幼儿园中班《游乐场》教案

时间:2022-11-02 12:01:53 梓薇 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园中班《游乐场》教案(精选20篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园中班《游乐场》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《游乐场》教案(精选20篇)

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇1

  活动目标

  1、感受音乐,理解音乐情境。

  2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。

  3、享受与同伴游戏的乐趣。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  教学重点、难点

  教学重点:感受音乐,理解音乐情境,用指划旋律线的形式表现音乐;

  教学难点:尝试用身体动作表现音乐。

  活动准备

  音乐CD《游乐场》、《马蹄声声》;挂图、游乐场情景PPT、电脑、电视机、CD机。

  活动过程

  一、预备导入

  1、师幼问好

  师:小朋友们好!我是一幼的谷老师,我们来打个招呼吧!也和客人老师打个招呼。幼:客人老师好

  2、老师带领幼儿骑马进活动室。

  师:中一班的小朋友们真有礼貌!现在,我们一起去一个好玩的地方,那里不仅好玩的游戏,还有好听的音乐呢,现在我们骑上小马,准备出发! 【配班老师开音乐《马蹄声声》】

  二、感知体验

  1、师:请小朋友们找位置坐好。【老师播放PPT P1游乐场场景】,请看,这是什么地方?

  幼:游乐场

  2、师:你们去过游乐场吗?幼: 师:游乐场里有什么好玩的?

  3、请幼儿自由回答。

  4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的,请小朋友一起来看看。这是什么。。。

  【师逐一播放P2―P9 过山车、旋转木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、摩天轮、海盗船】

  5、师:游乐场里不仅有好玩的,请小朋友仔细听,还有好听的音乐呢。

  【配班老师播放音乐,幼儿完整倾听】

  6、小朋友,这首曲子叫什么名字?听了音乐, 你们觉得是在玩什么呢?

  7、幼:我觉得是玩过山车 。师:请你玩一玩。 骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板 。。)(4—5名)

  8、师:刚才小朋友听了音乐,玩了不同的游戏,那现在我们跟着音乐,来玩自己喜欢的游戏吧!你想玩什么游戏就玩什么游戏。

  【配班老师播放音乐,幼儿随音乐自由做动作】

  三、用指划旋律线的形式表现音乐

  1、师:小朋友刚才玩了自己喜欢的游戏,现在老师要带你们去玩更有意思的游戏,

  2、[师出示挂图] 师:请小朋友看,是什么呀?(旋转木马),

  (一)无音乐熟悉挂图

  1、师:对,这是旋转木马。我们来看看图上有什么?(彩色伞)

  2、师:小伞的颜色想同吗?有几种颜色呀?一起来数一数。【由外向内划伞,边划边说】(8种)

  有多少匹木马(6匹)?

  (二)播放音乐,师幼依图指划旋律线

  1、师:小朋友观察得真仔细,现在请小朋友们伸出手指,跟着老师一起听音乐来划一划吧!

  【配班老师播放音乐】

  2、师:小朋友们划得真好,现在请小朋友们想想,刚才我们划小伞和点木马的时候速度一样吗?

  幼:不一样

  3、师: 有什么不同呢? 幼:一个慢些,一个快些。

  4、师:对了,因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候,音乐舒缓,悠扬,所以划的速度慢一些;点木马的时候,音乐轻松、活泼,所以点的速度快一些。

  5、师:现在请小朋友们站起来,我们再来划个大大的旋转木马。注意;跟着节奏哦!【配班放音乐】

  五、尝试用身体的不同部位表现音乐

  1、师:小朋友们真能干,现在就让我们一起来玩旋转木马吧!

  2、师:旋转木马怎么玩呢?谁先来试试?[请一个幼儿来做动作。教师抓住(起伏两个动作和跑步动作)。]

  3、师:现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】

  4、师:玩了旋转木马,现在你们还想玩什么?

  5、幼:我还想玩!

  6、师:请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开AB段音乐] (请 4名幼儿,要求游戏不同)

  7、师:游乐场有那么多好玩的游戏,客人老师想不想玩呀?

  8、小朋友,我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧![幼儿邀请客人老师]

  9、师:我们跟着音乐,玩着自己喜欢的游戏吧!【配班老师播放音乐】 师幼同乐!

  六、活动结束

  师:大家玩得真开心,你们还想玩吗?那我们开着小汽车出去玩吧!跟客人老师说再见!教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。

  教学反思

  我基本上能够完成预先设定的'活动目标,小朋友们都表现的很棒,不但能够认真倾听音乐,感受到游乐场的情境,还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。

  俗话说得好,教育是一门遗憾的艺术,幼儿教育甚是如此,由于准备的时间较仓促,加之自身音乐素养不高,对音乐课课堂把控能力欠缺等原因,在活动实施过程中,存在着不可避免的瑕疵,比如: 在给孩子倾听音乐,自由表现时,我没有能更好的启发幼儿做动作,在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住,还有就是对孩子激励、表扬不够等。

  如果我再上一次的话,在孩子倾听了音乐后,我会耐心启发他们,给他们更多的时间来表现对音乐的理解,当孩子们做出形象的动作要及时的抓住,让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现,仔细聆听孩子的回答,及时表扬孩子的发现与表现。

  小百科:游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇2

  教学目标

  1.知识与技能

  探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  2.过程与方法

  结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

  3.情感态度与价值观.

  在具体情境中,能运用乘法知识解决生活中的简单问题,感受数学与生活的密切联系。

  教学重点 探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  教学难点 在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题

  教学准备 幻灯、挂图、小黑板。

  教学过程

  一、情境导入:

  同学们,你们喜欢去公园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩,好吗?

  二、探索新知:

  1、请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;

  2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!

  3、谁愿意把自己的问题说给大家听?

  4、谁愿意解决她刚才提出的问题?

  5、重点讲解一道乘法题:

  例如:16人坐太空船,需要多少钱?

