幼儿园大班教案

时间:2023-10-16 09:00:38 幼儿教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班教案3篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园大班教案3篇

幼儿园大班教案 篇1

  一、游戏综述

  四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓,幼儿每每谈论起这个故事,都是津津乐道,眉飞色舞。2年,中央电视台推出了大型动画片《西游记》,更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时,几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中,白骨精的形象惟妙惟肖,白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公,都具有比较典型生动的人物特征,适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发,教师选择了这一情节进行改编、表演,帮助幼儿在提高表演能力的同时,增强辨别是非善恶的能力,也有助于幼儿加深对文学作品的理解,增进对古典文学的兴趣和爱好。

  二、游戏络

  三、游戏准备

  (一)经验准备

  1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》,了解白骨精的狡诈,孙悟空的聪明机灵,猪八戒的憨傻,唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征,为表演做铺垫。

  2.观看过动画片《三打白骨精》,已学会唱主题歌《白龙马》。

  3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子,了解猴子的特性。

  4.通过语言活动“大家来学孙悟空”,帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

  5.通过美术活动“我们来包装”,师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

  (二)游戏资源

  1.创设场景,准备道具。

  (1)场景:树、花草。

  (2)道具:唐僧师徒四人以及白骨精的面具,唐僧的禅杖,孙悟空的金箍棒,猪八戒的钉耙,沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发,小妖的刀、斧,老婆婆的.篮子以及馒头,老公公的拐杖。

  2.选配音乐。

  (1)动画片主题歌《白龙马》:用于第一场唐僧师徒四人上场。

  (2)阴森恐怖的音乐:用于第五场白骨精和众妖出场。

  (3)欢快有力的音乐:用于第五场结束的“猴子舞”。

  (三)家庭与社区

  家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》,提高幼儿的模仿能力。

  四、游戏提示

  1、白骨精的三次变身是重点,既要体现变的过程,又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时,教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面,这祥白骨精第一次变身时,就走到事先躲藏小姑娘的位置,与扮演小姑娘的幼儿交换位置,其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然,不仅方便了幼儿表演,也能保证舞台上较好的站位效果。

  2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等,要让幼儿表现得生动形象,需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空,帮助他们分析、人物的特征:眼睛不停地眨,手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的,单腿站立时,另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖,语速要快,同时也要吐字清楚。做到这些,就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。

  3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如,师徒四人上场的情节,有时音乐停了,小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方,但音乐还在放,演员出现等待的情况等。碰到类似的状况,教师可以引导幼儿听音乐的长短,在心里估算时间,然后配合步伐,自己做个调整,基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点,那么可以在做下一组动作时进行微调,从而达到理想的状态。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

  2、学习设计图案,激发幼儿的`想象力和创造力。

  3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

  活动准备:

  1、范画1,课件;各种连续的图案

  2、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师出示彩色的啤酒桶,讲故事引出课题。

  2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

  二、基本部分

  1、请幼儿观察图案,发现连续图案。

  2、播放课件,请幼儿观察各种连续图案。

  3、在教室内找找连续图案

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、作品展示,幼儿互相欣赏,老师讲评。

  2、教育

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

  2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

  3,能大胆的发表自己的见解。

  活动准备:用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框

  计算用的'纸和笔。

  有关“文具”的文字卡片若干。

  活动过程:一,超市买文具

  1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

  2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

  3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

  4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。

  二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

  1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

  2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。

  鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

  3,集体讨论

  请个别小组展示所购买的文具。

  (1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

  (2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

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