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布的妙用大班主题教案（精选11篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的布的妙用大班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
布的妙用大班主题教案 1
设计意图
各种布的吸水性不同。伞面就是利用不吸水的布制成的。本次活动意在让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
活动目标
1、激发幼儿对生活现象的好奇心。
2、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
3、发展幼儿的观察力和实验操作能力。
活动准备
各种质地的布块若干及眼药水瓶若干。
过程建议
1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？
2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看，用手摸一摸，使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。
4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、想一想：吸水性强的`布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？
8、出示挂图：
（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；
（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；
（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？
（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
延伸提示
1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
布的妙用大班主题教案 2
活动目标：
1、积极参与游戏，培养合作精神。
2、增强幼儿手脚动作协调及手臂力量。
3、幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
一块8米长、1.5米宽的蓝色布，鱼图片，鲨鱼头饰，音乐
活动过程：
一、开始部分。
导入活动《大布踏浪》
1、音乐律动进场。创设游戏环境，营造大海的氛围。
师：今天我们来到了大海边，让我们一起到海里玩玩吧！
2、讨论提问：
问题①“你刚刚在用什么玩游戏？”
问题②“玩了什么游戏？”
二、基本部分。
1、游戏一：《两块布的探索游戏》
（1）变魔术（将布一分为二）
——将幼儿分成两组，进行撕布活动。
（2）幼儿自由探索布的玩法。
2、游戏二：《能干的捕鱼手》
（1）变魔术（将布一分为四）
——将幼儿分成四组，进行撕布活动。
（2）幼儿用四分之一的布进行划小船的探索
——教师介绍划小船游戏的规则：把布当“小船”，四个幼儿为一组，坐在“小船”上探索如何才能让“小船”划动。
——第二次游戏，请幼儿四人一组进行比赛，到对岸捕鱼。
3、游戏三：《小小快艇手》
（1）变魔术（将布一分为八）
——将幼儿分成八组，进行撕布活动。
（2）用八分之一的布当飞艇进行“小小快艇手”游戏。
——游戏规则：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，另一名幼儿做艇手，运鱼的同时躲避鲨鱼的追捕，最后成功将鱼运到金海岸。
三、结束部分。
放松活动：《我爱洗澡》
1、变魔术（将布一分为十六）
——将幼儿分成十六组，进行撕布活动。
2、用十六分之一的布进行沐浴放松操，洗去一天疲劳。
——音乐起，幼儿跟随教师一起做洗澡放松韵律操。
活动反思：
《纲要》中明确指出：“在体育活动中，要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难和主动乐观、合作等优良品质。”活动中，老师运用了简单的材料——布，为幼儿创设了一个个有趣的游戏情景，不但提高了幼儿参与活动的兴趣，而且还让幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法，开放性的教学培养了幼儿的创造性思维。以“踏浪——捕鱼——快艇手运鱼”的'故事情节贯穿的游戏活动，有效地增强了幼儿手脚动作协调能力及手臂力量。幼儿亲手撕布的环节，既让幼儿从布的分裂中获得惊喜，又提高了幼儿的合作能力。在整个活动中，设计者还注意到了让幼儿自主探索新玩法，让幼儿积极参与游戏，合作解决问题，在“小小快艇手”游戏环节中，特别设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧张的氛围中表现出了不怕困难的意志品质，体验到了合作的愉快与成功的喜悦。
布的妙用大班主题教案 3
活动目标
1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。
2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。
活动准备
1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。
2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。
活动过程
一、感受布和其他材质的区别
1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。
师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？
师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜欢哪一块？为什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。
师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？
师：穿在脚上试试看，有什么不同？
二、看看生活中各种各样的布制品。
1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。
师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。
师：布还可以做什么呢？
师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?
