当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间：2023-10-06 09:16:15 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、采用单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。

　　2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　《你看起来好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、教师出示一个恐龙蛋，用神秘的语气告诉幼儿：瞧，我今天带来了一个恐龙蛋，里面藏着一只甲龙宝宝，只要你上来跟他说句话，它或许就会出来了

　　二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本

　　(一)1、哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事?谁来啦?

　　2、你怎么知道是霸王龙?(尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物)霸王龙看到甲龙会怎么说呢?

　　3、教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来好像很好吃嘛

　　4、你们猜小甲龙会不会被吃掉?(看一下课件)

　　5、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的?

　　教师讲述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚才不是说我看起来好像很好吃吗，我的名字就叫很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊!甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，恩，啊不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。

　　我要多吃一点，早点长的像爸爸一样问：

　　(1)刚才这只小甲龙叫什么名字?

　　(2)"很好吃"叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么?

　　(3)霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢?

　　(4)这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗?为什么?

　　总结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。

　　(二)1、师：不好!前方突然出现了一只吉兰泰龙，它想干什么?(想吃小甲龙)你从那里看出来的?(拱起背，虎视眈眈)

　　2、师：小甲龙知不知道自己身处危险之中?它的命运到底会怎么样呢?我们接着来连看三页。

　　(1)问：这三页连起来讲了一件什么事?

　　(2)师：小甲龙有没有被吃掉?是谁保护了小甲龙?

　　(3)师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来?(引导幼儿观察霸王龙背上的伤)

　　(4)霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗?那么疼，为什么还要保护小甲龙呢?

　　小结：对!霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。

　　(三)1、甲龙不知道刚才发生的这一切，它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星点缀了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么?霸王龙的睡姿是怎么样的?

　　2、师：它为什么要搂着小甲龙睡觉?你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸?好在哪里?

　　小结：受过伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙保护着它，因为，此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人，就是一个很好的人。

　　(四)1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本领呢?我们一起再来连续看几页?(看PPT )

　　2、(请幼儿进行表演)撞击用力的甩尾巴大声的吼叫

　　3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙会对霸王龙说什么呢?

　　4、听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗?

　　教师播放音乐，教师有感情的讲述故事后一部分：

　　就这样，日子一天一天的过去，有一天晚上，霸王龙对校甲龙说：很好吃，我已经没什么能教你的`了，今天，我们就分开吧!

　　不要不要，绝对不要，"很好吃"扑簌簌留下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起。

　　很好吃，你不应该长得像我一样，不，你也不会长得像我一样。

　　不要不要，绝对不要，那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上，如果你赢了，我就会和你在一起。

　　好，我不会输的，很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，

　　5、问：小甲龙愿意和霸王龙分开吗?

　　霸王龙想了一个什么办法?(赛跑，如果小甲龙赢了，霸王龙就会和它在一起)

　　6、(看PPT)谁赢了?这时霸王龙在什么地方?(霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去)

　　师：在画面的最后一页，你看到了什么?

　　这是谁的尾巴，它的尾巴在干什么?

　　霸王龙依依不舍轻轻的摇着尾巴和小甲龙说再见

　　三、拓展

　　1、霸王龙舍得和小甲龙分开吗?(舍不得)这么舍不得它们为什么还要分开?(让小甲龙找到自己的亲人)

　　2、师：望着霸王龙孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感觉?

　　3、师：你喜欢这只霸王龙吗?你觉得它是一条怎么样的霸王龙?

　　四、结束

　　1、这个感动的故事是一本关于爱的绘本，叫《你看起来好像很好吃》，是爱是人间的天使。爱是温暖的感动，我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。

　　活动反思：

　　《你看起来好像很好吃》是大班主题活动《有趣的动物中》的一个活动。每一次给孩子上这个活动时总是眼里噙着泪花，许是自己比较感***!

　　泪点总是在霸王龙目送小甲龙的那一刻，声音不由自主地哽咽着。

　　孩子们往往也会以被我的情绪给感染。活动结束后我们班的好几个孩子都说：“好感人呀”!老师，我都要哭了。看来孩子们也感受到了其中的爱。

　　这个绘本是日本作家宫西达的作品，故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤独，霸王龙为他挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。

　　这本绘本告诉我们：每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。每个人心里都有一颗爱的种子，即使是粗暴的可怕的霸王龙。在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。它从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为它骄傲过。在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着，它便不再孤独。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤单，霸王龙为它挡住敌人的袭击，教它各种本领，并帮助它回到了父母的身边。在一起的日子，对它俩而言都是一段幸福的时光。

