好玩的泡泡大班教案

时间:2022-04-28 10:24:40 幼儿教案 我要投稿

好玩的泡泡大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的好玩的泡泡大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

好玩的泡泡大班教案

好玩的泡泡大班教案1

  活动目标

  1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

  2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

  3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

  活动准备

  1、溶解有餐洗净的水

  2、透明塑料杯,塑料吸管。

  活动过程

  一、导入

  1、出示餐洗净和水

  小朋友一定要仔细看呀,看看老师要干什么?

  现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的好奇心。

  2、教师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的兴趣。

  教师:吹泡泡真好玩,你们想玩吗?

  二、展开

  1、教师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡。

  2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?

  小结:泡泡本身是没有颜色的',经过阳光照射就成五颜六色的啦。

  3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试。

  小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?

  请几个小朋友来试试。

  4、老师示范:吹泡泡

  用力不要太大,要慢慢吹。

  5、幼儿尝试吹泡泡,教师指导。

  提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

  (1)你是怎么吹出泡泡的?

  (2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

  (3)泡泡飞到高的地方会怎样?

  (4)谁知道为什么泡泡破了?"

  小结:泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

  三、结束

  欣赏儿歌《吹泡泡》

  小朋友现在我们休息一下,泡泡不仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢,让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。

  教学反思:

  活动组织成功与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此,老师要准确把握好活动过程,需要作好充分的准备。尽管如此,即使有了足够充分的准备,也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上,组织活动的过程,也是一个实验的过程,挖掘、发现问题的过程,在解决问题的同时使小朋友和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时,发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿,及时发现问题及时解决。因此,我们要把握好一个活动,并非是件容易的事。我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验,也许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中,我们总结了经验,获得了提高,这便是最大的收获!

好玩的泡泡大班教案2

  教学目标:

  1、泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。

  2、一物多玩,体验创新玩法带来的成功体验。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  1、两框塑料袋扎好的泡泡。

  2、手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。

  教学过程:

  一、开始部分

  (一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。

  1、齐步走。

  2、跑步走。

  (二)以猜谜,引出课题。

  谜语

  看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?

  二、基本部分

  ㈠游戏:泡泡飞飞飞

  1、出示泡泡,教师提问

  ⑴装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)

  ⑵轻轻一顶,泡泡会怎么样?(会飞起来)

  ⑶除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。

  2、自主尝试顶泡泡。

  3、讨论交流。

  用什么顶最省力,并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大,瞄得准)

  4、分组再次玩顶泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。

  那谁的力气最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。

  教师总结:玩的方法有很多种,试过之后我们才能找到最好的。

  ㈡游戏:滚泡泡

  1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

  泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。

  2、探索滚泡泡的方法

  这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢,有问题了,让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记处排好队伍。

  3、滚泡泡比赛,验证自己的猜测。

  4、试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?

  教师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。

  ㈢游戏:砰砰砰

  1、把泡泡弄破,发出“砰”的一声提问:什么声音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!

  2、游戏的玩法、规则及注意事项

  (1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上,分成两队。

  (2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,游戏开始时,用最快的速度踩爆对方的泡泡,可以主动攻击对方的泡泡,也可以灵活地躲闪,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯规。

  (3)在这个游戏中,还需要注意些什么?(看好跑动方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是脚……)

  3、幼儿游戏,教师指导

  4、请赢家介绍经验

  ⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

  ⑵幼儿介绍游戏经验:

  在刚才的游戏中,你踩爆了几个泡泡?(两个,五个……)你踩爆了同伴的'泡泡,又保护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(别人不注意时,我就用力踩,别人踩我的泡泡时,我就想办法躲开)。

  教师总结:既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,攻击和防御同时兼顾,这才是真正的游戏大赢家,还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹,庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

  三、结束部分

  1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

  2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

  3、师幼列队踏步回教室。

好玩的泡泡大班教案3

  活动目标:

  1、积极参与活动,尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。

  2、体验音乐欢快、优美的旋律,发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

  3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作,发展幼儿的合作性和创造性,感受合作的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。

  2、三幅图片(在瓶子里的泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡)自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

  3、音乐CD。

  活动过程:

  一、游戏进场:吹泡泡

  师:今天老师带来一小瓶泡泡水,你们来和泡泡一起玩游戏吧。

  二、 幼儿迁移生活经验,自由谈论泡泡,感受泡泡的形态变化过程。

  师:刚才我们玩了吹泡泡的游戏,谁来说一说泡泡是怎样的?