三、触觉游戏。
教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。
活动延伸
请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。（详见"附"）。
活动提示
（1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。
（2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的'特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。
（3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。
（4）在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。
布的妙用大班主题教案 4
活动设计意图：
布垫是我们日常生活中常见的物品，比如说在车里，沙发上、床上……都会见到各式各样的软软的布垫，深受孩子们的喜欢，根据孩子年龄特点，我设计了这节课，利用布垫带孩子进行一节体育运动，通过尝试布垫的各种玩法，鼓励孩子一物多玩，发展孩子的基本动作，增强孩子肢体的协调性、培养孩子对体育活动的兴趣。
活动目标：
1、乐意尝试用布垫玩各种游戏。
2、活动中渗透幼儿对有声音和节奏的感知。
3、能肢体协调的做动作。
4、了解多运动对身体有好处。
5、体验游戏的'快乐。
活动准备：
各种颜色鲜艳的、形状各异的布垫，课件，音乐
活动过程：
1、听音乐幼儿进活动室。
2、认识布垫，感触布垫，引导幼儿说说自己的布垫。
3、用布垫玩“藏猫猫”游戏，渗透对身体部位的认知，激发幼儿对活动的兴趣。
4、幼儿自由探索布垫的玩法：在玩的过程中观察小朋友的玩法，启发和引导幼儿变化多种玩法。
5、根据情境创造性地玩布垫。
(1)听声音幼儿想象用布垫当做情境中实物，进行运动。
听“打雷下雨”的声音，幼儿用布垫当雨伞。
听“鸟鸣”的声音，引导幼儿运用布垫做“拧干”、“甩”、“晾晒”、“擦”等动作。(该过程中渗透对幼儿节奏的训练)
(2)观察画面，引出《小猴过河》的故事。
幼儿用布垫当小船，双手支撑当划桨，身体与布垫一起向前移动。
在移动过程中能听指令变换方向。
(3)过小桥，训练幼儿的平衡能力。(渗透安全知识并对幼儿进行礼貌教育。)
6、放松活动。
幼儿坐在布垫上，听音乐敲敲腿，伸伸腰做放松动作。
7、活动结束。
(1)引导幼儿想象布垫还能当成什么。
(2)听声音，幼儿用布垫当方向盘，模仿开离开活动室。
延伸活动：引导幼儿在平时的户外活动中，试着用小布垫探索更多的游戏。
布的妙用大班主题教案 5
一、活动名称：
《布的妙用——大班主题探索活动》
二、活动目标：
认知目标：
（1）了解布的种类、特性及其在生活中的广泛应用。
（2）理解布料与人类生活密不可分的关系，感受布的多元功能。
技能目标：
（1）通过观察、触摸、比较等方式，提升对不同布料特性的识别能力。
（2）动手制作简单的布艺作品，锻炼手眼协调和精细动作技能。
情感态度目标：
（1）激发对生活中常见物品探究的兴趣，培养观察力和思考力。
（2）认识到资源的.多样性及合理利用的重要性，树立节约环保意识。
三、活动准备：
物质准备：
（1）各种类型、质地、颜色的布料样品（棉布、麻布、丝绸、毛织品等）。
（2）布艺制作材料：剪刀、针线、胶水、填充物、装饰品等。
（3）布制品实物或图片：衣物、窗帘、桌布、玩具、艺术品等。
知识经验准备：幼儿对日常生活中常见布制品有一定的认知基础。
四、活动过程：
环节一：导入——“布的世界”
教师出示各种布料样品，引导幼儿观察、触摸，初步感知布料的多样性和差异性。