　　因为有关注才有爱的存在，让我们每个人都有一颗爱的种子吧!那么这个世界就会处处充满阳光。

　　小百科：吃，汉语一级字，读作chī，最早见于战国文字。

幼儿园大班教案篇2

　　教学目标:

　　1．知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。

　　2．激发孩子探索自然现象的兴趣。

　　活动准备：

　　场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一．回忆故事导入师：小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗？

　　师：为什么穿不到合适的衣服？

　　因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。

　　师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？

　　师：月光从哪里来？

　　课件展示，小结：月亮是个不会发光的'球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。

　　二．演示实验1．讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？

　　2.课件展示师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）3.实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。

　　认识新月、满月。

　　师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。

　　三、幼儿操作师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？

　　1．再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。

　　2．检验幼儿操作结果，教师分析。

　　3. 运用课件小结。

　　小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。

　　四、活动延伸师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）师：月亮还有很多的秘密，如月亮上有水、动物、人类吗？我们可以通过观察、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解，把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享，好吗？

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识图书的封面、封底；

　　2、在游戏中学习看图书，会一页一页地翻书；

　　3、学习一本一本地传书。

　　活动准备：

　　图片、卡片、多媒体。

　　活动过程：

　　一、发书、传书

　　1、出示图书，师：今天是小兔送来了一样礼物给小朋友，看看是什么？

　　2、请小朋友拿最上面的一本给自己，再把剩下的传给旁边的小朋友，一个跟着一个传，轻轻拿轻轻放。

　　3、请幼儿传书。

　　二、介绍书的封面和封底

　　1、图书也和小朋友一样穿着衣服，我们看看图书的衣服上有什么呢？引导幼儿看封面的'图画。

　　2、这件衣服漂亮吗？它有一个好听的名字：封面，封面在前面。

　　把书翻过来，看看这一面有什么？这一面叫：封底，它压在底下。

　　3、木头人的游戏，巩固幼儿的记忆。

　　将封面和封底分别放在桌上不同的地方，教师带领幼儿做游戏：木头人，真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸到封面/封底停下来。

　　三、翻书

　　1、看书的时候，封面对着自己，现在我们看书时要干什么呢？ “翻书”

　　怎样翻书呢？

　　教师演示翻书动作：要一页一页地翻。

　　2、看书的时候要先看哪一页呢？左边还是右边？

　　3、看完了这一页后，怎么办呢？再看哪？翻书的时候翻几页？

　　要求孩子一页一页地翻书，先看左边再看右边，边看边和哈子们交谈：书上有什么？

　　活动结束：

　　今天小兔很高兴，它送给小朋友的礼物，你们都认识了，下次小兔来的时候就要考考你们哦。结束活动。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、尝试保持平衡的方法。

　　活动准备

　　水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥若干。

　　活动过程

　　一、第一次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的`什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

　　二、第二次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

　　三、第三次操作

　　1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。

　　师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

　　四、结束部分

　　1、给蝴蝶涂上颜色。

　　2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。

　　2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。

　　3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　教学重点：掌握洗水果的方法

　　教学难点：洗水果的操作过程

　　活动准备

　　1、教师准备各种水果

　　2、装有水果的“神秘带”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼儿提前把衣服袖子挽起

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。

　　二、展开部分

　　1、教师出示装有水果的“神秘袋”。

　　2、教师出示神秘袋。

　　3、教师组织摸水果活动。

　　4、教师提问小朋友“说一说，你摸到的是什么水果？”

　　5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。

　　6、教师以问题“小朋友老师想吃一个水果，但是这个水果身上脏脏的，怎么办呢？（教师启发幼儿，说出给水果洗澡）。

　　7、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

　　（三）结束部分

　　1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净？

　　2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。

　　3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。

　　教学反思

　　在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的.角色能够被理解、尊重、接纳，有自

　　由动手发挥的空间。

　　能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面

　　得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教

　　育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大

　　限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节

　　课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果

　　这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸

　　孩子动手的兴趣。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　2、学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　3、感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、小红花每人一朵，大红花一朵。

　　2、ppt《幸运大搜索》（将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上）。

　　3、幼儿展示进步需要的相关材料（照片、作品）。

　　活动重难点：

　　能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　指导要点：

　　运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。

　　活动过程：

　　1、出示照片，激发谈话兴趣。

　　今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？

　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。

　　2、请幼儿轮流说说自己有哪些进步。

　　3、集中谈论"我最大的进步"。

　　（1）讨论：什么是"最大的进步"．提问：你最大的进步是什么？"最大"是什么意思？

　　小结；：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。

　　（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）

　　4、游戏：《幸运大搜索》

　　教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？

　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。

　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。

　　5、想办法记住别人的进步，欣赏别人。

　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。）

　　6、谈谈别人的进步。

　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。

　　7、小结。

　　教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的.进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。

　　评价要素：

　　活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。

　　活动建议：

　　1、美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。

　　2、请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。

　　3、引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、教育幼儿遇事不要紧张。

　　2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

　　3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

　　2、相关VCD一盘。

　　3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。

　　活动过程

　　（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。

　　（二）出示图片，幼儿观察。教师提问，启发幼儿讨论。

　　1、你刚才看到了什么？

　　2、火灾会带来什么后果?