  幼:圆圆的、大大的、小小的'、透明的……

  师:泡泡们都住在什么地方?

  幼:在小瓶子里

  师:泡泡从瓶子里吹出来后,会怎么样?

  幼:泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来

  师:最后泡泡有什么变化?

  幼:泡泡不见了、破了、爆炸了

  师:所有的泡泡一起不见了吗?

  幼:有的还在飞,有的不见了

  三、创设问题情境,引导幼儿尝试创编:

  师:现在老师还带来一个大大的玻璃杯,你们看里面有什么?

  幼:杯子里有水

  师:我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水,发现什么?

  幼:有小泡泡游上来,泡泡越来越多了

  师:许多泡泡生活在一个大瓶子里,它们有什么感觉?

  幼:很暖和、很挤

  师:泡泡在水里是怎么样的?

  师:我们来看看谁能用什么动作来表现?

  师:泡泡吹出来在空中是怎么样的?

  幼:泡泡会飘,会飞呀,飞上天,越飞越高,还会转圈

  师:我们来看看谁能用什么动作来表现?

  师:最后泡泡有什么变化?

  幼:有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞

  幼:有的泡泡破了、爆炸了

  师:你们再来看一看,听一听泡泡破了会发出声音吗?

  幼:没有

  师:我们来看看谁能用什么动作来表现?

  四、感受音乐,引发联想

  老师和幼儿一起完整欣赏音乐,初步感知音乐的性质。

  师:这里有一段好听的音乐,仔细听听,你听到和想到什么?你有什么感觉?

  五、分段欣赏,讨论创编

  1、结合三幅图片,帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。

  2、 幼儿听音乐分段表演,初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。

  师:第一段音乐里听到什么声音,有什么感觉?

  幼:听到水咕噜、咕噜的声音,好像冒泡泡了

  幼:泡泡在水里游动,挤在一起、慢慢从水里浮起来

  师:你们看这是什么?

  幼:一个大大的吹泡泡的工具。

  讨论:当吹泡泡的工具搅动起来,泡泡就慢慢从水里浮起来,动起来。

  师:我们听着音乐试着用动作表演吧。

  (先小组部分幼儿上来大胆表演,再集体幼儿来表演。)

  师:这段音乐听起来觉得怎样?你想怎么做?

  幼:第二段音乐是快的,听起来觉得泡泡很高兴、很开心

  幼:好像在欢乐的跳舞

  师:我们听着音乐试着用动作表演吧。

  (先小组部分幼儿上来大胆表演,再集体幼儿来表演。)

  讨论:除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞,还可以用哪些身体部位来表现泡泡?

  老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合,鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作,引导全体幼儿再来试试看。

  师:最后一段音乐听起来是怎么样?你想怎么做?

  幼:是慢慢的、优美的

  幼:像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地,最后泡泡不见了。

  (先小组部分幼儿上来大胆表演,再集体幼儿来表演。)

  讨论:老师发现有的小朋友还没有听仔细,第二段音乐和第三段音乐有明显的区别,动作要做得怎么样?要更慢、更轻。

  讨论:老师还发现所有的泡泡都在音乐停止后同时破了,有没有不同动作?小朋友准备好再来试试看。

  六、倾听音乐,自由表现

  1、师:现在我们来玩“吹泡泡”的游戏,地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子,你们来当泡泡,都到瓶子里来吧。

  2、师:你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡,在空中快乐的跳舞的泡泡,慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡,突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞,最后所有的泡泡都破了,并保持动作静止不动。

  3、幼儿游戏,老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。

  七、倾听音乐,合作表现

  师:想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”?

  师:你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡?用什么动作来做?

  1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作:泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……

  2、播放音乐,教师使用道具暗示结合语言提示:

  (1)老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水,开始泡泡挤在水里,扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。

  (2)老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹,一个、两个、一串被吹出来,泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”, 在空中快乐的跳舞。

  (3)音乐慢了,泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地,突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞,最后泡泡都破了,并静止不动。看看哪个造型最漂亮!

  八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。

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