幼儿园大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图：
幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。
活动目标：
1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。
2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。
3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。
活动准备：
录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。
活动过程：
一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。
二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。
三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的'用途。
四、听音乐创编动作。
1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。
2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。
3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。
五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的美好家园；
2、学会合作，提高合作意识；
3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的快乐心情。
活动准备：
各种建构游戏材料、幼儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒、音乐磁带《爱的奉献》
活动过程：
1、谈话：以“我为灾区建家园”为题引发幼儿的兴趣孩子们，日本地区发生了9.0级地震，倒塌房屋3000幢，现在灾区的人民住在临时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来帮助灾区人民重建家园好吗？
2、讨论建构主题及分工合作方式
3、提出建构游戏要求
4、放音乐幼儿合作建构、教师观察指导
5、作品展示，评价作品
6、幼儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：《爱心小区》、《爱心屋》
一、活动方案反思、评价
（一）幼儿发展情况评价
1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。
主题活动来源于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解了许多地震灾害和自然界其它灾害的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、教师的交往能力得到发展；通过游戏活动，幼儿能主动与教师互动，同伴之间的合作意识得到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。
2、幼儿学会主动参与社会活动，安全自救的技能得到提高。
在活动中，幼儿主动参与各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避震方法，以及各种危难时刻的自救方法。通过游戏模拟，幼儿能在安全的时间内，用各种方法进行自救。
3、培养幼儿从小学会关心，关爱他人的情感。
丰富的活动环境创设、幼儿主动参与身边的社会活动使幼儿直接感受到每个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友“手拉手”活动，幼儿不仅能为灾区小朋友献爱心，也会关心起身边需要帮助的人。如班上小朋友生病了，会打个电话问候；摔倒了，会有很多人把他扶起来；谁有遇到困难了，我来帮助你等等。幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到帮助的小朋友也能深深体会到身边人对他的关爱和帮助。
（二）教师活动中的自我反思
1、活动目标明确，围绕幼儿的.发展水平开展，环境创设与时事和幼儿的认知水平相结合。孩子们参与环境创设的主动性较高。
2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和教师一起参加捐助活动，孩子们更能体会到活动的意义。
3、活动中，家长的参与为幼儿的知识经验的形成有较大的帮助。
4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让幼儿感受爱的温暖。
5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成了许多活动，由于知识经验受限，无法把活动做得更大更丰富。
幼儿园大班教案 篇3
设计意图
幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。
活动目标
1、 解放学路上的'安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。
2、 守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。
3、 培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、 培养幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动过程
1、 开始部分。
（1） 活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
（2） 练习模仿竞走动作。
2、 游戏：放学路上。
（1） 介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。
玩法：
①分四队，排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥（平衡木）。
⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。
规则：
①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
（2） 进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
（3） 小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。
3、 自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。
4、 放松动作：根据需要自行安排。
延伸提示在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1.知道不同的东西发出的声音是不一样的`。
2.体验探索的乐趣。
活动准备
1.实验材料：有盖的罐子若干 、黄豆 报纸 米粒 碗 勺 等
2.实验记录单（绘画方式记录）
活动过程
1.教师出示装有东西的罐子，摇一摇。
提问：怎么回事？猜猜这个罐子为什么会发出声音？
（有东西。）
有什么东西呢？
2.幼儿猜想，大胆表述。
3.介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒
4.幼儿操作
选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？
要求装时小心，不把材料洒出来。
5.交流记录
提问：你用什么材料装进去，发出什么声音？
6.实验：我们一起摇一摇。
请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？
幼儿了解装的东西不一样，发出的声音不一样。
7.幼儿再次操作，再次记录，
拿个和第一次不一样的罐子，装不一样的材料。
再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
8.活动交流
展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
１．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
２．激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
重点难点
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的'理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。
活动准备
《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪
活动过程
一．谈话激发兴趣
森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么本领？
二．引导幼儿观察小动物找的工作是否合适
我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）
你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？
引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适；……
小动物找的工作都不太合适，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）
因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。
三．为小动物开职业介绍所
小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
先来看看是哪些小动物？（小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子）
再来看看有哪些工作需要招聘小动物？
分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。
四．结束
（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。
幼儿园大班教案 篇6
一、目标
1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
2．激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
二、准备
1．大大小小的风景图片若干套。
2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
三、过程
(一)引发兴趣
节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
(二)分组操作
1．“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
2．“小小导游”――介绍环境中收集布置的`地图、名胜古迹的图片。
3．“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
4．你会玩吗?
玩法：
(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
5．“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
6．“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
7．“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。
(三)分享交流
介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。
四、建议与提示
1．教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
2．先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
4．交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。
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