  16 × 4 = 48(元)

  6、引导学生讨论算法,汇报算法。

  三、拓展应用

  1、连一连。

  2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8

  5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30

  3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6

  17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5

  2、 2 3 1 6 4 8 7 2

  × 2 × 5 × 2 × 4

  3、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。

  买这样一套衣服,需要多少钱?

  4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观,用400元钱买门票够吗?

  四、总结

  今天学习的两位数乘一位数的`乘法在计算时要注意什么?

  课后反思:

  本节课上的不是很好,不能很好的处理一些“突发事件”,课堂控制能力欠缺。自己在某些方面还有一定的差距,希望能够在以后的工作中吸取教训,多向前辈学习,加倍努力,改正自己的不足。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇3

  【教学内容】

  多位数乘一位数的进位乘法。

  【教学目标】

  1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。并能正确地进行计算。

  2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的'意识和能力。

  【教学重难点】

  探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法。并能正确地进行计算。

  【教学过程】

  一、提出问题,引入新课。

  1、引导学生观察图,提出问题。

  2、16人坐太空船需要多少元?怎样列式?

  16×4=

  b)板书课题:多位数乘一位数

  二、探索算法。

  1、摆小棒,探索算理。

  2、回报摆的结果。

  3、试着算一算。

  4、讨论计算方法。

  a)口算:

  16×4=

  先用10×4=40,再用6×4=24,最后用40+24=64

  b)竖式计算:

  16×4=64(元)

  1 6

  ×2 4

  6 4

  答:需要64元。

  引导学生明确“哪一位上满几十,就向前一位进几。”

  进上来的数可以不写。

  三、应用知识解决问题。

  1、如果我们班同学去游乐场,可以玩什么游戏,需要多少元?

  用你喜欢的方法计算出来。

  2、完成试一试。

  3、讨论练一练第3题。

  可能出现以下两种方法:

  18×2+18 18×3

  四、总结:

  这节课你有哪些收获?

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿结合自己的生活经验,把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。

  2、鼓励幼儿结合自己的想象,大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。

  3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、幼儿活动材料《美术》每人一本,油画棒每人一盒。

  活动过程

  一、通过谈话,自然切入主题。

  1、回忆游乐场景物。

  你去过游乐场吗?游乐场有什么好玩的?你最喜欢玩游乐场的什么?你还想玩什么?(游乐场里有很多好玩的东西,象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机,小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。)

  2、鼓励幼儿设计新的游乐场。

  你希望有一个怎样的游乐场?(引导幼儿把自己的设想讲出来)

  二、交代作业主题。

  今天我们就来当设计师,设计一个漂亮好玩的`游乐场。

  三、幼儿作业,老师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆想象,设计出与别人不一样的游乐场,启发幼儿合理布置画面,提醒幼儿注意画面的整洁。

  四、展示幼儿作品,讲评。

  1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。

  2、老师总结评价。

  五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇5

  教学目标:

  1. 认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。

  2. 掌握米和厘米的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。

  3. 认识米尺,会用米尺测量物体的长度。

  教学重点:

  认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。

  教学难点:

  能恰当选择单位表示物体的长度。

  教学准备:

  课件、软尺学具

  教学过程:

  一、复习

  长度单位厘米cm

  二、新课呈现

  游乐园里真好玩,小动物们争先恐后地往里面跑,可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口,怎么回事?

  身高1米以上要买票。

  观察游乐园大门,有一个刻度尺,小长颈鹿高过了1米的刻度,所以要买票,小乌龟要买票吗?为什么?

  看来,我们还真要好好认识一下1米有多长呢。

  三、认识1米

  1. 在老师发给的吸管上量出10厘米,剪下来。

  2. 活动:把10厘米长的'吸管穿在毛线绳上,两个同学的吸管一共长多少厘米?3个同学呢?10个同学的吸管连起来一共是多少厘米?

  3. 讲解:10个10厘米连起来就是100厘米,才是1米。

  4. 米用字母m表示,1米写成1m。

  1米=100厘米 1m=100cm

  5. 认一认

  (1)老师的米尺

  (2)学具盒中的软尺:找到从0到100厘米,拿在手中感觉一下,1米有多长。

  (3)用老师的米尺比一比同学的个子:比1米长

  (4)用老师的米尺比一比课桌的高:比1米短

  (5)选读家庭作业中的探究部分

  6. 小结:测量比较长的物体,我们用米来作单位。

  四、练习

  1. P17 1 一张课桌大约有多高?

  (4cm 用手比一比4cm的长度,不可能;90cm 和周围的同学比较,桌子才到同学的腰部。7m 用尺子比一下门的高,2米多,所以不可能。)

  2. 是用cm还是m呢?P16 试一试

  小结:与米尺比较,比1米长的,一般用米作单位;比1米短的,一般用厘米作单位。

  3. P17 3

  板书设计:

  米 m

  1米=100厘米 1m=100 cm

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇6

  活动目标

  理解"一样多",将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。

  让幼儿学习简单的数学题目。

  发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备

  1、幼儿材料:《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

  2、教师教具:游乐区大卡片7张。

  活动过程

  1、以参观"游乐场"引入活动

  ⑴师:今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们,我们出发吧!

  ⑵听音乐做出坐火车的动作进场。

  ⑶师:我们到了,赶紧找个地方坐下来吧!

  2、集体操作"游乐场"⑴引导幼儿观察《游乐场》游戏图,并说出图中各个游乐项目的名称师:原来我们来到了小猫游乐场,小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目?(幼儿说一个游乐项目时,老师有意识的做出回应。例如:幼儿说:"滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯,说:"喔,真的`有滑滑梯。")

  ⑵教师逐一出示游乐区大卡片,幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量①教师出示第一张卡片师:这是什么游乐项目呀?请看看你的游戏图,有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的?请你数数看。(重点:让幼儿知道手口一致地点数的方法。)

  ②小结师:说的对不对呀,我们也一起来数数看。

  ③出示第2张卡片,方法同上。

  3、幼儿操作"一样多"

  ⑴激发幼儿帮助小猪的兴趣师:噢,小猪见小猫玩得很开心,小猪也想玩这些游乐项目,那该怎么办呢?帮小猪想想办法吧!

