容。

　　1、制作柳树。

　　材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶

　　带纸一卷。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，教育幼儿热爱

　　自然、为自然环境多添一份绿。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、

　　胶带纸等若干。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，培养幼儿的环

　　保意识。

　　3、自由绘画春天物品。

　　材料准备：绘画材料自备。

　　能力培养：培养幼儿的绘画能力和想象创造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

　　能力培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花

　　活动，培养幼儿创造自然美的能力。

　　活动后序：

　　活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的积极性。

幼儿园大班教案篇9

　　设计意图:

　　魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

　　传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。

　　一、活动目标:

　　1.通过观看魔术、探索画框，了解魔法画框的变化原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。二、活动重点：遇到黑框遮挡

　　时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)

　　三、活动难点:

　　画第二幅画之前如何将第一副画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住)

　　四、活动准备:

　　马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。

　　五、活动过程

　　（一）开始部分

　　谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

　　（二）基本部分

　　1.制作魔法道具

　　师:今天,老师带来了一个有趣的魔法,我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）

　　2.教师讲解示范画小鱼

　　我们将一张大小适宜的白纸塞进魔法道具中间进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔碰到黑框跳过去接着画。

　　3.小鱼去哪了

　　画好之后抽拉白纸小鱼变没了。

　　师:小朋友知道小鱼是怎样变没的？

　　小结:你们观察的真仔细,发现抽拉这张纸后,图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再仔细一点,看看还可以发现什么。

　　4.小鱼变螃蟹

　　请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的'办法画螃蟹，注意提醒幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边继续作画。

　　5.魔法变变变

　　师:老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变,变变变。

　　师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的?

　　小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张纸,图画就变了。

　　（三）结束部分：魔法穿新衣

　　抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上漂亮的衣服

　　（四）拓展延伸

　　这个魔法画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的画,我们一起来看一看,蝴蝶——飞起来了,很久以前的动画片也是这么来的,感兴趣的小朋友可以回家试一试哦!

　　大班美术《魔法画框》活动反思

　　大班创意美术活动《魔法画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇、有趣的美术活动，孩子们不只是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，达到小魔术的效果，大大增加了活动的趣味性和孩子们参与的热情。道具尺寸为16K，非常符合幼儿的生理和心理特点，孩子们操作起来非常的方便。当然，教师演示的范例还是应该用8K的尺寸，可以观察的更清晰。最后的结束环节初步揭示了动画的最初创作就是来源于一幅幅快速变化的图画，启发幼儿的进一步探索和创作。本微课作品向大家展示了使用小道具“画框”后画面产生的变化，直观、形象，活动一开始就能吸引孩子的注意力，启发孩子的主动探索与思考。讲解示范的过程层层递进，解决重难点，使孩子们能迅速掌握要领，兴趣盎然地进入到创作环节。最后，幼儿作品的展示，充分说明了本节微课的效果不错，达到预期目标。

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