(热)实用的幼儿园大班教案6篇
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备
1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2、不完整的自然数列大卡片若干。如图
3、音乐课件。
4、幼儿学习资源？第20~21页。
活动过程
1、请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片，并说出自己观察的结果与方法。
师：孩子们，老师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前，然后与大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。
请幼儿记住自己的数字宝宝。
2、游戏“抱团”。
（1）玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿根据教师的'指令，相邻的自然数抱在一起。如：教师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。
师：每个小朋友都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩“抱团” 的游戏。教师讲解以上游戏规则
（2）教师提问：
你们为什么要抱在一起呢？引导幼儿用语言表述“x比x几多一，x比几多x少一”。
3、游戏“排排队”。
（1）玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后，带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快。
（2）教师提问：你们组是怎么排的？谁的前面是几？谁的后面是几？前面的数比后面的数多还是少？少几个？后面的数比前面的数多还是少？多几个？
4、游戏：“占格子”。
玩法：教师出示缺少的自然数列大卡片，摆在地面上，当音乐停止时，引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准。没有占到格子的小朋友被淘汰，游戏可反复进行。
活动反思
一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先复习1—5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。
猴子是小朋友喜欢的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，同时感知生活中处处有数学，体会数学符号简洁、明了的应用功能。
用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“—”，还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“＜”、“＞”和“=”，还是有一定困难的，故我让学生自己说一说“＜”、“＞”的形状是怎样的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。“两边数字一样大，中间填‘=’”，“左边大，大于号；左边小，小于号”， “大于号开口在左边，小于号开口在右边”，“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”等。等学生已理解后，我设计了一个小游戏：“看谁举得对”，教师说符号名称，学生举出相应符号；“看谁摆得好”，教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。最后安排补充练习，以加深学生对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1. 让孩子们知道骨头的样子以及它们的种类和作用。
2. 学会用铁丝表现出身体中骨头的样子。
活动准备
铁丝，魔带，木工胶
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍骨头。
- 我对于支撑住我们的身体起着很大的作用。
- 我是白色的，长在身体里面。我是谁呢？[展开]
1. 谈谈骨头。
- 骨头在我们身体里面有什么作用？
(骨头在身体里面构成骨架，支撑整个身体，维持住身体的形状，并附着肌肉帮助运动，对于我们体内的重要器官起保护作用。)
- 骨头有哪些种类呢？
(头骨 : 保护我们身体中最重要的脑部。肋骨 : 保护心脏和肺。脊椎骨 : 脊椎骨有很多作用，它可以支撑我们站立，也可以使我们行走，是我们身体的顶梁柱。 胳膊，手，腿，脚和骨盆上的骨头 : 保护生殖器官。)
- 我们身体里的骨头长什么样子？
(头骨 : 圆形。胸骨: 前胸扁平形状的骨头。肋骨 : 由几个骨头连接而成，构成一个圆形的空间。脊椎骨 : 像一根又粗又长的柱子，由许多关节组成。胳膊骨头 : 由两部分组成的既粗又长的骨头。腿骨: 比胳膊骨头更粗更长，由上下两部分粘在一起，可以弯曲。)
2. 制作骨头并研究制作材料。
- 如果要表现出骨头的样子需要哪些材料呢？
- 用铁丝怎样表现出骨头的样子呢？
3. 用活动纸中的材料装饰出骨头。
① 说说我们在动画书里看到的骨头的.种类和它的样子，以及它们都在什么位置。
② 用弯曲的铁丝或是魔带做出身体的基本骨骼或是骨头的样子。
③ 按照书中骨头的位置制作骨骼。
④ 把做好的骨头粘在活动纸上并起个名字。[结尾]
1. 让孩子们把完成的骨头作品介绍给朋友们。
2. 总结活动。[活动图片]
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。
2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。
3、激发幼儿积极参与体育游戏的积极性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：
皮球若干、背景音乐
活动过程：
一、导入，活动身体
1、听信号进行队列练习
2、热身运动：球操
二、自由练习，激发幼儿探索皮球的多种玩法。
第一次探索：单人探索：幼儿自由探索各种玩球的`方法，教师随机指导。并相互交流与学习。
第二次探索：双人组合玩球，在交流的基础上引出抛接球。
三、难点练习，重点指导抛接球的动作技能。
1、师幼互动，讲解示范抛接球的动作要领。
2、幼儿两两结对练习抛接球，教师观察与指导。
3、两两演示与交流，共同解决抛接球问题。
4、幼儿再次分散练习抛接球：鼓励幼儿挑战自我（如不同距离的尝试等）
四、游戏：玩球比赛
1、老师讲解游戏规则
2、幼儿示范游戏玩法
3、提出游戏要求幼儿游戏，教师在游戏的基础上提出新的要求
五、放松活动
1、围坐在老师身边，听音乐做放松练习
2、整理好皮球，幼儿跟着教师回教室
教学反思
1、 这节玩皮球的活动课，孩子们活动热情很高，加上我班的孩子特别多（68人），现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。如果重新上这节课，我想在合作传球环节增加点难度及趣味性，促进孩子们多方面的发展。
2、 这次活动还应该在安全意识上多强调，因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人，还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。
幼儿园大班教案 篇4
一、活动目标：
1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：图片、食物三
活动过程： 一、复习一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的`2球碰几球？
二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（请个别幼儿练习一下）三、学习"3"的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示第二幅图）2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？
5、用同样的方法学习3的第二组加法。
三、幼儿操作1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。
四、教师请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。（逐个进行并验证）
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征；
2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。
活动过程：
一、观察玉米
1、整体观察：这是什么，它长得什么样？
2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？
3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊？？
二、画玉米
1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？
（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）
2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）
三、启发想象
教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。
教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？
四、创造作画
老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。
活动反思：
玉米是幼儿经常看到的.，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。
小百科：玉米别名：苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜，可做各式菜肴，如玉米烙、玉米汁等，它也是工业酒精和烧酒的主要原料。我国玉米栽培历史大约有470多年。目前我国播种面积在3亿亩左右，仅次于稻、麦，在粮食作物中居第三位，在世界上仅次于美国。
幼儿园大班教案 篇6
设计思路：
近几天晨检、午检时意外发现班里不少孩子手腕上戴着表，有的脖子上戴着表……户外活动时贾飞宇自豪地对小朋友说：“这是姑姑送给我的生日礼物，看，象个项链，其实它是电子表。”引得小朋友都向她投去羡慕的眼光。丁兆阳和浩东还伸出手腕互相对自己的卡通表：“我的表现在10点，你的呢？”李旭则一副挑衅的口气：“手表有什么稀罕，我家的表是一只猫头鹰……”孩子们争先恐后地说着……我感到孩子们正在对表产生兴趣，于是及时引导他们讨论：为什么有的表有指针，有的没有？整点时表的指针有什么特点？怎么制作表？你知道钟表的秘密吗？于是随着孩子们的兴趣，我们开展了有关钟表的系列活
活动一：形形色色的钟表
活动目的.：
1、认识形形色色的表，能从不同的角度分类。
2、在探索活动中发展幼儿的口语表达、动手操作能力。
3、培养幼儿友好合作的品质。
活动准备：
1、家长提供各种各样的表或照片等资料。
2、教师提供废旧钟表（电子表和闹钟等）及小螺丝刀等工具。
3、多媒体课件
活动过程：
一、布置“钟表屋”，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：孩子们，你们带来了这么多钟表和资料，来，把你们的表和资料放到“钟表屋”里来吧。（提出摆放要求）
二、说说钟表：
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