幼儿园大班教案

时间:2023-11-30 08:06:16 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。

  2、培养幼儿快速敏捷应答的能力,发展幼儿的口语表达能力,学习运用的因果句连词“因为……所以…… ”。

  活动准备

  1.音乐:公共汽车

  2.方向盘一个。

  活动过程

  一、创设情境

  情境表演“奇怪的汽车”,吸引幼儿的`注意力,激起幼儿想参加游戏的愿望,

  教师:我是这辆车的司机,要到森林公园去玩,你们想上我的汽车吗?

  二、了解游戏,学说句式“因为……所以……”

  1.教师向幼儿讲解游戏的规则:

  (1)司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因

  (2)乘客必须用“因为……所以……”完整的对上司机的话,才能上车,否则,就不能上车。 如:

  教师:因为这辆车要开向动物园

  幼儿:因为这辆车要开向动物园,所以我想做这辆车去看小动物。

  2.幼儿在音乐声中游戏

  (1)根据游戏规则,幼儿必须用句式说出完整的话才能上车。

  (2)汽车坐满后,大家一起说“嘟嘟嘟,做上汽车乐开怀”。

  3.启发幼儿运用“因为……所以……”的句型开展游戏活动。

  教师可先提问,组织幼儿讨论说出各种答案,提醒幼儿用完整的语句讲述。

  因为我长大了……,

  因为天气很热,……

  三、扩展游戏

  1.将幼儿分成4组,分别请4位能力强的幼儿扮司机,其他幼儿当乘客。

  一轮结束后,让幼儿协商选出一幼儿继续。

  2.讲评对说的语句合理、完整地进行表扬鼓励。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。

  2.看图片折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成PPT。

  2.各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。

  3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

  4.剪纸图示(附一),范例若干(附二)。

  活动过程:

  一、欣赏毛衣,关注图案纹样

  ——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

  ——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)

  ——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)

  总结:底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

  二、观察图片,丰富装饰经验

  ——巩固知识,发现纹样: “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?”

  ——逐一观察,PPT图片:“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

  三、学看图示,尝试折剪连续纹样

  1.出示范例,观察发现

  ——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

  2.猜测方法,提问讨论

  ——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

  3.魔术导入,见证奇迹

  ——出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:“这是什么?看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?”

  4.出示图样,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次,是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

  ——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

  ——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

  5.幼儿尝试,初次探索

  幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

  ——“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。”

  6.分享经验,交流困难

  ——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

  7.分析原因,解决问题

  通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的.情况。

  ——“请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

  ——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。”

  ——“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。”

  教师总结:剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。

  四、继续探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

  ——“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?”

  2.幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。

  ——“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

  3.幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。

  五、迁移经验,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

  1.观察材料

  ——“看看材料盒中还有哪些,你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹,可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹,我们可以怎样摆放?

  2.设计毛衣

  ——“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。”

  教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。

  六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。

  活动反思:

  一件漂亮的毛衣,其图案的点缀、花纹的排列,给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手,让孩子通过观察,了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供,让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美,利用美工区剪下的图案,装饰在胸前当独立纹样,选用不同颜色的珠片间隔排列,装饰领口和袖口处的花边,底边是用看图示剪纸的方法,制作出的连续纹样。

  但是对于怎么剪,凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的,为了解决这一难点,我设计了简单的剪纸图样,孩子们发现从“折痕边”往里剪,可以剪出不同的镂空花边。在此过程中,让孩子主动去解密图示,给幼儿自主去探索方法,允许幼儿出错,帮助他们分析原因,鼓励再次尝试。

  当孩子剪出镂空的连续图案时,他们的笑脸个个兴奋起来,在下一步的装饰制作中,他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置,将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案,贴上一条条连续纹样,捡起一颗颗亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨,尽管制作花费的时间很长,但是孩子们全神贯注的摸样,好像在完成一件艺术品。

  当看到自己的毛衣展示出来时,孩子们个个自信满满,积极地介绍着,这是我制作的毛衣,中间的小花是独立花纹,下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢,二十一世纪的服装设计师由此诞生!

  小百科:毛衣,以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体,在渔牧生活中结网捕鱼,就懂得运用编织的技法,随着文明的演进与科技的发明,人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品,更研发出多种化学纤维、矿物纤维,使人类生活更舒适便利。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目的:

  1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

  活动准备:

  1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验。

  2、照片、画纸、笔。

  活动过程:观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

  1、春天的阳光是什么样子的?

  2、你们喜欢太阳吗?为什么?

  将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

  散文诗:根据幼儿的讲述整理。

  图一(已画好):

  冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

  杨老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。

  天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”;

  忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;

  宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的`,好象老师的手在摸我的小脸蛋”;

  奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”

  ……

  你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

  图二、三(当场画):

  小河说:“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。”;

  太阳伞说:“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。”

  ……

  鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

  幼儿绘画,教师观察。

  共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。

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