  ⑵交代要求,幼儿操作①师:可以让小猪一起玩,但是要遵守游乐场的规则,否则就不能玩。

  ②介绍游戏规则、玩法师:游乐场的规则是每个项目有几只小猫,就替换几只小猪,小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

  ③幼儿操作,教师巡回指导师:小朋友真聪明,那赶紧给小猪分配项目吧!

  ④教师与幼儿一起核对答案。

  4、小结

  师:今天我们帮小猪和小猫交了朋友,而且小朋友都帮它们找对了朋友,真棒!下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇7

  目标:

  1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。

  2、将相应的数量与数字相匹配。

  3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  准备:

  1、 PPT课件、电脑。

  2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

  过程:

  1、播放PPT课件,引起兴趣。

  (1)今天的天气可真好,草地上来了一个小动物,听一听它是谁?(小狗)

  (2)小朋友真聪明,真的是小狗来了,今天小狗家族准备去游乐场玩一玩,它们坐什么去呢?原来小狗家族是坐小火车去,小狗们就坐在这些车厢里,每节车厢里到底有几只小狗呢?我们来打开车厢看一看好吗?

  2、知道是几号车厢,巩固对5以内数字的认识。

  3、依次点击车厢,请幼儿目测出数量,并能用相应的数字表示。

  (1)1号车厢里有几只小狗呢?(点击1号车厢)

  (2)一只小狗我们能用一个数字来表示,你知道是数字几吗?(一只小狗可以用数字1来表示,鼓励说完整话的幼儿)

  (3)同上方法,一次点击2号、3号、4号、5号车厢,请幼儿目测出小狗的数量,并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

  4、为小狗找肉骨头,并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜欢吃什么吗?(肉骨头)

  (2)我们一起为小狗找些肉骨头,让它们带去游乐场吃好吗?

  (3)请小朋友每人找一串肉骨头,找到后请你数一数,再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头,接着请个别幼儿起来讲讲。

  (4)集体讨论:怎样送骨头给小狗比较合适。

  小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头,有的有两根骨头,有的有三根,有的……我们该怎样来送给小狗,让它们都有的吃呢?你找到的肉骨头串上有几根骨头,应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

  (5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。

  (6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

  (7)请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗?请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

  5、坐火车去游乐场。

  (1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们,小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩,你们愿意吗?

  (2)你以前做过火车吗?坐火车需要买什么?(火车票)火车票上有座位号,我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗?今天我们也要凭火车票才能上火车。

  (3)教师出示火车票:你看老师这有张火车票,请你们帮我看看,我应该坐在几号车厢?为什么?

  (4)请你和身边的好朋友讲讲,你的`火车票上有几个什么图形?应该坐几号车厢?

  (5)请个别幼儿讲一讲,并把车票贴在相应的车厢上。

  (6)分组把火车票贴在相应的车厢上。

  (7)集体检查,找出错误并纠正。

  6、一起乘坐小火车上游乐场。

  小朋友都找到了自己的座位,让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧!

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇8

  教学目标

  1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。

  2、认读重点字词:游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。

  教学难点

  1、能与同伴分享自己在游乐场的玩耍经历。

  2、认读重点字词:游乐场、骑木马、跷跷板、荡秋千。

  教学准备

  挂图、录音、诗歌读本每人一本、小字卡、图片(幼儿骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙的场景)

  教学过程

  师生问好

  一、预备活动:

  1、教师逐一发出骑木马、踢球等口令,请幼儿作相应动作。

  2、教师有序发书。

  二、感知理解活动:

  1、教师出示图片,鼓励幼儿与同伴分享自己在游乐场玩耍情景,教师出示大字卡“游乐场”。

  3、教师请幼儿依次观察图片,病情幼儿说出图片内容。

  4、教师任意指示图片,幼儿用动作表示图片内容。

  三、看图讲述,观察理解。

  1、教师出示挂图,请幼儿用自己的话讲述图片内容。

  3、教师根据挂图提问:幼儿理解诗歌内容。提问:图中的小朋友在哪里玩?出示大字卡“游乐场:”。小鹏友们都完了那些游戏,他们玩得开心吗?引导幼儿说出“骑木马、滑滑梯、跷跷板、荡秋千、堆泥沙”。

  4、教师播放录音,幼儿认真倾听诗歌内容。

  四、体验活动:幼儿自主阅读,教师引导幼儿观察书中的人物,分享阅读的内容

  五、创造活动:小朋友想一想在游乐场里除了诗歌里的`可以玩以外,还可以玩什么?引导幼儿自主想像,用自己的语言进行讲述。

  六、结束活动:播放音乐教师有序收书。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇9

  活动目标:

  1、尝试练习侧步行走,发展幼儿动作的协调性,及快速反应能力。

  2、能合作摆放器械,积极、主动的参与游乐场游戏,体验运动的快乐。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备:

  1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。

  2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。

  活动过程:

  一、师生共同来到活动场地。

  师:"现在我们一起来到了游乐场,让我们一起说:你开心、我开心,游乐场里最开心,耶!"自己动手尝试了解筛子的作用,发现筛孔的大小与被分离物的关系。"那游乐场里有哪些游戏呢?"(幼儿回答:跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球)

  请幼儿一起参与布置场地,听音乐开始游戏。

  二、幼儿尝试练习侧步行走。

  1.幼儿听信号"1、2、3"的游戏。

  (1)请幼儿说说"1"怎样?"2"怎样?"3"呢,并说出游戏规则。

  (2)幼儿正面向老师游戏1次。

  (3)幼儿背对老师游戏1次。

  2.幼儿模仿小动物听信号玩"1、2、3"的游戏。

  师:"我们还可以怎么来玩这个游戏?学什么小动物?"

