幼儿园大班英语教案《What’s this -》（通用7篇）
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班英语教案《What’s this -》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班英语教案《What’s this -》 1
《What’s this ?》
名称：What’s this ?
要求：
1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a……”句型回答问题。
2、温习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：sheep、lion
筹备：录音机、磁带、配景图、图片、人手一份动物卡片。
历程：
一、Please stand up.
Trun back.
Let’s say “Good morning,teacher.”
There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.
Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.
Turn back.
Sit down please.
二、T: Today is Thursday.
What’s the weather like today?
C: It’s fine.
T: On, it’ fine.
Let’s go to the zoo,ok?
C: Ok!
T: Let’s riding in my car. Are you ready?
三、出示配景图：
1、 Oh, how beautiful it is?
Look, what’s this?
— It’s a panda.（集体 — 个2人）
Yes, it’s a panda.
What’s this?
— It’s a m&;#111nkey. （集体 — 个3人）
2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?
— It’s a dog.（集）（出示卡片）
— Oh, it’s a dog.
T:“喵喵喵”，Who’s this?
— It’s a cat.（集 — 第一、二组2人）
3、Look, what’s this?
— It’s a elephant.（集 — 男2、女1人）
措施同上温习fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’s coming? Look, what’s this?（先生做兔跳）
— It’s a ra it.（4人）
5、新授①出示“羊”的卡片。
T: What’s this? Now, let’s read it together.
Please read after me,“sheep”.
幼儿开仗车演习，矫正差错读音。
What’s this? Please go on.
— It’s a sheep.
②出示“狮子”的卡片。
学习“lion”,措施同上。
What’s this?
— It’s a lion.（8、9人）
四、Now, listen and act.
1.先生说英文单词。
幼儿找相应卡片。
排对看谁又快又对。
monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。
2.Look and say.（按次序读一遍）
五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.
（先生：“The wolf is coming”幼儿要急速竣事发生发火声音，并蹲下，否则被狼吃落空落）
T: Dog!
C:（学狗叫，四散跑）
T: The wolf is coming.
C:（竣事发生发火声音，蹲下）
……………………
（还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?
六、Now, it’s too late. Let’s go home.
Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.
停止。
幼儿园大班英语教案《What’s this -》 2
一、教学目标
认知目标：幼儿能听懂并认读 “cat, dog, rabbit, bird”4 种动物英文单词，掌握核心句型 “What’s this? It’s a...”。
能力目标：幼儿能运用句型与同伴、老师进行简单对话，尝试描述动物特征（如 “It’s a small cat”）。
情感目标：激发幼儿对英语的兴趣，乐于参与动物主题游戏，感受学习乐趣。
二、教学准备
教具：动物玩偶（小猫、小狗、兔子、小鸟）、单词卡片、动物叫声录音、“动物寻宝” 游戏道具（藏有动物卡片的盒子）。
学具：幼儿每人一套动物单词小卡片。
三、教学过程
（一）热身导入（5 分钟）
