幼儿园小班语言教案爱吃水果的牛

时间:2024-04-08 07:55:15 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案爱吃水果的牛【热门】

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园小班语言教案爱吃水果的牛,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案爱吃水果的牛【热门】

  幼儿园小班语言教案爱吃水果的牛 篇1

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;

  切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

  爱吃水果的牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的.巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

  幼儿园小班语言教案爱吃水果的牛 篇2

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰

  2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)

  4、透明杯上贴上8种水果的标记。

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的.水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

  幼儿园小班语言教案爱吃水果的牛 篇3

  【活动设计】

  这是一个充满童趣的故事,虽说篇幅小,但却突破了常规的思路,处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛,描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”,不仅如此,当主人与他的邻居感冒生病的时候,更神奇的事情发生了,这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节,让孩子的想象力飘了起来,非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单,符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期,也是词汇迅速增长的时期,而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中,通过有趣的故事情节,并结合孩子的生活经验,引导孩子学习叠词描述水果的特征,大胆的用语言讲述,丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶,而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处,从而纠正挑食的坏习惯。

  【活动目标】

  1、学习用叠词描述水果的特征,能大胆的讲述。

  2、知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  3、体验变色游戏的快乐。

  【活动准备】

  《爱吃水果的牛》ppt,背景音乐,画有大奶牛的'图片一张,各种水果小图片,透明杯子,装有红黄蓝三种颜色的瓶。

  【活动过程】

  一、倾听故事,了解故事内容。

  1、观察图20、21,引出课题。

  师:今天胡老师请来了一位动物朋友,它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果,我们一起来听一个故事,听完你就明白了。

  2、欣赏配乐故事。

  提问:①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

  二、学习用叠词描述水果的特征。

  1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃,你们知道是什么水果吗?

  2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习:如“хх的苹果”)

  3、互动式示范。

  老师这里有一些水果卡片,这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?

  现在,请每个来拿一张水果卡片,和边上的小朋友说一说:“你拿到了怎样的水果。”

  4、奶牛看到小朋友手上的水果说:“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如:牛我给你吃甜甜的苹果,还可以说牛我给你吃圆圆的苹果,红红的苹果……

  三、制作水果牛奶。

  1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?

  2、如果用这三种牛奶来变一变,还会变出什么颜色的牛奶呢?

  3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

  ①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

  ②幼儿操作,教师巡回。

  4、交流自己变出的水果牛奶。

  四、延伸:想想,这三种颜色的水果牛奶,还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。

  【活动反思】

  在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事,让孩子的注意力一下被吸引了,家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会,因为每个家长都希望自己的孩子得到关注,同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征,尽量不重复叫孩子回答问题,让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足,首先我回应和追问不够,有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应,还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的,画面线条比较凌乱,所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西,导致孩子不能很好说出一些水果。

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