- 相关推荐
幼儿园中班教案《小竹笋》
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案《小竹笋》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。
2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。
3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。
活动过程：
1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣
师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)
师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)
师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?
答案揭晓：竹笋。
师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?
幼儿观察讨论。
小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。
2．玩玩、剥剥，认识竹笋
师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?
幼儿根据自己的想法自由回答。
师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。
师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)
请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。
师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)
师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。
师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?
小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。
儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。
3．结束
师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。
教学反思：
活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的ppt课件，引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。
孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的，在揭晓答案之后，都能说出这是竹笋。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑的，也有淡淡的黄色；对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。在经过我的引导与提示，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗，它长大了，就变成了竹子。
活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快，比如琪琪，动作非常迅速，而有些幼儿操作剥笋比较慢，花了较长的时间。在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅黄色笋宝宝才算是完成了。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的，壳比较硬，很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。
本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。
优秀故事:小竹笋的生活
在一片树林里，生活着很多植物，树木、小草和花朵。太阳透过密密的树叶，在草坪上洒下一朵朵阳光，花儿微笑着歌唱，歌声是阵阵的清香……树林里面生长着一丛竹子，在鸟儿的呼唤声中一棵小竹笋破土而出，尖嫩的啼哭惊到飘过树林上空的白云姐姐，她不禁也湿了眼睛，为小竹笋温柔地洗礼。白云姐姐慈爱的泪水让小竹笋无比舒畅，它不再啼哭，伸伸懒腰很快长高了一寸。
长高的小竹笋开始睁大眼睛看周围的世界，花儿在它身旁，风一吹来就快乐地歌唱；小草在它身旁，风一吹来，就开心地舞蹈。风儿拂过小竹笋的身体，伸出了手挥一挥，小竹笋又长高了一寸。开心的小竹笋不停地晃动腰肢，它不断地长高，周围的世界也越来越大。
它看见身旁的竹子一根根高大挺拔身姿曼妙，它看见远处的树木一片片青葱翠绿枝叶繁茂，它看见天空飞过的鸟儿自由自在欢快鸣叫……
小竹笋停止摇摆伤心地哭了。
白云姐姐飘来飘去，为需要滋润的树木花草送来甘霖。
白云姐姐路过竹林听见小竹笋的哭泣，又用温柔的眼泪安抚它，可是小竹笋不再为身上晶莹的雨珠欢欣雀跃。它伤心地告诉白云姐姐，它不想在陆地上生活了，它身边的朋友都比自己高大，它要像鸟儿一样到天上去生活。小竹笋请求白云姐姐带它到天上去。
白云姐姐接受了小竹笋的祈求，给它一对翅膀：“小竹笋，因为你不是鸟儿，所以我不能给你羽翼丰满的翅膀；因为你不会采花蜜，我不能给你蝴蝶和蜜蜂的翅膀……”
这是一对用树叶做的绿色翅膀，小竹笋依然很开心，因为它可以实现心愿，到天上去生活了。它可以比任何一棵树任何一根竹子都要高，阳光不再被遮挡；它可以和鸟儿一样在天空飞翔，世界将变得更为宽广。
小竹笋没等白云姐姐把话说完就迫不及待地拍打起翅膀，把脚从埋着的泥土里拔出来向上飞去。它还不习惯脚不着地，不过摇摇摆摆总算是飞上树梢的高度。视野突然间开阔起来。小竹笋终于知道，这片树林原来是那么大，天空原来是那么辽阔，阳光原来是那么明媚……
小竹笋看见一群燕子，向它们飞去。可是燕子们剪刀一样的尾巴从小竹笋身边一下子就掠过去了。小竹笋听到其中一只燕子说，这是什么鸟啊？怎么长这么奇怪的翅膀？燕子们就嘻嘻哈哈地扇了扇翅膀，箭一样掠向一片水泽。
小竹笋又看到几只喜鹊停在一棵大树上，十分热闹。它飞过去，也想停在树枝上，可是它没有爪子，只能拍打着翅膀在大树周围转来转去。喜鹊们见到小竹笋都用奇怪和怀疑的眼神盯着它，忘记说话。树林马上变得很安静了。
小竹笋有点伤心，飞了这么久也累了，可是它不能停在树枝上，也不想回到陆地上。小竹笋努力扇动翅膀，往又高又远处飞。一群鸽子经过，其中一只老灰鸽掩藏住惊讶的眼神，警告小竹笋，不远处有只老鹰，要小心躲开。可是小竹笋不再理会飞过身边的任何鸟儿，它固执地飞向更高更远的地方……幸好路过的觅食的老鹰用爪子碰了碰小竹笋光滑的身体并没有伤害它。可是小竹笋终于又惊又累，跌倒在天上飘来飘去的一片白色的房子上，那是白云姐姐的家。阳光更加强烈了，小竹笋渐渐感到有些干渴，它累极了躺在白云姐姐的屋顶上很快睡着了。小竹笋做了一个梦，梦见太阳公公就站在自己面前。原来在陆地上看到的一朵朵柔和的阳光变成一大束强烈的光芒。烤得小竹笋浑身炙热，忙用树叶的翅膀遮挡，又变得舒服了。燕子们，喜鹊们，鸽子们还有一只老鹰飞到小竹笋身边邀请小竹笋一起在空中跳舞，它们都十分友好十分诚恳，小竹笋好高兴啊。它终于在天上找到自己的朋友找到自己想要的生活了！
老鹰先飞走带路了，燕子、喜鹊和鸽子们也都舞动着翅膀，优美地飞走了。小竹笋拍拍翅膀，跳下白云姐姐的房子，可是身体一直往下沉，往下沉。慌乱中小竹笋回头看看自己的翅膀，怎么回事？怎么回事？翅膀枯萎了，翅膀的绿叶经不起太阳的炙烤已经枯萎了。看着鸟儿们渐远的身影，小竹笋害怕地大哭起来……白云姐姐悄悄地飘到小竹笋的那片竹林上空。看到小竹笋刚刚梦醒的样子，欣慰地笑了。其实白云姐姐没有给小竹笋翅膀，而是送给了小竹笋一个梦。小竹笋是在梦里拥有了绿叶做成的翅膀，也是在梦里遇到了鸟儿们，当然也是在梦里从白云姐姐的屋顶上跌落了下来……白云姐姐再次用宽容和理解的眼泪抚慰小竹笋在梦里受到的创伤。梦醒的小竹笋疑惑地看这个世界：花儿在它脚下，风一吹来就快乐地歌唱；小草在它脚下，风一吹来，就开心地舞蹈……原来在睡梦中，小竹笋又长高了很多，已经变成一根小竹子了。
风儿拂过小竹的身体，小竹摇摇身体，枝节咯吱咯吱地响，它伸出了手挥一挥，雨珠啪啪落下，看着这一切，小竹突然间喜欢上了陆地的生活，它向白云姐姐深深鞠躬，感谢白云姐姐的仁爱，不再祈求到天上去了。
【幼儿园中班教案《小竹笋》】相关文章：
幼儿园中班教案《小蜘蛛》10-09
幼儿园中班教案《小乌龟》03-26
幼儿园中班《小刺猬》教案03-30
《小士兵》幼儿园中班教案11-15
《小帮手》幼儿园中班教案11-18
幼儿园中班《小客人》教案06-23
幼儿园中班小矮人教案11-08
幼儿园中班教案《小裁判》12-08
幼儿园中班《小蜗牛》教案03-20