  (1)幼儿提议,模仿游戏一次。

  (2)幼儿自选小动物,模仿游戏一次。

  3.幼儿练习侧步行走。

  师:"请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。"

  (1)请模仿"螃蟹侧行"的幼儿示范动作,其他幼儿观察。

  (2)大家尝试"螃蟹侧行",体验动作。

  (3)师生共同讨论"侧步行走"的动作要领。

  (4)幼儿再次尝试体验动作。

  (5)集体游戏:"螃蟹1、2、3"。

  三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。

  1.出示气球伞

  师:游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞,小螃蟹们快来,我们一起和气球伞做游戏好吗?(邀请客人老师共同参加活动)

  2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏

  (1)爬到气球伞上

  (2)让气球伞转起来

  (3)钻进气球伞里

  (4)再次把气球伞转起来

  (5)卷起气球伞带回家

  四、结束

  活动反思

  每一次游戏,都是孩子快乐的时光;每一次游戏,都是孩子学习的过程。

  《快乐蹴鞠》从一开始对蹴鞠的了解,到制定蹴鞠游戏的规则,以及玩蹴鞠时的角色分工,都是孩子主动参与、共同完成的,让我看到了幼儿在学习与游戏过程中的积极主动性,更感受到了孩子们围绕“蹴鞠”活动所收获的成长,我认为这就是“玩中学 学中玩”的价值体现。

  今天的.《快乐蹴鞠》游戏中,球员们积极参与、不怕困难(有一个球员摔倒了,马上站起来,拍拍身体,笑了笑,继续完成比赛)、坚持完成蹴鞠游戏的体育精神;踢球时各队球员的协作意识也逐渐提高了,知道在踢蹴鞠的过程中将球传给自己的队友,共同完成踢球—传球—进球得分的过程;每个环节的小结,幼儿都能用自己的语言表述出自己的表现(自己在团队的协作过程中表现的怎样),以及踢蹴鞠时发现的问题(例如:球老是踢出界,怎么办?),请同伴一起解决问题的能力(在球快要出界的时候,球员转个身到球的对面,把球往界内踢回去,这样就能减少球的出界率)。表明孩子们在踢蹴鞠的过程中,不是一味地向老师寻求帮助,而是主动发现问题,解决问题。

  每次游戏都会有新的问题产生,但是我相信孩子有了前期的经验,一定会借助已有的方法,用自己的眼睛发现问题,用自己的能力解决问题。而我,也要做一个会观察、敢放手的老师,真正地了解孩子、相信孩子。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇10

  活动目标:

  1.仔细观察画面,能大胆讲述。

  2.理解故事内容,懂得小蜘蛛用自己的本领给大家带来了快乐。

  活动准备:

  PPT,图片。

  活动过程:

  一、师幼观察画面。

  阅读图书1。

  师:春天到了,小虫子都在树叶丛中快乐的游戏,让我们一起来看看吧。

  (出示画面1)师:你看到了哪些虫子?它在干什么?学一学它的动作。

  幼儿回答后,教师小结。(春天到了,小虫子都在树丛中快乐的游戏,只有蜘蛛在睡觉,蜘蛛睡觉醒来,会有什么事情发生呢?幼儿猜测。

  (出示画面2)师:蜘蛛在干什么?你是从什么地方看出来的。蜘蛛织补的'时候会有什么声音发出来呢?我们一起学一学。织呀织,蜘蛛想出了奇怪的念头,他会织出什么呢?幼儿猜测。

  二、幼儿阅读(3--4)。

  交代要求,幼儿阅读

  小蜘蛛想出的奇怪的念头是什么呢?老师请小朋友自己看书,看完后告诉老师,小蜘蛛织了哪些东西,都有哪些小昆虫来玩呢?

  幼儿阅读,在阅读过程中教师指导幼儿正确使用量词。

  集中观看大屏幕,幼儿说一幅老师出示一幅

  (毛毛虫 秋千 一架)

  (螳螂 羽毛球 一副)

  (蚱蜢 蹦蹦床 一张)

  (蟋蟀 竖琴 一把)

  来玩的小昆虫越来越多,小蜘蛛干脆织了一个游乐场,下面请小朋友看蜘蛛的游乐场。

  (出示画面5)师:在游乐场里有那些小昆虫,他们在干什么?幼儿回答后,教师小结。

  师:小昆虫在游乐场里玩的可高兴了,农民喜欢这只小蜘蛛吗?为什么喜欢它?

  我们小朋友也可以象小蜘蛛一样把自己的本领为大家带来快乐。如:把你的故事讲给大家听,把折纸送给小弟弟小妹妹玩……他们都会很快乐很高兴的。

  故事里蜘蛛和小朋友一样也有一个名字叫--其卡,和其卡打招呼

  这个故事的名字用传话的方式进行,引出故事的名字《其卡的游乐场》

  三、师生完整讲述。

  现在请小朋友和老师一起来讲故事《其卡的游乐场》

  活动延伸:

  讨论:如果你是小蜘蛛其卡,你还想织出什么呢?请谁来玩呢?

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇11

  目的:

  1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

  2、 体验数学活动的乐趣。

  准备:

  1、 小玩具若干,1-10 的点卡1套,1-10的数卡1套。

  2、 不同颜色的垫子两块。

  过程:

  1、 第一次游戏,复习10以内单数、双数。

  ①今天,我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

  ②教师扮老狼,报1点钟、3点钟、5点钟时回头,报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

  ③提问:游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时候不回头?

