幼儿园大班教案

幼儿园大班教案[优选4篇]

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.能细致观察树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

　　2.能较清楚的讲述自己观察到到现象，对植物产生兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：图片-树叶（8、9）

　　2.涂色：树叶

　　3.每人一片梧桐叶。幼儿用水彩笔，蜡笔。

　　涂色

　　活动过程

　　1.欣赏树叶-图片

　　教师：小朋友，你们看这些树叶漂亮吗？你认识这些树叶吗？

　　（枫叶，银杏叶，梧桐叶。）

　　提问：仔细看看，树叶上有什么？

　　（引发对叶脉的关注。）

　　2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

　　（1）教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。

　　请每人拿一片树叶观察

　　（启发幼儿观察叶子的正面，反面。）

　　（2）观察交流

　　教师：小朋友看清楚了吗？说一说叶脉是什么样的。

　　（3）认识主脉和侧脉

　　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？

　　（告诉幼儿是主脉）

　　主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？

　　除了主脉，还有其他的叶脉吗？

　　（让幼儿知道是侧脉）

　　侧脉是怎样生长的？

　　（4）仔细观察细脉

　　教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？

　　你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？

　　（引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的.管子连接在一起、像一张大网等秘密。）

　　3.讨论叶脉的作用。

　　（1）提问：叶脉为什么会长得像一张网？

　　为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？

　　叶脉有什么用？

　　（2）小结：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。

　　为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，

　　平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，

　　我们从外面就能看到。

　　支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

　　4.知识拓展

　　（1）教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？

　　幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。

　　（2）讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

　　（3）小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，

　　叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

　　5.涂色：树叶

　　引发幼儿对植物的学习兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标

　　1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

　　2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

　　3 对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识

　　活动准备

　　果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 、制作流程图

　　活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？

　　幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

　　师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

　　2、出示材料，让幼儿探讨。

　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

　　幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.

　　幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

　　幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚

　　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？

　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

　　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

　　6、幼儿互相欣赏作品。

　　教学反思

　　要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的.过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

　　2、感受诗歌生动有趣的风格。

　　活动准备：

　　1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

　　2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

　　活动过程：

　　一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

　　二、学习诗歌。

　　1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

　　2、教师有感情的'朗读儿歌一次。

　　3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

　　4、她剪了哪些图案？

　　5、图案上的小动物好像是在做什么？

　　6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

　　7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

　　8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

　　9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句进行小结）讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

　　教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

　　三、学习朗读儿歌。

　　1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记

　　2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

　　四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习原地向上纵跳抛物。

　　2、活动中会听信号按要求活动。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿制作雪花。

　　幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作"雪花"，每人自制若干。

　　2、教师使用的箩筐、铃鼓等。

　　活动过程：

　　1、开展游戏"雪花飘飘"。

　　（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将"雪花"抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　　（2）幼儿自由结伴，一人抛"雪花"，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

　　教师注意观察体力教弱的'幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　　2、师幼共同开展游戏"风儿与雪花"。

　　（1）幼儿手持自制雪花，扮"小雪花"，教师扮"风婆婆"或"风爷爷"，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮"风婆婆"或"风爷爷"，幼儿继续游戏。

　　3、组织幼儿玩"扫雪花"的游戏。

　　教师扮"扫雪人"，幼儿扮"小雪花"。扫到哪片"小雪花"，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

　　活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

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