中班教案

时间:2022-06-12 14:01:16 幼儿教案 我要投稿

【精品】中班教案汇编四篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】中班教案汇编四篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过自由探索排序,让幼儿尝试和发现不同的排序方法。

  2.引导幼儿学习简单的记录方法,培养幼儿的记录兴趣。

  活动准备:

  1.排序材料:各种鞋子(大小、颜色、价格不一样)。

  2.记号笔、操作记录表格。

  活动过程:

 一、 导入,激发幼儿兴趣。

  演示手偶,猫妈妈开了一个鞋店,她进了很多鞋子,可是放的乱七八糟的,怎么办?

  我们一起来帮它整理一下吧。

  二、幼儿整理鞋子,学习有规律的排序。

  1.按大小排序。

  师:这些鞋子是什么样的?(有的大,有的小)

  师:我们怎么整理呢?

  请个别幼儿试一试。

  师:谁还有不一样的方法?

  老师总结:可以从大到小放好,也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错

  2.按颜色排序。

  演示手偶,猫妈妈又进了一批鞋子,颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了,说:哎呀,这么多的鞋子,这么多的颜色,看的我头都晕了。

  师:怎么办啊?

  师:你们来帮他排一排吧。一边排,一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。

  幼儿操作。

  请幼儿来说说自己是怎么排的,老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。

  师:别着急,老师知道你们还有很多的颜色排列的方法,不要急着说出来,等到你们开店的时候,可以派上用场,还可以和别人的不一样呢。

  师小结:根据颜色来排序也很不错,想找自己喜欢的颜色的鞋子,一找就找到了。而且按颜色有规律的排好,还真好看。

  3.按价格排序。

  演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都卖完了,猫妈妈又进了一批,还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子,说:哎呀,我想找双便宜点的鞋子,这里有双4块的,不错,这里有双3块的',这边有双2块的,哎呀最便宜在哪里啊?

  师:有的想买贵的,有的想买便宜的,怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢?

  师:请你和旁边的小朋友商量一下。

  老师参与讨论,请个别幼儿操作。

  师:我们看看她是怎么排的?

  师:从价钱大的到小,还有不一样的吗?

  幼儿操作。

  师小结:我们可以按价格来排,从贵的到便宜的,也可以从便宜到贵的,这样也非常清楚,让别人一看就知道。

  三、幼儿自由操作,记录自己的排序方法。

  师:小朋友,你们想不想来开个鞋店啊,你会怎么给鞋子排队呢?我们这里也有很多的鞋子,请你一边排,一边把自己的方法记录下来,和你的朋友分享一下。

  幼儿操作,提供不同难度的材料,幼儿自由选择操作。

  四、 老师、幼儿互相评价。

  1.老师针对有特点的进行评价,比如循环排序,或是多种排序方法的。

  2.请你和小朋友一起说说你是怎么排,他排列的正确吗,你喜欢他的排列吗?

中班教案 篇2

  TeachingPlan

  Part1:复习上周学过的知识,包括单词与句型。(复习时注意开始调动小朋友的学习气氛,这也是一个warm-up的时间)

  Part2:

  Topic:衣服show!

  Teachingpurposes:1.教会小朋友们一些常见的衣服的单词,并能迅速

  反应出来。

  2.让小朋友们勤动脑,动口。

  Procedures:

  1.学习单词和句型:

  单词:Clothes,coat,skirt,trousers,shirt,sweater,jeans,jacket,

  游戏设置:将小朋友分成两组,并请一部分小朋友上来做模特,让其他人指出他们身上穿的衣服用英文怎么说。

  重点句型:Ask:Whatdoeshe/sheweartoday?

  Answer:He/Shewearsshirt/skirt…

  老师问:小朋友是自己穿衣服吗?带出Iwearclothesbymyself.老师问:Whowanttobeamodel?

