幼儿园大班教案

时间:2023-12-04 08:47:28 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案7篇[优选]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班教案7篇[优选]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、用较准确的语言讲述画面的内容;

  2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  活动准备:

  汽车模型。

  活动过程:

  1、引出课题;

  2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;

  3、情景表演;

  4、指导幼儿看幼儿用书讲述;

  5、评价、结束课。

  活动反思:

  首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的'事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、知识:了解中西文化不同造就了中西饮食文化的差异

  2、能力:能通过游戏的方式找到配对的国家与对应美食图片。

  3、情感:萌发幼儿对事物的好奇心并懂得尊重他国文化。

  重点难点

  重点:中西饮食文化差异

  难点:随时代发展学习尊重与融合中西饮食文化

  活动准备

  1、 碗筷一套;

  2、 刀叉盘子一套;

  3、 牛排一份、饺子各一份;

  4、 中西饮食差异PPT;

  5、经验准备:幼儿对各国美食的了解

  活动过程

  一、百宝箱导入

  教师:今天老师给小朋友带来了一个百宝箱,请小朋友猜一猜百宝箱里有什么呢?

  (出示两份不同餐具装着的食物)

  教师:请小朋友观察一下这两份美食有哪些不同之处?

  教师:一份是我们中国的美食,一份是西方国家的美食。

  二、世界美食会

  教师:老师想先问问小朋友,你们知道哪些国家的特色美食呢?

  (幼儿自由讨论)

  出示PPT

  教师:今天老师带小朋友来到世界美食会,看看这些国家都有什么特色美食?

  三、探索交流

  教师:每个国家都有不同的美食文化,我们来看看到底有哪些不一样呢?

  (一)餐具的差异

  教师:小朋友,想一想为什么中西方国家用的餐具会不同呢?为什么西方国家用刀叉?中国用筷子?印度人直接用手?

  小结:因为西方国家喜欢吃牛排、面包;中国人喜欢吃米饭和各种菜;印度人是因为宗教信仰文化习俗不同,他们喜欢用手感受食物的温度和质感,觉得更接近大自然。

  (二)进餐方式的差异

  教师:人类为什么要吃饭?

  教师:小朋友们都说的很好,请小朋友观察这两张餐桌上有什么不同?

  小结:中国人喜欢热闹,西方人喜欢安静优雅的环境下进餐。西方的饮食比较简单、方便,以营养为重心。而中国饮食主要讲究味道,想尽办法将食物变得更美味

  (三)饮食内容的差异

  教师:中西方国家吃的东西都一样吗?

  小结:中国人的主食以米饭或面食为主,副食以蔬菜、肉类为辅。

  西方人的主食以肉类、面包、奶类为主

  (四)烹饪方法的差异

  教师:小朋友们,在生活中你们知道的'烹饪方式有哪些?

  教师:在中国,烹饪的方式多种多样,有炒、炸、焖、爆、煎、烩、煮、蒸、烤腌、冻、拔丝、糖醋等…做出的菜肴让人眼花缭乱。

  西方的菜肴烹饪方法主要是烧、煎、烤、炸、焖,各种食材很少放在一起烹调。

  四、讨论总结

  教师:小朋友动脑经想一想,为什么中西方国家吃的食物会不一样呢?

  总结:中西方饮食文化差异原因有:地域特征、风俗习惯、观念不同,我们需要尊重别的国家的文化,并愿意接受和尝试不同的文化差异。美食虽然好吃,但是不能吃太多,会引起胃不消化,给人体健康带来危害。

  五、创意美食

  请小朋友在区域中寻找材料,可以个人或和同伴合作完成一份自制创新的“美食”,制作完后把美食画/贴到操作单里,并给制作的美食起个名称,跟小朋友们一起分享。

  活动总结

  在这个过程中孩子们兴趣点都极高,完成度很高。但整节活动下来时间会有些长,孩子们在分工合作的时间有些赶,可以分成两个课时完成。把制作美食的时间给孩子留足,幼儿会呈现更好的作品。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。

  2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

  3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

  【活动重难点】

  重点:通过实验感知溶解的特性。

  难点:知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

  【活动准备】

  1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

  2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只食用匙; 每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。

  3、袋装果珍、泡腾片。

  【活动过程】

  一、 开始部分:

  1、观察引导,激发兴趣。

  ( 1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。

  (2)请幼儿思考:鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

  二、基础部分:

  1、组织幼儿观察了解实验用品。

  (1) 教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

  (2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。

  2、开始做实验。

  教师预设问题,把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?