  ④根据幼儿回答,教师把数卡分放在两块垫子上,请幼儿找出“老狼”回头的规律。

  ⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则,即双数整点时跟着“老狼”走,单数整点时不动。

  2、 第二次游戏,练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

  ①介绍新的游戏规则:“老狼”在回答时间的同时,任意抽取一张10以内的数字卡片,如抽出的是双数,幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数,幼儿则单独站立不动。

  ②游戏2-3遍,要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

  3、 第三次游戏,感知单数、双数的排列规律。

  ①介绍新的游戏规则:教师扮老狼,幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片,两队幼儿抢答是单数还是双数,并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否,翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

  ②出示1-10的数卡,按从小到大的顺序排列,在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始,教师逐一提出要求:翻出所有的单数;翻出所有的'双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数,有没有比9大的单数,有没有比1小的单数,等等。

  ③“老狼”翻出一张卡片,问幼儿:它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?

  ④统计玩具数量,确定游戏胜负。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇12

  一、 设计意图

  今学期班上进行线的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间,班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识,我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

  二、 使用对象及场所:

  大班幼儿在幼儿院进行。

  三、 活动目标

  1、 在观察、比较、讨论中,对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

  2、 教师和标记的引导下,学习自己设计简单的统计表。

  3、 语言表达操作的情况,使幼儿的语言和思维同步得到发展。

  四、活动准备

  1、 各种各样的线若干。

  2、 纸、笔每人一份。

  3、 统计示范图。

  五、活动过程

  1、 给幼儿提供各种各样的线,请幼儿观察比较,自己学会初步的分类技能。

  师:今天,我给你们带来了好多不同的线,待会就请你们自己去观察,看看能不能分清这里一共有多少种线?

  幼儿听后就三三两两的在各种线前观察,对线产生了兴趣。

  教学反思:这一环节,教师能让幼儿自己先去观察,比较,给了幼儿充分的自由空间,可以让他们尝试分类,也激发了他们的兴趣。

  2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

  师:刚才我听到有小朋友说,可以把相同颜色的.放在一起。我们来试一下。

  幼儿尝试按颜色分类,把相同颜色的摆放在一起,全部分好后再数数各有几种。

  师:还可以按什么来分呢?除了颜色不同外,你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

  师继续引导幼儿,让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类,并做好分类记录。

  教学反思:

  这个环节中,教师起启发性作用,主体还是幼儿,让他们自己去发现并说出来,充分体现了幼儿在前,老师在后,能充分调动幼儿主动学习的积极性。

  3、 教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上,引导幼儿自己设计统计图来记录。

  A、 幼儿看记录进行操作活动,把所有记录的结果统计出来。

  B、 教师巡回指导,发现各种方法。

  师:刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类,我把小朋友所说的都记录在黑板上了,现在就要你们想想,帮我设计一个最漂亮的。

  幼:老师我可不可以设计两个。

  在这个环节中,教师只提出要求,让幼儿自己去探索,尝试,老师只是个观察者,在巡回的观察着幼儿的工作,如果不是幼儿有求必答,老师都不去打扰他们,充分体现出幼儿是主体,不再受老师的影响。

  4、 教师小结,并找出不同范例,请幼儿介绍自己的统计方法,让大家学习。

  师:这是谁的,请你来说说你是怎样设计的,你为什么要这样设计呢?

  教学反思:这个环节中,每个幼儿的回答都会不同,有的会说得很好、很多,说得很完整,有的却不知道怎样表达,但都要进行鼓励表扬,因为要肯定他们的设计成果,增强他们的自信心。

  5、 活动评价:这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚,也记得快,所以教师善于观察,发现问题,从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足,教师的语言简而少,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分的认识探索,是一节充分以幼儿为主的课。

  6、重要词汇:质地、用途、统计。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇13

  一、教学内容:

  教科书第57页的内容。

  二、教学目标:

  1、知识目标:通过数学游戏,巩固两位数加两位数的计算方法。

  2、能力目标:培养学生的逆向思维,以及应用的能力。

  3、情感目标:培养学生对数学的学习兴趣。

  三、教学重点:

  将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

  四、教学难点:

  培养学生的逆向思维。

  五、教学关键:

  培养学生对数学的学习兴趣。

  六、教学准备:

  实物投影仪,数字卡片

  七、教学过程:

  (一)、复习口算

  数学游戏。(找朋友)

  每人手拿一张两位数的数字卡片,任选两人出示卡片,其他的同学先把两数相加,计算出得数。如:出示28、31,全班即回答31+28=59......

  (二)、应用所学知识,解决问题。

  1、书57页第10题。

  打枪游戏。

  (1)先让学生看懂图意。

  20+()

  35+()65~75

  16+()

  即两个加数相加得数应在65和75之间。

  50+()

  38+()70~80

  44+()

  即两个加数相加得数应在70和80之间。

  (2)由于本题具有开放性,有多种不同的答案,学生只要说出一种就符合要求。

  2、书57页的数学游戏。

  先向学生说清游戏规则,可以先指导两个学生进行游戏,然后再组织全班进行,然后再组织全班进行。

  规则:两人轮流选数。

  (1)、每人每次选两个数相加,结果要小于100。

  (2)、填表并把选过的.数划掉。

  (3)、比较两人的得数,把大的得数圈起来。

  (4)、连续玩5次,谁圈的多谁就胜利。

  活动中,注意学生的分工,培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

  (三)、。

  今天你有什么收获?

  板书设计:

  数学游乐场

  20+(45)

  35+(31)65~75

  16+(56)

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇14

  教学目标:

  1.复习20以内数与式的大小比较,探索题包的内在规律。

  2.复习20以内数的加减法,培养学生对知识的综合应用。

  教学重点:

  复习20以内数的加减

  教学难点:

  20以内数的'加减混合

  教学过程:

  一、 情景导入

  20以内的数

  (1)你们来看一下,这是什么小动物呀?(青虫)

  我们呀仔细看一下,他身上是不是有断断续续的数字呀,我们一起帮他补充完整,并且把数射线也补充完整。

  (2)写出相邻的数

  你们真棒!填的很快。哪大家一起吧相邻数填好,这些我们都是学过的对吧,看小朋友谁最厉害,填的又快又准确。

  二、自主学习

  (一)加减法复习

  1、看图排序

  (1)独立观察

  (2)汇报结果

  师:观察好下面的两组图片的顺序,请你们动脑来整理一下顺序。书本61页

  2、加减法运算

  (1)20以内数的加减法

  (2)连加,连减,加减混合运算

  书上第61页 题2与题3

  师:我们一起来快速计算加法与减法。

  师:我们用前面学过的知识,一起来连加、连减、加减混合计算吧。

  (二)其他题型

  1、组算式

  (1)独立思考

  (2)同桌交流

  书上第62页题4

  小师:朋友们,你们能用3、7、8、11、15中中的三个合适的数组成4个算式吗?