播放英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，教师带领幼儿边唱边模仿动物动作（如学小猫喵喵叫、小狗汪汪叫），活跃课堂氛围。
提问导入：“小朋友们，刚才歌里有好多小动物，你们喜欢它们吗？今天我们就来认识这些小动物的英文名字，还要学习一句神奇的话，能问出‘这是什么’哦！”
（二）新知学习（10 分钟）
学习动物单词：
出示小猫玩偶，模仿小猫叫声 “Meow~”，引导幼儿说出 “小猫”，再自然引出英文 “cat”，教师示范发音，强调 “/k////t/” 的.口型，幼儿跟读（分组读、个别读）。
用同样方式教授 “dog, rabbit, bird”，结合玩偶动作（如小狗摇尾巴、兔子蹦跳）帮助幼儿记忆，同时在黑板贴出对应单词卡片。
学习核心句型：
教师手持小猫玩偶，面向幼儿提问：“Look! What’s this?”（语速放缓，配合手势指向玩偶），引导幼儿观察，然后示范回答 “It’s a cat”，重复 2-3 遍。
邀请幼儿上台，教师手持不同动物玩偶提问，幼儿尝试用句型回答，教师及时纠正发音，给予 “Great!”“Good job!” 等鼓励。
（三）游戏巩固（15 分钟）
“动物寻宝” 游戏：将动物卡片藏在教室各个角落，幼儿分成 4 组，每组派代表寻找卡片，找到后跑回座位，用句型 “What’s this? It’s a...” 向全班介绍，介绍正确得 1 分，最后得分最高的小组获 “动物小卫士” 称号。
“叫声配对” 游戏：播放动物叫声录音，幼儿听到后快速举起对应动物单词卡片，并用句型说出动物名称，如听到 “汪汪” 声，幼儿举起 “dog” 卡片说 “It’s a dog”。
（四）结束延伸（5 分钟）
回顾总结：教师带领幼儿一起认读黑板上的单词和句型，用玩偶快速提问，幼儿集体回答。
布置延伸任务：请幼儿回家后，用句型向爸爸妈妈介绍自己喜欢的小动物，明天来幼儿园分享。
四、教学反思
本次教案通过玩偶和游戏激发了幼儿兴趣，大部分幼儿能掌握单词和句型，但个别幼儿发音不够标准，后续需加强个别指导；游戏时间可适当调整，确保每个幼儿都有充分参与机会。
幼儿园大班英语教案《What’s this -》 3
一、教学目标
认知目标：幼儿能识别 “apple, banana, orange, grape”4 种水果英文单词，熟练运用句型 “What’s this? It’s a...” 进行问答。
能力目标：幼儿能在生活场景中（如水果角）运用句型交流，尝试用 “red apple”“yellow banana” 描述水果颜色。
情感目标：培养幼儿乐于分享的习惯，在品尝水果环节感受英语学习与生活的联系。
二、教学准备
教具：新鲜水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄）、水果单词卡片、颜色卡片（红、黄、橙、紫）、“水果蹲” 游戏头饰、水果拼盘（用于品尝）。
学具：幼儿每人一张水果涂色卡。
三、教学过程
（一）热身导入（5 分钟）
手指谣互动：教师带领幼儿做英文手指谣《Ten Little Fingers》，边做动作边唱，活动手部肌肉，集中注意力。
情境导入：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的水果篮，里面有甜甜的水果，想知道里面是什么吗？我们用一句英文问问它吧！”
（二）新知学习（12 分钟）
学习水果单词：
从水果篮中拿出苹果，引导幼儿说出 “苹果”，再出示英文 “apple”，教师示范发音，幼儿跟读，同时展示红色卡片，结合 “red apple” 帮助记忆。
用同样方式教授 “banana”（搭配黄色卡片）、“orange”（搭配橙色卡片）、“grape”（搭配紫色卡片），让幼儿直观感受水果与颜色的对应关系。
发放水果涂色卡，幼儿边涂色边认读单词，教师巡回指导发音。
学习与运用句型：
教师拿起苹果，微笑提问：“What’s this?”，引导幼儿回答 “It’s an apple”（强调 “an” 的用法，简单解释 “apple” 开头是元音，所以用 “an”）。
幼儿两人一组，互相拿出自己的涂色卡，用句型问答，教师巡视，帮助有困难的`幼儿。
（三）游戏与实践（13 分钟）
“水果蹲” 游戏：幼儿戴上水果头饰（如 “apple”“banana”），教师示范玩法：“Apple 蹲，Apple 蹲，Apple 蹲完 Banana 蹲”，被点到的幼儿继续，反应慢或说错的幼儿淘汰，最后剩下的幼儿获 “水果小达人” 称号。
品尝水果环节：教师将水果拼盘分给幼儿，幼儿品尝时，用句型向同伴介绍 “Look! What’s this? It’s a sweet grape”，鼓励幼儿大胆表达。
（四）结束延伸（5 分钟）
歌曲总结：播放英文儿歌《Fruits Song》，教师带领幼儿边唱边做动作（如模仿吃苹果、剥香蕉），巩固单词和句型。
延伸任务：请幼儿和家长一起制作 “水果英文小手册”，画上喜欢的水果并标注英文，下次幼儿园分享。
四、教学反思