  实验一:

  (1) 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的`透明杯中。

  (2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?(提示:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。

  (3)指导幼儿做记录,那种糖化的快,用数字1、2、3表示。

  (4) 幼儿将自己配制的饮料喝完,请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的,最慢的呢?

  教师小结:一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。实验二:

  (1)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,那个碗里的糖化的快。

  (2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。

  教师小结:可溶于与水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、引导幼儿举一反三。

  (1)教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?

  (2)教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)

  (3)教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

  活动延伸

  生活经验拓展:请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?请幼儿回家尝试,与同伴交流分享经验。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、认识10以内的相邻数,感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。

  2、探索发现相邻三个数之间的关系,提高思维的敏捷性。

  1、 能大胆地讲述自己操作过程。

  活动准备

  1、1-10的数字卡与点卡若干,10间“房子”图片。

  2、PPT课件、音乐《找朋友》。

  3、幼儿操作材料人手一套.

  活动过程

  一 、游戏“看数拍手”。

  1、教师出示一个数字,幼儿说出是几,然后拍几下。

  2、变化形式,激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5,请幼儿拍比5多1或是少1.

  二、感知“房子”里的点子娃娃。

  1、师: 出示10间房子图,请幼儿说说一共有几间房子,每间房子里住了几个点子娃娃。

  2、师:出示数卡,怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃?请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。

  三、发现相邻数三个数之间关系。

  1、师:请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友,它的前面是几,它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的.邻居是几和几,如数字4的相邻数是几和几?4比3是大还是小,4比5又怎样。

  2、师总结:它们都有一个共同的秘密,就是前一个数比中间小1,是它的小邻居,后面一个数比中间大1,是它的大邻居,前后这两个数就是中间这个数的相邻数。

  四、学习2-9的相邻数。

  1、玩“举数卡”游戏。

  —师:请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排,当我说“小朋友,我问你,3的相邻数是几和几”时,请大家迅速地举起相应的数卡,并回答“X老师,告诉你,3的相邻数是2和4”。

  五、拓展延伸 游戏巩固。

  1、玩闯关游戏。

  第一关:给数字宝宝找邻居。

  第二关:摆水果。

  第三关:给房子贴门牌号。

  第四关:翻牌游戏。

  2、游戏《找朋友》。

  1、幼儿戴上数字头饰。

  2、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”:“一个幼儿一边拍手一边说,我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来”,另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8),我是你的好朋友”。

  3、集体音乐游戏“找朋友”,请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

  六、小结,结束活动。

  幼儿园大班, 自然数, 小朋友, 找朋友, 探索发现

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.深入了解我国的民间工艺,认识“泥猴张”。

  2.熟悉猴子的外形特点,初步掌握手捏猴子的步骤及方法,大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。

  3.能小组分工制作“小猴的一家”,有一定的合作意识。

  活动准备:

  1.“泥猴张”工作室视频。

  2.动物园各种动态特征的猴子照片,猴子的剪纸作品多幅,幼儿陶猴作品若干。

  3.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.通过视频,参观、了解“泥猴张”工作室,欣赏名作。

  ●视频的欣赏,给幼儿以动态的感受,帮助幼儿初步了解民间工艺之美。

  2.通过看看、说说、学学、演演,熟悉猴子的外形特征。

  (1)欣赏猴子的照片。

  教师:说一说,猴子有哪些特点?

  (2)欣赏猴子的剪纸作品。

  教师:说一说,剪纸作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等)

  (3)表演与设计。

  教师:演一演,你准备制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。

  3.欣赏幼儿的作品,探究制作步骤。

  (1)欣赏以前幼儿制作的.陶猴作品。

  教师:你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么?