  2、比大小

  书上第63页题6

  小朋友复习了计算,我们一起来比较数的大小小,利用计算的基础去比较。

  3.识别图形

  书上题7

  练习了这么多,我们来调节一下,一起来数一数,填图形的数目。

  三、巩固练习

  (一)填空

  1.1.( )+2+3=10

  2. 2. 8-2-( )=2

  (二)组算式

  用3,7,4,10中的三个数字组算式

  (三)填一填

  1、 6-( )2

  2、 3+( )7

  3、 5+3( )

  4、 92+( )

  四、总结

  师:今天我们学习了什么?你有什么收获?

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇15

  教学目标:

  1. 知识目标:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  2. 能力目标:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

  3. 情感目标:认识数学知识的应用价值,激发学习数学的兴趣。

  教学重点:

  探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

  教学难点:

  在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

  教学用具:

  幻灯、挂图、小黑板。

  教学过程:

  一、情境导入

  同学们,你们喜欢去公园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩,好吗?

  二、探索新知

  1.提出数学问题。出示去游乐场挂图。

  (1)理解图意。

  先引导学生独立认真观察情境图,提出自己感兴趣的数学问题。

  学生可能会提出:

  ①花10元,坐电动火车可以坐多少人?

  ②9人玩蹦蹦床共花多少元?

  (2)教师提出:16人坐太空船需要多少钱?

  让学生思考:怎么列式?

  2.列出算式,探索算法。

  (1)学生列出算式:164

  (2)教师指出:现在用1根小棒代表1人,并引导学生进行如下操作活动:先第一行摆1捆(每捆10根),另摆6根,再摆同样的三行小棒,每行都是16根。

  然后让学生观察,问:每行有多少根小棒?有几行?求一共有多少根小棒怎么计算?

  教师边引导学生摆小棒边启发学生发现:要算4个16根一共是多少根,可先算4个6根是24根,把其中的20根捆成2捆,放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右边。再算4个1捆是4捆,一共是6捆又4根,所以164=64。

  (3)竖式计算。

  ①让学生独立尝试列竖式计算。

  ②在小组内交流自己是怎样用竖式计算的.。

  ③全班交流算法,引导学生认识和理解竖式计算过程。

  根据板书教师再次强调书写格式;列竖式时

  1 6 相同数位要对齐,的书写位置要正确。

  x 2 4 4 乘16个位上的6得24,向十位上进2,

  6 4 在积的个位上写4。

  4乘16十位上的1是4,加上进上来的2,

  得6(即60),在积的十位上写6。

  ④比较归纳。

  将本题与上节课的例题(出示124的竖式计算过程)相比较,让学生思考:这两题的竖式计算过程有什么相同点及不同点,怎样处理进位的数。

  接着引导学生进一步认识

  一位数乘两位数个位上的数积满十,向十位进1;如果满二十,向十位进而二;满三十,向十位进三。同时指出,在进位时可以在乘法竖式中做出记号,以防止遗漏,计算熟练后可以不做记号。

  最后引导学生归纳出两、三位数乘一位数(进位)的计算注意点;哪一位乘积满几十,就向前一位进几。

  ⑤指导看书,深化认识。

  让学生看课本第30页的例题,让学生正确认识竖式计算的书写格式,告诉学生进位的数可写小一些,记在横线上。

  3.练习。(让学生做课本第30页试一试中的1、2题。)

  三、巩固练习

  指导学生做课本第31页练一练中的1、2、3、4题。

  第1题。让学生独立计算后进行全班交流,教师要特别关注有困难的学生,发现问题及时帮助解决。

  第2题。此题是要求学生应用所学的知识解决问题,同时渗透一一对应的数学思想,练习时,先让学生根据题意独立连线,在同桌交流的基础上进行全班交流。

  第3题。此题是用数学知识解决生活中的问题。练习时,学生根据题意独立解答,再进行全班交流。学生可能会有以下两种方法,教师都要给予肯定。(1)182+18(2)18(2+1)

  第4题。先让学生独立解答后在小组内交流。全班交流时,教师引导学生认识以下两种方法。

  (1)153+458 (2)400-458 153=45(元)

  =45+360 =400-360

  =405(元) =40(元)

  因为405 〉400,所以买票钱不够。

  因为40〈 45,所以买门票钱不够。

  对于学生的各种方法,只要合理,教师应给予肯定和鼓励。

  四、全课总结。

  说一说计算两、三位数乘一位数时要注意什么?

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇16

  教学目标:

  1. 知识目标:使学生掌握多位数乘一位数(一次进位)乘法的计算方法。会运用计算方法较准确、熟练地进行计算。

  2. 能力目标:使学生经历多位数乘一位数(一次进位)的计算过程。提高学生计算和解决问题的能力。

  3. 情感目标:使学生养成认真检查的好习惯。

  教学重点:

  哪一位满几十,就向前一位进几。

  教学难点:

  加进上来的数。

  教学关键:

  把进上来的'数写在前一位的下面。

  教学内容:

  P30—P31。

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课

  出示主题图,请同学描述图中的情况。

  提出问题:16人坐太空船,需要多少钱?

  二、探究新知,建立模型

  1. 列算式:16×4=?

