幼儿园大班教案
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
分类配对
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起,让幼儿分类装进小瓶或小盒内。
将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记,幼儿根据杯子上圆点的颜色,用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里,学习按同一颜色取物。为增加难度,可在同一只杯子画上刻度,贴上不同色的圆点,以提示某种颜色装的位置,让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。
提供一串钥匙和一堆,让幼儿自己寻找钥匙,开启一把把锁,学习一一配对。
提供各种大小不一,零散的螺丝和螺母,让幼儿配对旋上。
提供大小不同的子母扣,分开后,让幼儿去寻找对应的子母扣给扣上。
缝制一些杆套宽窄不一的小旗面,提供一些粗细不同的旗杆,让幼儿根据旗面杆谈的宽窄,选择适宜的旗杆套上。
在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔,幼儿可根据孔的大小,选择相应的`石子嵌在孔上。
用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物,把这些“动物尾巴”剪下,让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。
画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干,并在“袜子”上方挖一小洞,幼儿将相同花纹的“袜子”找出来,配对串在一起。
在贝壳内贴上或画上各种几何图形,做分类游戏。
收集各种质地、花色的布放在篮子里,让幼儿辨别布的不同质地,并找出相同质地、相同花色的布。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
2、积极参与活动,能大胆进行表演。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备
1、课件一份;头饰一套;磁带;录音机;扇子一把;花轿一顶;
2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》3、桌面设置为花轿图案。
活动过程
1、谈话引出课题,并熟悉歌词。
1)"你们看这是什么呀?"(花轿)"在哪看过的,里面一般坐着谁?""现在我们来看动画里是谁坐在花轿里,又是谁在抬轿?"
2)放课件,欣赏课件一遍。"刚才你听到了儿歌中说了些什么?"
3)跟着动画一起说一遍。(放课件)
4)"我们来给动画配音"(进一步熟悉儿歌)
2、用动作感受歌曲旋律
1)、小狗是怎样抬轿的?
2)、老虎神气的动作又是怎样的?
3)、鼓乐队的动作。
3、尝试大胆演唱歌曲
1)"我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来,怎么样?"教师示范一遍。
2)听音乐轻声唱。
3)分两组演唱。一组做动作,一组歌唱。(教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来)
4、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具,幼儿参与游戏,教师指导。
5、结束"老虎被我们甩掉了,我们抬着花轿去玩了"(放音乐,幼儿抬着花轿出教室)
附:歌曲小狗抬花轿
332332|155|665665|1532|
八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉,
332332|533211|2232116|511|
一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。
16654|16654|5555|16655|
一二三向上抛,老虎摔了一大跤
16654|16654|5555|111|
一二三向上抛,老虎摔了一大跤
活动反思:
1、孩子们认知能力进一步提高了,求知欲和探索欲增强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感,具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点,结合课程主题,激发了幼儿对动物的.兴趣、好奇心及探索欲望,充分感受动物的美,并能以自己的方式表现出来。
2.对活动过程的反思:
(1)幼儿之间存在着个体差异,但孩子们的表现欲望都很强,很多孩子都积极参与活动中,幼儿对歌曲的理解,对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
(2)对教师专业发展的反思,首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点,根据幼儿已有的认知经验,对狗有了很好的了解,适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。
(3)教师让幼儿参与了活动,在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好,导入的音乐表现不太好,在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿,把握好时间。
4.如果让我重新上这堂课,我的导入要更新一下,在游戏环节注意组织要更有条理些,充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课,让我知道了在平时要打好基本功,在教学中,要多找资料,准备要充分,要多向有经验的老师学习,多锻炼,多吸取经验,不断反思,争取更大的进步。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标 1、通过观察、讨论、归纳,初步感受作品的内容与意境,体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。
2、尝试运用点、线大胆创作,能较好地表现自己喜欢的事物。
3、能与同伴共同完成一幅圈画作品,体验合作绘画的乐趣。
活动准备 1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格,有基本的用毛笔创作的经验。
2、课件:吴冠中作品多幅,幼儿的点线作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程 1、欣赏三幅吴冠中的.作品,感受画面的内容与意境。
教师:吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品,我们一起来看一看。
(1)欣赏《小鸟天堂》。
教师:这幅画画的是什么地方?你是怎么看出来的?画上还有什么?这些小鸟在树林里干什么?心情怎么样?
(2)欣赏《城市》。
教师:这幅画画了什么?你是怎么看出来的?这些彩色的点可能是什么?如果你就住在这个城市里,你会感觉怎么样?
(3)欣赏《花草地》。
教师:画上画了什么?这可能是什么季节的花?
2、通过观察、归纳,感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。
(1)教师:吴冠中爷爷在画画的时候,用到了一个作画的好方法。你们找找看,是什么?
(2)教师小结:原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画,我们来看看都画了些什么,在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。
(3)教师:我们一起来看看在小朋友的画里,奇妙的点和线又变成了什么。
3、幼儿创作。
教师:请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么?怎么画?
4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。
教师:你让奇妙的点和线变成了什么?谁愿意来说一说?
幼儿园大班教案 篇4
活动设计背景
害怕,是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕,害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物,孩子们都表现出害怕的心理,所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导,减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。
活动目标
1. 欣赏《咕咚来了》。
2. 理解故事,激发孩子们积极思考问题的兴趣。
3. 懂得遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。
4. 理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学重点、难点
鼓励孩子们大胆探索问题,解决问题,遇到事情要冷静思考。
活动准备
故事《咕咚来了》光碟一张
小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片
活动流程
兴趣导入——欣赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角色表演
活动过程
一、兴趣引入
1.教师:今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课,还请来了一个小客人,大家看看他是谁呀?(小白兔)
2.教师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?