  (2)小组讨论并总结讨论结果。

  要点提示:

  1)让幼儿观察、总结制作的方法,由被动学习转化为主动探索。

  2)制作步骤:①捏头部和身体。②设计劫态,添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

  4.集体观看制作过程录像,讨论、解决具体问题。

  (1)捏塑整体造型:可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体,再将颈部捏细些,区分出头与身体。头部可以做大些,使猴子看起来更可爱。

  ●捏塑法是一种最基本的方法,可以使双手变得更加灵活,能够直接表达自己的想法。

  (2)粘贴四肢:粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时,想办法使猴子坐稳、站稳。 (可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽烟猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

  (3)刻画表情:“泥猴张”注重表现猴子的面部表情,以猴来表达人的喜怒哀乐,以猴来表现人的思维活动。

  5.幼儿制作,教师指导。

  (1)制作要求:每人做一www.chinajiaoan.cn两只动态各异的猴子,和其他伙伴的作品放在一起,组成“小猴的一家”。

  教师:小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。

  ●由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小猴的一家”,使幼儿创作的内容更为生活化。

  (2)指导要点:启发想象,鼓励创新,提倡合作。

  6.展示作品,欣赏评价。

  鼓励幼儿创编“小猴的一家”的故事。

  活动建议:

  ☆活动延伸将幼儿的陶猴作品布置在陶艺区,利用游戏时间不断地丰富与完善,并鼓励幼儿编编、说说“小猴的一家”的故事。

  ☆环境创设收集有关“泥猴张”的图片、猴子的图片、猴子玩具等布置活动室。

幼儿园大班教案 篇6

  设计背景:

  经过一个暑假,大 部分孩子都长高了不少,排队每个都在比较高矮,为了让孩子了解自己的高矮,设计了数学课——测量

  活动目标:

  1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。

  2.体验不同的测量工具和方法。

  3.初步理解测量的意义。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  重点难点:

  测量的意义,测量物体的长短,宽窄,高矮。

  活动准备:

  直尺,长纸条,测量用的绳子,木棍,记录纸。

  活动过程:

  1教师带领幼儿到户外,找到两种高矮差异不太明显的植物,请幼儿比一比,哪一株植物更高一些?

  2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在测量过程中,教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

  3 分组活动:第一组用手或手臂来量桌子,门,窗的长度,宽度,说说测量的'结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室,黑板的长度,宽度,说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子,椅子的长度或宽度或高度,说出测量结果并记录下来。

  4 对照汇报结果引导幼儿探索:用长方形纸条自制量尺,写上0——10的数字做成量尺。

  5 交流小结,鼓励幼儿用书,铅笔,小棍,直尺来进行简单的测量活动。

  教学反思:

  学前阶段的幼儿,对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动,但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思:1 虽然幼儿乐与参与了活动,但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中,应该多锻炼幼儿的动手能力。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、知道马路上的一些交通设施和标志,如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。

  2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停,绿灯行”等交通规则,养成遵守交通规则的好习惯,增强交通安全意识。

  3、感受与同伴一起游戏的快乐。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

  2、布置马路场景:红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道,方向盘若干。

  3、小朋友过马路时不同表现的图4幅,语言磁带。

  4、交通安全的课件。

  活动过程:

  1、情景导入,激发幼儿活动兴趣。

  (1)教师:今天天气真好,我们开车去看爷爷奶奶好吗?

  (2) 幼儿拿好方向盘,做开车状。

  2、做游戏“小司机开车”。

  (1) 幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西,红灯亮了停一停,绿灯亮了向行。

  (2)边念儿歌,边做游戏“小司机开车”。

  ——教师(出示红绿灯标志):看,这是什么?它告诉我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开,黄灯亮了等一等,绿灯亮了向前开。)

  ——幼儿按红绿灯信号停车、开车。

  ——到停车场停车。

  3、过人行横道线、

  (1)教师:爷爷奶奶家在马路对面,怎么办?

  (2)幼儿学念儿歌《过马路》小朋友,走走走,一走走到马路口。左看看,右瞧瞧,找准人行横道,快快走过斑马线。

  (3)边念儿歌边过人行横道线。

  4、向爷爷奶奶问好,告诉爷爷奶奶自己是怎样来的。

  5、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车)

  5、延伸活动:

  (1) 观看挂图,引导幼儿判断对错。

  (2) 观看有关交通事故的.课件。

  活动反思:

  幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。 特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

  小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

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