  这道题,你会计算吗?试着在练习本上计算,能用几种方法就用几种方法。

  2. 汇报计算方法。

  (1)口算。4个16相加得64。

  (2)10×4=40 6×4=24 40+24=64

  (3)重点讲解竖式的方法。

  从个位算起,相乘满二十,

  就向十位进2。十位上相乘

  后不要忘记加进上来的数。

  3. 谁能试着总结多位数乘一位数(一次进位)乘法的计算方法?强调乘积满几十就向前一位进几。

  三、巩固练习,理解应用

  1. 用竖式计算,30页1题,四名同学板演并讲一讲自己的计算方法。

  2. 学生独立完成30页2题。

  3. 独立完成31页2题。说一说自己的方法。可以分别计算出结果再连线,也可以找规律,通过观察不计算出结果来连线。

  4. 一件上衣的价钱是一条裤子的2倍,买这样一套衣服需要多少钱?

  分析:想求一套衣服需要多少钱,首先要求出上衣多少钱,上衣的价钱是一条裤子的2倍,上衣价钱为18×2=36(元),一套衣服的价钱就是36+18=54(元)。

  5. 光明小学2名教师带领31名学生去海洋馆参观,成人票15元,儿童票8元,用300元钱买门票够吗?

  2名教师要花2×15=30(元)

  31名儿童要花31×8=248(元)

  248+30=278(元) 278<300

  答:用300元钱买门票够。

  四、作业

  31页第1题。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇17

  背景说明:

  2003年12月份,全国基础教育课程改革座谈会在南安市召开,该市提供了四所小学让与会代表参观考察,蓬岛中心小学是其中一所。该校地处偏远山区,交通较不方便,属于经济较不发达地区。但在听课的过程中,许多听课者都对山区学生的思维活跃、勇敢大方感到惊喜,有一位外地的听课者激动地说:这些孩子真不像是山区的孩子。我们为山区学生在课改中得到良好发展而感到欣慰,更加坚定了课改的信心。本文选取该校郭秋菊老师上的《游乐场》一课做为案例,与各位同行分享。

  教学过程:

  一、创设情境

  1、教师播放歌曲《小火车》,学生快乐地拍手跟唱。

  2、师生谈话。

  师:同学们到过游乐场吗?玩过什么,玩得怎样?

  生1:我玩过空中缆车,坐在上面就好象要飞上天了。

  生2:我玩过碰碰车那才更有趣呢,一不小心撞到一起,心都快跳出来了。

  师:同学们玩得真高兴,今天我们一起到游乐场玩一玩,好吗?(贴上挂图)

  3、观察挂图,了解信息。

  学生观察后同桌交流。

  学生汇报

  生1:我看见了一列火车有9节,每节能坐4人。

  生2:我看到了碰碰车有4 辆,每辆坐2 人,但还有一辆没人坐。

  生3:我知道了票价,小火车每人3元,碰碰车每人5元。

  生4:我知道了火车下面的轮子,每节车厢下有4个轮子。

  二、合作交流

  师:图中有许多用我们学过的乘、除法解决的数学问题,你们能把它们找出来吗?生:(非常自信地)能。

  师:现在老师想请同学们同桌合作,你问我答,比一比,看谁提的问题多?

  学生同桌互相提问题互答,师巡视指导。

  汇报:(汇报时学生也是同桌合作,一问一答,教师板书算式。)

  同桌1:我们要提乘法问题,每节车厢坐4人,9节可以坐几人? 49=36(人)

  同桌2 :每辆碰碰车能坐2 人,3辆坐几人?23=6 (人)

  同桌3:每张小火车票3元,15元可以买几张?153=5

  北师大版第三册《游乐场》教学案例

  中国教师站cn-teacher 作者:Siny 2007-10-13 下午 09:50:24 1984

  教案摘要: ( )只小杯呢?为什么?生1:我觉得是2杯,因为2只小杯的水刚好是1只大杯。生2:我也觉得是2杯,因为1只小杯等于1只大杯的半杯,2只小杯就是1大杯了。生3:对。小杯6只,大杯3只,2只小杯分为1大杯,刚好分成了3大杯。生4:我能用个式子表示:63=2 四、学会评价1、师:你们说说,今天谁能坐上进步快车了,为什么?生1:我觉得同学可以,因为今天他的想法很特别。生2:我觉得

  (张)

  同桌4:每张碰碰车票要5元,20元能买几张?205=4(张)

  同桌5:我有不一样的,每节车厢下有4 个轮子,7节车厢有几个轮子呢?47=28(个)

  同桌6:我也有不一样的,坐在火车上的人每人有2只眼睛,我看到8只眼睛,请问坐在火车上的有几人?82=4(人)

  师(及时表扬):你能注意到人的`身上也有数学问题,真不错。

  生5:我想提问自己:每辆碰碰车上有2个转向灯,4辆共有几个?24=8(个)

  生6:我想考考老师,每张碰碰车票要5元,60元能买几张?

  师:(疑惑)谁来帮帮老师呢?

  生7:我来,只要605就行了,605=12(张)因为10个5是50,2个5是10,50加10等于60,所以是12张。(有几个学生小声说这是三年级才学的。)

  师:这位同学能够开动脑筋,用学过的知识来解决没学过的问题,真是太棒了。

  三、应用拓展

  1、练一练1题

  (1)学生独立完成后进行反馈,进行自评,全对的自己加3颗星。

  2、练一练第2题

  生独立完成后模仿表演讲解。

  师:你们还能提出哪些数学问题?

  生1:我还能提出不一样的问题,每盒4元,36元能买几盒?请同学回答。

  生:364=9(盒)

  生2:我也能,我花了18元,小兔花了8元,我花的钱是小兔的几倍?我考考同学。

  生3:188= (想了又想)我觉得他的这个问题有问题,我觉得不能做。

  生4:能做,188=3 6

  生5:不对不对,应该是188=22

  (学生讨论开了,到底等于几倍呀?倍数能有余数吗?)