通过提问引发讨论：“这些布有什么不同？它们摸起来感觉如何？你觉得它们可以用来做什么？”
环节二：探索——“布的奥秘”
分组活动：将幼儿分为若干小组，每组发放不同类型的布料样品，引导他们通过看、摸、拉、搓等方式进一步探究布料的特性（如柔软度、透气性、吸水性、保暖性等）。
小组分享：各组代表向全班介绍本组探究的布料特性及可能的应用场景。
环节三：发现——“布的妙用”
教师展示布制品实物或图片，引导幼儿发现并列举生活中布的各种用途（如服装、家居用品、艺术创作等）。
引导幼儿思考：如果没有布，我们的生活会怎样？从而理解布料与人类生活的密切关系。
环节四：创作——“我是小小设计师”
提供布艺制作材料，鼓励幼儿发挥创意，设计并制作一件简单的布艺作品（如布偶、布贴画、小围裙等）。
制作过程中，教师适时提供指导，帮助幼儿掌握基本的裁剪、缝合、粘贴等技巧。
环节五：展示与分享——“我的布艺作品”
完成作品后，组织幼儿进行作品展示，让每个孩子介绍自己的作品及其设计理念。
鼓励幼儿互相欣赏、评价，增强自信心和审美能力。
五、活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿关注并发现更多布制品及其用途，进一步深化对布的认知。
开展“旧物改造”活动，利用废旧布料制作实用或装饰物品，培养幼儿的环保意识和创新精神。
六、活动反思：
教师在活动结束后，对幼儿参与情况、活动效果进行记录与反思，以便调整优化后续相关教学活动。
布的妙用大班主题教案 6
一、活动目标：
认知目标：
了解不同种类和特性的布料，如棉布、丝绸、麻布等。
学习布料的基本用途，如衣物制作、家居装饰、艺术创作等。
技能目标：
培养观察、比较和分类的能力，通过触摸、观感等方式识别不同布料。
提高动手能力，利用布料进行简单的手工创作。
情感态度目标：
增强对生活物品的关注与好奇心，激发探索精神。
珍惜资源，理解旧物再利用的价值，培养环保意识。
二、活动准备：
各种布料样品（棉布、丝绸、麻布、毛呢等），并标注名称。
布料制成的`日常生活用品（如衣物、毛巾、窗帘、玩偶等）图片或实物。
布艺手工材料包（剪刀、针线、胶水、纽扣、亮片等）。
PPT或视频资料，展示布料制作过程及创意布艺作品。
三、活动过程：
1、【导入】
教师出示各种布料样品，引导幼儿观察、触摸，感受其颜色、质地、触感等方面的差异，并请幼儿尝试说出它们的名称或特点。
2、【探索学习】
展示布料制品图片或实物，引导幼儿讨论并总结布料在生活中的广泛应用。
播放PPT或视频，介绍布料的制作过程（如棉花种植、纺织、染色等），让幼儿了解布料从原料到成品的转化过程。
引导幼儿思考并分享：生活中有哪些废旧布料可以再利用？如何进行再利用？
3、【实践活动】
分组进行“布艺小创作”活动。提供布料、剪刀、针线等工具，鼓励幼儿自由设计并制作简易布艺作品，如布贴画、布偶、手帕等。
在创作过程中，教师巡回指导，引导幼儿运用所学知识，如选择适合的布料、尝试不同的缝制方法等。
4、【总结分享】
请各小组展示并介绍自己的布艺作品，讲述使用了哪些布料，是如何构思和制作的。
教师总结布料的多种用途以及再利用的意义，强调节约资源、保护环境的重要性。
四、活动延伸：
家庭实践：鼓励幼儿回家后寻找家中可再利用的废旧布料，与家长一起进行创意改造，如制作布艺挂饰、环保购物袋等。
图书角增设相关绘本，如《布的故事》、《旧物新生》等，供幼儿进一步了解布料及其再利用的知识。
在美工区投放更多布艺手工材料，鼓励幼儿在日常活动中持续探索布的妙用。
布的妙用大班主题教案 7
【活动目标】：
知识与技能：让幼儿了解布的种类、特性以及在生活中的广泛应用，初步掌握简单的布艺手工制作技巧。