　　3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）

　　（三）着火了，怎么办？

　　1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)

　　2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)

　　3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)

　　4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)

　　（四）模拟打火警电话。

　　教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。

　　引导幼儿模拟打火警电话。

　　（五）预防火灾。

　　出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。

　　观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。

　　活动反思

　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

　　快乐厨房

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。

　　2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自我保护意识。

　　3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品图片）

　　2、录像短片《快乐厨房》

　　3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。

　　4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等

　　活动过程：

　　一、声音导入：

　　1、“老师今天带你们去参观一个地方好吗？”“这是哪里呀？”“老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音，小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）

　　二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能

　　1、播放PPT课件《厨房里的物品》A“让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？”

　　2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板—煤气灶—开水瓶—微波炉）”它们分别是做什么用的？”引导幼儿了解厨房器具名称及功能。

　　3、完整图片欣赏《厨房里的物品》“你还知道厨房里有什么？”

　　教师小结：厨房里有许多的东西，它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。

　　三、了解各种器具的危害性，知道如何保护自己。

　　1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）

　　A“你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？”

　　“厨房里有哪些东西有危险？为什么？”

　　2、“你知道怎样正确使用这些物品，避免危险吗？”引导幼儿了解正确的操作方法，初步培养自我保护意识。

　　3、教师小结：“厨房里的物品虽然很危险，但同时我们也离不开它，只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点；让大家健康快乐的成长！”

　　四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐！结束活动

　　1、“今天让我们也来当回小厨师好吗？”组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。

　　2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等“让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧”播放音乐《小厨师》，让幼儿自制水果沙拉，品尝分享！

　　活动反思：

　　1、在介绍厨房危险物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品，让孩子认为厨房是个危险的地方，应重点放在了解厨房及相关工具或用途，了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。

　　2、在自制水果沙拉时，提供的是塑料刀、盘，幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家，真实体验感欠缺。

　　“着火了，怎么办?”

　　活动目标：

　　1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　　2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　3．加强幼儿的安全意识。

　　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：避免火灾的发生

　　活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法

　　活动准备：

　　1．幼儿收集火灾的案例及录像

　　2．对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份

　　活动过程：

　　（一）导入

　　1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

　　2．夏老师在以前正好录过一场火灾的.录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）

　　3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

　　（二）避免火灾的发生及自救的方法

　　1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

　　2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）

　　3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

　　4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）

　　教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　活动反思：

　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为:选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉，但有的号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的知识。

幼儿园大班教案篇8

　　游戏的目的：

　　发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　游戏的对象：幼儿园大班游戏的条件：需要一个长宽至少为10米的.场地。

　　游戏方法：8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。教师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕捉了。被捉到的"小鱼"要呆在"水桶"里，直到把所有的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。

　　游戏的规则：

　　①"小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。

　　②只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。

　　③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

　　游戏的活动时间：建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。

　　游戏的教学建议：

　　①在场地较大、学生人数较多的情况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。

　　②"水桶"的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在"鱼塘"外面等待。

　　③当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。

　　教学反思：

　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1。初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　　2。在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

　　3。激发幼儿当一名小学生的愿望。

　　活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

　　1。幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

　　“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

　　2。说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

　　“小学的厕所在教室里吗？”

　　“我们幼儿园老师有办公室吗？”

　　3。引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

　　二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

　　1。讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

　　“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

　　“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

　　2。观看小学一年级的课表，了解小学课程。

　　“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

　　根据幼儿的疑问左适当回答。

　　3。学一学小学上课时师生的礼貌用语。

　　三、解答幼儿疑问，说说愿望。

　　1。大家的疑问。

　　“上小学后，我们的座位怎么办？”

　　“为什么上课要先举手再发言？”

　　“什么是作业？什么时候做作业？”

　　“还有什么不了解的地方呢？”

　　2。幼儿的愿望。

　　“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

　　选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的'陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

　　通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。