水果主题贴近幼儿生活，幼儿参与热情高，尤其是品尝环节让幼儿印象深刻；但 “an” 的用法对部分幼儿较难，后续可通过更多实例帮助理解；游戏中应关注内向幼儿，鼓励他们积极参与。
幼儿园大班英语教案《What’s this -》 4
一、教学目标
认知目标：能听懂并认读 “apple, banana, orange, pear”4 种水果的英文单词，掌握句型 “What’s this? It’s a/an...”。
能力目标：能运用句型对常见水果进行提问与回答，提升简单英语交流能力。
情感目标：通过水果相关游戏，激发对英语学习的兴趣，感受分享水果的快乐。
二、教学重难点
重点：掌握 4 种水果单词及 “What’s this? It’s a/an...” 句型。
难点：正确发音 “orange”“pear”，并灵活运用句型进行互动。
三、教学准备
实物：苹果、香蕉、橙子、梨各 1 个；水果卡片 4 张；水果贴纸若干。
教具：PPT（含水果图片、单词发音音频）；小篮子 1 个。
四、教学过程
（一）热身导入（5 分钟）
唱英文儿歌《Apple Song》，教师带领幼儿做动作（如 “Apple round, apple red” 时摸肚子、指红色），活跃课堂氛围。
提问引导：“小朋友们，刚才歌里唱到了什么呀？今天我们就来认识更多水果的英文名字！”
（二）新知学习（10 分钟）
单词教学：
出示苹果实物，教师示范发音 “apple”，强调 “//” 的发音，幼儿跟读；用同样方式教学 “banana”（拆分 “ba-na-na” 分段教读）、“orange”“pear”。
播放 PPT 音频，幼儿边看图片边听发音，纠正错误发音。
句型教学：
教师手持苹果卡片，提问 “What’s this?”，放慢语速并配合手势（指向卡片），引导幼儿回答 “It’s an apple”（强调 “an” 的.用法）。
用香蕉、橙子、梨卡片重复练习，教师逐步减少提示，鼓励幼儿独立回答。
（三）游戏巩固（10 分钟）
游戏名称：“水果寻宝”
将水果实物或卡片藏在教室角落，幼儿分成 4 组。
每组派 1 名幼儿寻找，找到后举起物品，全班用句型提问 “What’s this?”，该幼儿回答 “It’s a/an...”，回答正确可获得水果贴纸。
轮换进行，确保每位幼儿都有参与机会。
（四）结束延伸（5 分钟）
总结回顾：展示水果卡片，全班一起认读单词、练习句型，教师表扬积极参与的幼儿。
延伸活动：发放水果涂色纸，让幼儿涂色时边涂边说水果英文单词，回家后教家长认读。
幼儿园大班英语教案《What’s this -》 5
一、教学目标
认知目标：认识 “cat, dog, bird, rabbit”4 种动物的英文单词，熟练运用 “What’s this? It’s a...” 句型。
能力目标：能根据动物特征（如叫声、动作）联想英文单词，并用句型描述动物。
情感目标：感受动物的可爱，培养爱护小动物的意识，乐于用英语表达对动物的.喜爱。
二、教学重难点
重点：掌握 4 种动物单词及句型的灵活运用。
难点：区分 “bird”“rabbit” 的发音，避免混淆。
三、教学准备
教具：动物玩偶（猫、狗、鸟、兔子）；动物单词卡片；动物叫声音频；“动物家园” 背景板。
学具：动物小卡片（每人 1 套）；彩色画笔。
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师播放动物叫声音频，提问：“小朋友们，你们听到了谁的声音呀？它们都住在‘动物家园’里，我们一起去认识它们吧！”
出示 “动物家园” 背景板，引出本节课要学习的动物单词。
（二）新知学习（10 分钟）
单词教学：
拿出猫玩偶，模仿猫叫 “Meow”，教读 “cat”，幼儿边跟读边做 “学猫叫、摸胡子” 的动作；用同样方式，结合 “Woof” 教 “dog”、“Tweet” 教 “bird”、“Hop” 教 “rabbit”。
展示单词卡片，将卡片与玩偶对应摆放，帮助幼儿建立 “单词 - 实物” 联系。
句型教学：
教师拿起狗玩偶，自问自答 “What’s this? It’s a dog.”，然后邀请幼儿一起模仿；用其他动物玩偶重复练习，逐步让幼儿独立提问和回答。
（三）游戏互动（10 分钟）
游戏名称：“动物小侦探”
教师将动物玩偶藏在身后，露出部分身体（如猫的耳朵），提问 “What’s this?”。
幼儿举手抢答，回答正确的幼儿可上台当 “小老师”，模仿教师藏玩偶让其他幼儿猜测。
小组竞赛：每组幼儿抽取动物小卡片，组内互相用句型提问回答，最快完成的小组获 “最佳侦探组” 称号。
（四）结束延伸（5 分钟）
情感渗透：“小动物们很可爱，我们要爱护它们哦！” 引导幼儿用英语说 “Love cat/dog...”。
延伸活动：发放画纸，让幼儿画出喜欢的动物，并在旁边写下（或请老师帮忙写）对应的英文单词，第二天分享给同伴。
幼儿园大班英语教案《What’s this -》 6
一、教学目标
认知目标：掌握 “pen, pencil, ruler, eraser”4 种文具的英文单词，能熟练运用 “What’s this? It’s a...” 句型。