过程与方法：通过观察、触摸、讨论、实践等多种方式，培养幼儿的观察力、动手能力和创新思维。
情感态度价值观：激发幼儿对生活中的常见物品——布的兴趣，理解并尊重劳动成果，养成节约资源、环保的.生活习惯。
【活动准备】：
教具：各种材质、图案、颜色的布料样品，布艺制品（如衣物、窗帘、手帕、玩具等），布艺制作工具（剪刀、针线、胶水等）。
材料：废旧布料、填充物（如棉花、碎布等）、装饰材料（如亮片、纽扣、丝带等）。
PPT或视频资料：展示布的历史、生产过程、种类和用途等内容。
【活动过程】：
一、导入环节（10分钟）
教师出示一块布，引导幼儿观察、触摸，提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”引发幼儿对布的已有认知。
播放PPT或视频，介绍布的历史、生产过程、种类和用途，加深幼儿对布的理解。
二、探索环节（20分钟）
展示各种布料样品，让幼儿通过视觉、触觉感受不同布料的质地、颜色、图案等特点，引导他们描述并比较。
出示布艺制品，让幼儿猜测其制作材料及用途，引导他们发现布在日常生活中的广泛应用。
三、实践环节（30分钟）
教师示范简单的布艺手工制作（如制作布偶、手帕、小挂饰等），讲解步骤和注意事项。
幼儿分组，利用提供的废旧布料、填充物、装饰材料，进行自由创作。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，互相协作。
四、分享环节（10分钟）
幼儿展示自己的布艺作品，分享制作过程、创意灵感和作品用途。
教师引导幼儿讨论如何珍惜布料，如修补旧衣物、循环利用废旧布料等，培养他们的环保意识。
【活动延伸】：
在美工区投放更多布艺制作材料，鼓励幼儿继续探索和创作。
家庭合作：请家长与孩子一起整理家中废旧衣物，开展家庭布艺改造活动，如将旧衣物改造成购物袋、抹布等，进一步实践环保理念。
【教学反思】：
在活动后记录幼儿参与情况、学习成效及存在问题，以便对教案进行适时调整和优化。
布的妙用大班主题教案 8
一、主题名称：
《布的妙用》
二、活动目标：
知识与技能：了解布料的种类、特性及用途，理解布在生活中的广泛应用。
过程与方法：通过观察、触摸、操作等实践活动，提升幼儿对布料特性的感知能力，培养其动手操作和解决问题的能力。
情感态度价值观：激发幼儿对生活中常见物品的好奇心和探索欲，培养节约资源、环保生活的意识。
三、活动准备：
各种布料样品（棉布、麻布、丝绸、毛料、化纤布等）。
用布制作的生活用品实物或图片（衣物、床单、窗帘、玩偶、手帕等）。
剪刀、针线、布贴、彩笔、胶水等手工材料。
教学PPT或视频，展示布料的生产过程、布艺制作等。
四、活动流程：
环节一：布的世界
导入：教师出示一块布，引导幼儿讨论“这是什么？我们在哪里见过？”引发对布的兴趣。
认知布料：展示各种布料样品，让幼儿通过看、摸、闻等方式感知不同布料的质地、颜色、图案、手感等特性。教师讲解每种布料的特点和用途。
观看教学视频/PPT：播放布料的生产过程，让幼儿了解布是如何从原料到成品的过程，增强其对布料的认识。
环节二：布的妙用
展示生活中的'布：出示用布制作的各种生活用品实物或图片，引导幼儿发现并说出这些物品都是用布制成的，理解布在生活中的广泛运用。
分组讨论：将幼儿分为若干小组，每组领取一种布料样品和相关生活用品图片，讨论这种布料适合制作哪些物品，为什么？
分享交流：各组派代表分享讨论结果，教师引导幼儿理解不同布料因其特性适用于不同用途。
环节三：布艺创作
创意设计：发放剪刀、针线、布贴、彩笔、胶水等手工材料，鼓励幼儿利用手中的布料进行自由创作，可以是装饰画、小手帕、布偶等。
动手制作：教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，鼓励他们尝试缝合、粘贴、绘画等技巧，完成自己的布艺作品。
