幼儿园大班综合教案:手指

时间:2024-01-09 09:39:51 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班综合教案:手指

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班综合教案:手指,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班综合教案:手指

幼儿园大班综合教案:手指1

  活动目标:

  1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。

  2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。

  3、积极参与活动,激发自己事情自己做的自豪感。

  活动准备:

  1、学习简单的手指谣;

  2、音乐(律动)。

  活动过程:

  一、娃娃猜谜(兴趣导入)

  “今天老师给小朋友们带来了一个小谜语,请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么?”

  “一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。”

  鼓励幼儿动脑筋思考,说出谜底。

  二、基础部分。

  (一)音乐律动(引导幼儿认识手指的名称)

  1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。

  2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)

  (1)我们首先认识一下最长的手指,他的名字叫中指。

  (2)再来认识一下最短的手指,他的名字叫小指。

  (3)以上小朋友们做得真好,老师翘起大拇指来称赞孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。

  (4)我们班的电子琴在哪儿?请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。

  (5)我们还有哪个手指没认识呢?你知道他的名字吗?(无名指)

  (二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)

  1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)

  2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)

  3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)

  4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的动作)

  5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)

  (三)手指说话(体会手指的神奇)

  1、孩子们你们看老师的.手还会说话呢,我们一起来试试吧

  “耶!”

  两个小朋友你们握握手—“你好”;

  两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔,拉钩!”(约定)

  两个小朋友互相挥挥手—“再见,我会想你的”;

  竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了!”

  许多小手来鼓掌—“好!”“欢迎,欢迎,欢迎…热烈欢迎!”

  五指攥拳———“加油!”“我能行!”

  2、你们看老师的手还能模仿小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)

  “一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真欢喜”。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)

  “小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)

  “小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真美妙”。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩。)

  3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)

  幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…(孩子们会根据自己的理解,答出各式各样的答案,老师应及时给予肯定和鼓励)老师伸出手指做OK!”状。

  孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。

  (四)保护小手

  “小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们一定要好好的保护它们啊!”

  “你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗?”

  (1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有很多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。

  (2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。

  (3)……

  三、活动结束。

  “小朋友,我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗?

  “我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口………”(在歌声中结束这次活动)

幼儿园大班综合教案:手指2

  设计意图:

  《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分,它能够做许多事情,给我们生活带来了很多帮助。 手指的每一个名字都不一样,每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟悉的事物,并为幼儿提供实物,幼儿亲自实践,通过实践活动使幼儿明白:我们的每个手指都很了不起;然后通过手抓黄豆,实验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下,多方面的为幼儿的学习提供了视觉,触觉上的交流。

  活动目标:

  1、在观察比较中,熟悉五个手指,尝试运用简单的符号进行记录。

  2、借助作品和实践尝试,感知五个手指是一家,相互配合可以做更多的事。

  活动准备:

  1、PPT制作手指做的'事。

  2、小实验材料准备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。)

  3、手指记录的图表、水彩笔。

  活动过程:

  (一)快乐游戏—手指的名字

  1、手指游戏歌。

  2、幼儿感知熟悉每个手指的名字。我的手指会说话:伸出一个大拇指说:“你真棒!”你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势,并说出这样表示什么意思?

  (二)观察记录——手指会做的事

  1、每个手指都有自己的名字,他们的名字都不一样,每个手指还会做许多事情呢!

  2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

  3、幼儿实际再操作一下。

  4、幼儿尝试用符号记录自己的观察与操作。

  5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受 (图片的秘密就藏在里面,你回答对了,他回告诉你的。)

  (三) 设疑讨论——哪个手指本领大

  1、幼儿讨论:你认为哪个手指本领最大?

  2、实验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想办法:怎样才能够一次取出很多豆子?(两只手一起捧豆子——许多只手共同捧)

  大班综合活动 《我们的手指》活动反思

  手是我们每个人身体的一部分,它能够做许多事情,给我们生活带来了很多帮助,是我们最亲密的朋友,本节活动先以游戏的方式引入话题,然后告诉幼儿:生活中我们的手指还会说话,每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下,多方面的为幼儿的学习提供了视觉,触觉上的交流。 然后让幼儿在实践的基础上尝试记录,最后设计的环节通过手抓黄豆,实验感知五个手指是一家。 在设计活动环节时,我根据本班幼儿的实际情况,在张红老师的设计基础上有所改动,原来老师们一致认为应该给幼儿充分的实践机会,所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践,收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录,没有很好的听要求,记录的不是很好,并且耽搁了很长时间。

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