能力目标：能在文具整理场景中，用英语识别和描述文具，提升生活中的英语应用能力。
情感目标：培养整理文具的好习惯，感受英语与日常生活的联系。
二、教学重难点
重点：4 种文具单词的认读与句型运用。
难点：正确发音 “eraser”，并在实际场景中灵活使用句型。
三、教学准备
实物：钢笔、铅笔、尺子、橡皮各若干；文具袋（每人 1 个）。
教具：文具单词 PPT；“文具小超市” 场景布置；小奖品（文具贴纸）。
四、教学过程
（一）生活导入（5 分钟）
教师展示凌乱的.文具：“小朋友们，这些文具乱糟糟的，我们先把它们整理好，再一起认识它们的英文名字吧！” 引导幼儿一起整理文具，自然过渡到教学主题。
拿起整理好的铅笔，提问：“这是我们写字常用的工具，它的英文名字是什么呢？” 引出本节课内容。
（二）新知学习（10 分钟）
单词教学：
出示铅笔实物，教读 “pencil”，幼儿跟读并做 “握笔写字” 动作；用同样方式，结合 “画画” 教 “pen”、“测量” 教 “ruler”、“擦写错字” 教 “eraser”（拆分 “e-ra-ser” 教读）。
播放 PPT，展示文具使用场景（如 “用尺子画线”），让幼儿边看边说单词，加深记忆。
句型教学：
教师拿起尺子，对幼儿说：“Look! What’s this?”，引导幼儿回答 “It’s a ruler”；多轮练习后，让幼儿两人一组，互相用文具实物提问回答。
（三）场景游戏（10 分钟）
场景游戏：“文具小超市”
布置 “文具小超市”，将文具实物放在货架上，幼儿扮演 “顾客” 和 “售货员”。
“顾客” 手持文具袋，对 “售货员” 说：“What’s this?”，“售货员” 回答 “It’s a/an...” 后，“顾客” 将文具放入文具袋，完成 “购买”。
轮换角色，教师观察幼儿句型运用情况，及时指导，表现好的幼儿奖励文具贴纸。
（四）结束延伸（5 分钟）
习惯培养：“我们认识了文具的英文名字，以后整理书包时，可以边整理边说它们的英文哦！”
延伸活动：让幼儿回家和家长一起整理书包，用本节课学的句型向家长介绍文具，第二天在班级分享互动。
幼儿园大班英语教案《What’s this -》 7
一、教学目标
认知目标：能认读 “car, bus, bike, plane”4 种交通工具的英文单词，熟练运用 “What’s this? It’s a...” 句型。
能力目标：能根据交通工具的外形和用途，用英语进行简单描述和交流。
情感目标：感受交通工具带来的便利，激发对探索不同交通工具的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握 4 种交通工具单词及句型的正确运用。
难点：区分 “bus” 和 “bike” 的发音，避免混淆；理解 “plane” 的发音特点。
三、教学准备
教具：交通工具模型（汽车、公交车、自行车、飞机）；单词卡片；交通场景 PPT（如马路、车站、天空）；红绿灯道具。
学具：交通工具涂色卡（每人 1 张）；小方向盘（每人 1 个）。
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师手持小方向盘，模仿开车动作：“小朋友们，今天我们要开着‘英语小火车’，去认识路上和天上的`交通工具，你们准备好了吗？”
播放 PPT，展示马路、车站等场景，引出 “car, bus, bike, plane” 等单词。
（二）新知学习（10 分钟）
单词教学：
出示汽车模型，发出 “嘀嘀” 声，教读 “car”，幼儿跟读并模仿开车动作；用同样方式，结合 “公交车到站” 声教 “bus”、“自行车铃声” 教 “bike”、“飞机轰鸣声” 教 “plane”。
将单词卡片与模型对应摆放，让幼儿直观感受 “单词 - 实物” 关联，纠正发音。
句型教学：
教师指向 PPT 中的公交车图片，提问 “What’s this?”，引导幼儿回答 “It’s a bus”；用其他交通工具图片重复练习，逐步让幼儿自主提问和回答。
（三）游戏互动（10 分钟）
游戏名称：“交通指挥官”
幼儿手持小方向盘，扮演 “小司机”，教师扮演 “交通指挥官”，手持红绿灯道具。
教师出示交通工具卡片，问 “What’s this?”，幼儿回答正确后，“绿灯” 亮起，幼儿模仿对应交通工具的动作（如 “开汽车”“骑自行车”）；“红灯” 亮起时，幼儿停止动作。
邀请幼儿当 “交通指挥官”，带领其他幼儿游戏，增强参与感。
（四）结束延伸（5 分钟）
总结回顾：展示所有交通工具模型，全班一起认读单词、练习句型，分享最喜欢的交通工具及原因。
延伸活动：发放交通工具涂色卡，幼儿涂色时边涂边说单词，回家后和家长一起观察路上的交通工具，用英语交流。
【幼儿园大班英语教案《What’s this -》】相关文章：
中班英语教案：What’s this ？ It’s a …03-17
幼儿园中班英语教案：what this ?这是什么03-25
幼儿园大班英语教案07-23
大班英语活动方案What Colour？03-17
大班英语教案：How much03-16
幼儿园大班英语教案详案:动物的家03-16
What句子08-02