作品展示：组织幼儿展示并介绍自己的布艺作品，分享创作过程中的想法和感受。
环节四：布的环保
讨论布的循环使用：引导幼儿思考废旧布料如何处理，如改造成抹布、购物袋、填充物等，理解布料的循环利用价值。
倡议行动：鼓励幼儿在日常生活中养成珍惜布料、减少浪费的习惯，如修补旧衣物、参与家庭旧物改造等。
五、活动延伸：
家庭作业：请家长协助幼儿在家寻找废旧布料，进行一次简单的布艺改造活动，并在班级群中分享成果。
主题墙布置：将幼儿的布艺作品以及活动照片、学习心得等布置成“布的妙用”主题墙，持续引发幼儿对布的兴趣和探索。
布的妙用大班主题教案 9
【活动目标】：
知识与技能：让幼儿了解布料的种类、特性以及在日常生活中的广泛应用，培养观察力和探索精神。
过程与方法：通过观察、讨论、动手操作等环节，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观：引导幼儿欣赏布艺之美，理解并尊重劳动成果，养成节约资源、环保生活的意识。
【活动准备】：
各类布料样品（棉布、麻布、丝绸、毛料等）及其制品（衣物、窗帘、毛巾、布偶等）；
布艺制作工具（剪刀、针线、胶水、装饰物等）；
PPT或视频展示布料生产过程及各类布艺作品；
布料回收箱、旧衣物改造示例。
【活动过程】：
一、导入环节（10分钟）
教师出示布偶，提问：“这是什么做的？你们知道生活中还有哪些物品是用布做的吗？”引发幼儿对布料的关注和思考。
播放PPT或视频，介绍布料的种类、特性和生产过程，引导幼儿初步了解布料的来源。
二、探索发现（20分钟）
“布料展览”：设置布料展示区，让幼儿近距离观察和触摸各类布料样品，感受其质地、颜色、纹理的区别，引导他们描述布料的特点并进行分类。
“布艺寻宝”：组织幼儿在教室或家中寻找布制物品，记录并分享其用途，理解布料在生活中的广泛运用。
三、动手实践（30分钟）
“旧物新生”：提供旧衣物、布头、装饰物等材料，鼓励幼儿分组合作，进行旧衣物改造或创意布艺制作。如制作布艺挂饰、小布袋、布书签等，培养动手能力和创新思维。
“环保行动”：设立布料回收箱，讲解废旧衣物回收利用的意义，引导幼儿将家中不再使用的布制品带到幼儿园，进行统一回收，培养环保意识。
四、总结分享（10分钟）
请各小组展示并介绍自己的布艺作品，分享创作思路和制作过程中的趣事，教师给予肯定和鼓励。
引导幼儿回顾本次活动，讨论布料的重要性以及如何珍惜、合理使用和回收布制品，深化节约资源、环保生活的`理念。
【活动延伸】：
在美工角投放更多布艺制作材料，供幼儿日常自由创作。
邀请家长参与“家庭旧衣物改造”亲子活动，共同体验布艺创作的乐趣，增进亲子关系，传播环保理念。
【教学反思】：
在活动后，教师应反思活动设计的适宜性、幼儿的参与度、目标达成情况以及存在的问题，以便对后续类似活动进行优化调整。
布的妙用大班主题教案 10
【活动目标】：
认知目标：让幼儿了解布的多种材质、颜色、图案以及用途，理解布在日常生活中的重要性。
技能目标：通过实践活动，提升幼儿动手操作能力，学会简单的布艺制作技巧，如折叠、拼接、缝制等。
情感态度目标：培养幼儿对生活物品的关注和珍惜之情，激发其创新思维和环保意识。
【活动准备】：
各种不同材质、颜色、图案的布料样本（棉布、丝绸、麻布、绒布等）。
布艺制作工具：剪刀、针线、安全别针、胶水等。
布制品实物：衣物、窗帘、毛巾、手帕、玩偶等。
教学PPT或视频，展示布的生产过程及各种布制品。
【活动过程】：
一、导入环节（10分钟）
教师出示各种布料样本，引导幼儿观察并触摸，感受不同材质的特性（柔软、光滑、粗糙等），提问：“这些是什么？它们有什么不同？”引发幼儿对布料的好奇与探索兴趣。