3.教师:下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会,并将小动物图片贴在黑板上。)
二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲完故事后,我并不是在等待幼儿的正确答案,而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时,我及时给予了丰富的知识的机会。
2.提问:小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音?
3.提问:小白兔听到“咕咚”的声音时,心里有什么感觉?它是怎么样做的?
4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的.?又是怎么做的?
5.提问:长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握,同时认识也得到了提高和升华。)
三、讨论
1. 小朋友们听完了这个故事,我们要向谁学习?为什么啊?
2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了,就会变得更勇敢,也能想出办法来。
四、幼儿观看故事视频
1.教师播放故事《咕咚来了》的视频,幼儿欣赏,加深对故事内容的理解。
2.教师:今天,我们讲的故事名字是什么?
3.教师:我们看完了《咕咚来了》,接下来,我们一起来做 一个游戏,当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)
五、角色表演
请幼儿扮演故事里的动物,表演故事。
活动延伸
走进胆小国
每个人都有过胆怯的经历,在幼儿身上表现地更明显,请幼儿说说自己胆小的经历,怎样克服这样的心里障碍。
教学反思
在这次游戏活动《咕咚来了》中,幼儿们都很积极的回答问题,故事内容也讲得非常生动、有趣,大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标,幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”, 爱说是孩子的天性,于是,欣赏完视频之后,幼儿模仿动作而进行角色表演,在这样过程中,孩子们可以轻松愉快地学习,又可以培养积极地动脑和动手的能力,还有表述的机会。不足之处在于教学过程中,没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中,我将会更努力的钻研教学方法和技巧,争取完善优质的教学效果。
幼儿园大班教案 篇5
设计说明:
乡村的出现,使幼儿有了想象和向往的空间。在本次活动中,以“老鼠下乡、老鼠进城”的视角,调动幼儿已有经验,激发了表达欲。通过完整感受,分段理解,自由讨论,并在角色扮演中进一步体验城市与乡村两种不同的环境,了解每个人喜欢的生活方式不同,要尊重别人的感受。
活动目标:
1、了解城市与乡村的不同之处,懂得尊重别人的感受。
2、能大胆地讲述故事,尝试按照不同的角色形象进行故事表演。
3、感受角色形象展现的乐趣,乐于合作表演角色形象。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动重点:
了解城市与乡村的不同之处。
活动难点:
根据故事内容分角色表演,模仿表情与语音。
活动准备:
1、幼儿对城市及乡村的了解。
2、角色及内容挂画、角色手偶。
活动过程:
一、提问导入,激发已有经验。
1、教师提问,幼儿讨论:我们是两个好朋友,一个来自城里,一个来自乡下,小朋友你们猜猜,我(城里老鼠)是哪里来的?我(乡下老鼠)是哪里来的?
——提问时出示手偶,由幼儿观察后判断城里老鼠和乡下老鼠的两个角色。
——教师应关注幼儿的认知是否有偏差,及时提示并纠正。
2、教师引出故事。
——大家可要仔细听听,我们两个好朋友间到底发生了什么事情!
二、讲述故事内容,初步理解情节。
——教师生动地讲述故事,幼儿专心聆听。
——此次讲述也只出示老鼠的角色图片。
——故事讲述完毕后,教师提问:城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样?乡下老鼠去城里住,他喜欢那儿吗?为什么?
三、进一步熟悉故事,理解其中的情感。
1、教师再次讲述故事。
——教师讲述时,出示内容图片(城里的'食物、乡下的事物),以此为切入点明晰城乡的不同。
——教师提问:乡下老鼠每天吃什么?城里老鼠呢?城里老鼠为什么要带乡下老鼠进城?乡下老鼠刚到城里的时候,看见了什么?他的心情怎样?后来发生了什么事?乡下老鼠为什么要回乡下去?
2、幼儿结合图片尝试复述一段故事。
——将故事分为老鼠下乡及老鼠进城两部分,教师可先结合图片做示范,再请幼儿讲述。
——教师可作提示。
3、引发幼儿关于城里和乡下不同的思考。
——请幼儿交流在乡下生活的感受。可结合提问:你在乡下住过吗?乡下给你什么样的感受?城里生活和乡下生活有什么不同?你喜欢城里还是乡下?
——可请有生活经验的幼儿介绍乡下生活的见闻与感受,引导幼儿完整讲述,并鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
四、尝试故事表演,师生互动。
1、表演前准备,抓住声音形态及动作表现。
——调动幼儿感知经验,突出分析老鼠的神态与语气(例如羡慕、开心、骄傲、害怕等)。
2、幼儿间合作表演故事。
——两幼儿分别选择一老鼠手偶,进行角色扮演,大胆展示。
——每一轮结束后,请其他幼儿做点评,加深幼儿对情节及角色情感的感知。
活动延伸:
节假日,家长可带幼儿去杭州周边的乡村游玩,幼儿尝试讲述游玩经历,并与同伴进行交流。
教学反思:本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。
【幼儿园大班教案】相关文章:
幼儿园大班的教案12-28
幼儿园大班教案09-19
幼儿园大班教案09-19
幼儿园大班教案09-30
幼儿园大班教案10-07
幼儿园大班教案10-07
幼儿园大班教案10-06
幼儿园大班教案06-14
幼儿园大班教案10-09
幼儿园大班教案10-10