  师:188=3 6 你怎么想的呢?

  生4:因为38=24,18元只要加上6元就够了。

  生5:不对,188=3 6 的话,38=24,24>18了,所以188=2 2,因为28=16,18-16=2了。(许多同学都说对,应该这样。)

  师:对。188=2 2,不过,生4敢于说出自己的想法,同学敢于争议,说明同学都能积极思考问题,有余数的除法,我们以后还会继续学习。

  3、练一练第3题

  师:一只大杯能倒满( )只小杯呢?为什么?

  生1:我觉得是2杯,因为2只小杯的水刚好是1只大杯。

  生2:我也觉得是2杯,因为1只小杯等于1只大杯的半杯,2只小杯就是1大杯了。

  生3:对。小杯6只,大杯3只,2只小杯分为1大杯,刚好分成了3大杯。

  生4:我能用个式子表示:63=2

  四、学会评价

  1、师:你们说说,今天谁能坐上进步快车了,为什么?

  生1:我觉得同学可以,因为今天他的想法很特别。

  生2:我觉得同学可以,因为他特别积极,平时他老做小动作,今天他没有了。

  生3:我觉得自己也行,因为今天,我说出了别人没有想到的问题了,而且可以自己解决。

  生4:我想请大家原谅我,因为刚才上课,我没注意了同学的提问所以回答不出来了。

  师:下次,你可得改正了,大家原谅他吗?

  生:原谅。也可以坐进步快车,因为他敢于承认错误。

  2、伴着优美的音乐,受到表扬的学生组成一列小火车,在教室里行走,其他学生拍手加油。

  3、教师小结:希望其他同学向这些同学学习,相信班上每个同学都能坐上进步快车。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇18

  活动名称:我们的“游乐场”

  活动目标

  1、通过操作拼摆图形,使幼儿感受图形的组合及变化,体验图形面积的守恒。

  2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。

  活动准备

  1、正方形盒子每人一个,不同形状的图形每人一份。

  2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸,同数量的三角形每人一套。

  3、拼摆记录图四张,组合图案两三张,粘板四块。

  活动过程

  一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形,感受图形的组合与变化。

  1、人手一筐小图形,幼儿拼成大的正方形。

  2、提问:你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?

  3、教师展示幼儿的操作结果,感受图形的组合。

  总结:小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形,真能干!

  4、幼儿给“游乐场”铺地板。

  二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形),其形状不同,但大小一样,体验图形守恒。

  1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。

  请个别幼儿上前演示,说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?

  2、幼儿交换材料再次操作,感受图形守恒。

  问:拼的图形一样大么?为什么?

  教师总结:小朋友用了同样的'四个三角形拼成了长方形,又拼成了正方形,形状变了,但大小没有变,它们是一样大的。

  3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形,幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。

  问:三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?

  4、总结:四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的,它们是一样大的。

  三、游戏:“考眼力”,巩固强化理解图形的守恒。

  1、出示由三角形拼成的一个图案,幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?

  2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案,幼儿交流讨论说出原因:为什么一样大?

  四、给“游乐场”铺小路。小组合作,商量拼摆出漂亮的造型。

  1、展示作品,幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?

  2、给“游乐场”铺小路。

  五、在“游乐场”玩一玩,结束活动。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇19

  设计思路:

  幼儿对于游乐场是再熟悉不过的了,在此基础上,对于将要上中班的幼儿来说,运用游乐场的数数,让幼儿能够感知数量,更能对数学活动感兴趣。设计这一类数学活动,关键在于教师的引领,以帮助幼儿了解数学活动的意义。因为是家长开放日活动,最后在让家长批改作业的同时,能更了解自己孩子在数学方面的表现。

  活动目标:

  1、感知5以内的数量,会独立完成任务。

  2、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

  活动准备:

  1、教师材料,幼儿数学材料第13页

  2、红笔、铅笔、橡皮若干

  3、小白兔图案

  4、轻音乐

  活动过程:

  一、直接引题

  1、这些小朋友在游乐场里干什么?

  2、你在游乐场里看到了什么?

  二、数一数,布置任务

  1、请你数数这些玩具上都有几个小朋友在玩?请举手告诉我。

  2、刚才我接到小白兔给我们的任务,想请我们小一班的`小朋友用数数点圆点的方法来完成作业。

  3、请小朋友再次数数,按照人数的少开始数,请个别幼儿示范在标记处画上相应数量的圆点。

  三、在音乐声中,幼儿作业

  1、我们教完了小白兔,现在老师也给你们准备了任务,请你们按照刚才的方法在本子下面的标记处画上相应数量的圆点。

  2、幼儿作业,带领幼儿打开《数学》第13页,教师观察指导。

  四、家长批改作业并与幼儿交流。

  幼儿园中班《游乐场》教案 篇20

  活动目标:

  1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字:蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

  2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

  活动准备:

  1、虫虫动物图片,识字卡片.

  2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

  3、进、出场的音乐

  活动过程

  1、引入:虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。

  “去之前先告诉我你认识哪些虫呢?”(毛毛虫、蜥蟀) 音乐进场。

  2、认识字:我们去看看虫虫王国有什么虫(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂)。

  □ □□□□ 逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

  3、出示字复习一次。师:我们刚才看见了什么虫?(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂,师出示字卡,一边贴在黑板上)

  引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的.地方(“虫”字旁)

  4. 请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

  5. 请幼儿猜猜,还有哪些字可能也有“虫”字旁。

  教师将孩子的猜测记录在书面纸上,幼儿讲出,师写出来,制作《虫虫字报》。

  6. 鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字,并记录在《虫虫字报》上。

  7、游戏:

  a、有奖飞标:(猜猜我是谁)

  b、钓虫台:(用我说一句话)

  c、配对:送字宝宝给虫虫。

  活动结束

  这个游乐场好玩吗?天快黑了,游乐场关门了,我们下次再来玩好不好?

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