二、认知环节（15分钟）
通过PPT或视频，向幼儿介绍布的来源（棉花、蚕丝等）、制作过程（纺纱、织布等）以及各种布料的.特点和用途。
展示实物布制品，让幼儿进一步了解布在生活中的广泛应用，如衣物保暖、窗帘遮光、毛巾吸水、手帕擦汗等。
三、实践环节（25分钟）
分组活动：提供布料、工具，引导幼儿进行简单的布艺创作。如制作布贴画、折叠小手帕、拼接简易布袋等，鼓励幼儿发挥创意，自由设计。
在制作过程中，教师适时教授基本的布艺技巧，如如何安全使用剪刀、如何折叠整齐、如何用胶水或针线固定等。
四、分享环节（10分钟）
幼儿展示并介绍自己的布艺作品，讲述所使用的布料特点、制作过程以及作品的用途或意义。
教师引导幼儿讨论：布料除了制作成现有的物品，还可以用来做什么？激发幼儿的创新思维。
五、延伸环节（5分钟）
引导幼儿思考废旧布料的处理方式，如改造利用（制作抹布、填充物等）、捐赠给需要的人或回收再利用，培养其环保意识。
鼓励幼儿回家后继续寻找生活中的布制品，与家长一起探讨其用途和制作材料，深化对布的认知。
【活动总结】：
通过本次“布的妙用”主题活动，幼儿不仅认识了各种布料及其特性，体验了布艺制作的乐趣，还理解了布在生活中的重要作用，初步树立了环保意识。在今后的生活中，希望他们能更加关注身边的物品，发现生活中的美，养成珍惜资源的良好习惯。
布的妙用大班主题教案 11
一、活动目标：
知识目标：让幼儿了解布的多种来源（如棉、麻、丝等）及制作过程，理解布在生活中的广泛应用。
技能目标：通过动手操作，提升幼儿的观察力、创造力和动手能力，学会利用布进行简单的手工制作。
情感态度目标：培养幼儿对生活的热爱与探索精神，理解劳动的价值，养成节约资源的习惯。
二、活动准备：
教具准备：各类布料样品（棉、麻、丝绸等）、布料制作过程的图片或视频、布制品实物（衣物、窗帘、手帕等）、剪刀、针线、胶水、彩笔、各种装饰物等手工材料。
环境准备：布置“布的世界”主题墙，展示各种布料及布制品图片。
三、活动过程：
环节一：导入新课——布的故事
教师出示不同种类的布料，引导幼儿观察、触摸，感知其质地、颜色、图案的区别，初步了解布的多样性。
通过播放布料制作过程的视频或展示图片，讲解棉、麻、丝等布料的来源及制作流程，让幼儿明白布是人们辛勤劳动的`成果。
环节二：探索发现——布的用途
引导幼儿讨论并分享生活中见到的各种布制品（如衣服、床单、书包、玩具等），理解布在生活中的广泛用途。
组织幼儿参观“布的世界”主题墙，进一步认识布在家居、艺术、文化等方面的多元应用。
环节三：动手实践——布的创作
教师示范如何利用布料进行简单的手工制作（如布贴画、小布袋、布艺花等），强调安全使用剪刀、针线。
幼儿分组选择自己喜欢的布料和手工项目，进行创意制作。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆尝试。
环节四：作品展示与分享
完成作品后，组织幼儿逐一展示并介绍自己的布艺作品，讲述创作思路和布料的特点。
鼓励幼儿互相评价，分享创作过程中的乐趣与收获，深化对布的妙用的理解。
环节五：活动延伸——环保小卫士
讨论废旧布料的处理方式，引导幼儿认识到布料也是宝贵的资源，应合理利用和回收。
布置家庭作业：请幼儿回家寻找家中废弃的布料，尝试进行再创作或整理收纳，养成节约资源的好习惯。
四、活动反思与评价：
观察记录幼儿在活动中的参与度、观察力、创新思维及动手能力的表现，进行个体化评价。
通过幼儿的作品展示与分享，评估他们对布料特性和用途的理解程度，以及对劳动价值的认识。
关注幼儿在活动后的环保行为表现，反馈给家长，共同推动幼儿形成良好的环保意识和生活习惯。
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