  教其他人称赞扮演模特的小朋友:Yourshirt/…isverynice/beautiful…

  最后可以来个时装秀:Let’shaveafashionshow!(让扮演模特的小朋友走秀,并秀出身上的衣服,说出自己穿的衣服的英文单词,玩的`同时加深记忆。)

  Following-up:

  1.有多余时间要进行巩固练习。

  2.让小朋友回家后向家长说说衣服的单词,

  的知识。

  show一show今天学过

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、练习绕障碍物跑,发展幼儿的平衡力、协调性,感受模仿游戏的快乐。

  2、让幼儿掌握游戏的玩法和规则。

  3、通过游戏,教育幼儿爱护、保护小动物。

  活动准备:

  1、经验准备:已会模仿一些小动物的动态。

  2、物质条件准备:环境创设,各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置,颁奖音乐,课件。

  活动过程:

  一、律动《动物运动会》走进活动室。

  (小朋友们,以前我们参加过运动会吗?今天,我们班级里也要举行动物运动会,你们来猜一猜会有哪里些小动物来参加呢?哦,你们知道的小动物可真多啊,那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参加动物运动会了。)

  二、基本部分

  1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

  2、请幼儿模访。

  3、我们班今天一共来了几个小动物参加动物运动会?都有谁?

  4、还有一个小动物也来了(大象),原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

  三、开始游戏

  1、 教师介绍游戏规则和玩法。

  师:森林里要开动物的运动会,小动物们邀请我们去参加,谁是你的好朋友你就去帮助它吧!(幼儿选择自己喜欢的头饰)

  玩法:幼儿分成四组每组5――6人,每组是一个小动物队。游戏开始,幼儿开始向前走(模仿头饰上的小动物的'动态),绕着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员,为到达终点的“小动物”发奖牌。

  2、教师示范游戏过程,并讲解要领和注意事项。

  当大象裁判员发令后,每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走,当走到小椅子摆放处时,不能碰到椅子,绕过去,左绕一次,右绕一次。一定要走∽形路线,把每个椅子都绕过在绕着回来,把接力棒给下个幼儿,依次进行。

  3、幼儿开始游戏,教师在旁指导,幼儿有不正确的地方应及时纠正。

  4、颁发奖牌

  为获胜队颁发金牌,为其他两队颁发银牌

  5、小朋友都喜欢小动物吗?动物是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待小动物呢?

  四、活动延伸

  小动物们都喜欢参加运动会,我们小朋友也应该平时爱运动,这样才会有一个健康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个游戏,小朋友来当裁判,明天来幼儿园把比赛的结果告诉老师。

  活动反思:

  通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生,但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点,通过教师的引导和角色扮演,激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

中班教案 篇4

  一、教学活动目标

  1、认识常见的交通标志,知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。

  2、懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全,培养看标志的良好习惯。

  二、活动准备

  1、 交通标志图片。

  2、音乐《去郊游》

  3、幼儿用书

  三、指导要点

  1、活动重点:认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。

  2、活动难点:知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。

  3、指导要点:以生动的故事激发幼儿学习的兴趣,引导幼儿认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,主意安全。

  四、活动过程

  1、欣赏故事,理解故事内容。

  (1)提出问题,激发兴趣。

  师:有一只小老鼠开车进城玩,可是却没钱上公园,这是为什么呢?你们想知道吗?请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。

  (2)教师讲述故事。

  提问:小老鼠为什么没钱上公园呢?

  小结:小老鼠不认识交通标志,违反了交通规则,所以被罚款了,罚了钱就没有钱上幼儿园。

  2、结合图片,认识一些常见的交通标志。

  (1)师:你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

  (2)依次出示标识卡,提问:

  这是什么标志?你们认识它吗?

  标志上画有什么?表示什么意思?

  3、讨论:为什么要在马路上还要听从谁的指挥?

  小结:有了交通标志,马路上的车和行人就不会随意乱行、没有规规矩、互不相让。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志,注意安全,做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!

  4、游戏:去郊游

  师:小朋友认识了这么多的标志,那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志,小朋友们要注意看是什么标志,千万别违反了交通规矩哦!

  玩法:教师创设马路的情景,把幼儿分成两组,教师出示标志,引导幼儿看标志并遵守交通规则。

  反思:在社会活动《交通标志》中我首先提出问题,激发幼儿的'兴趣,然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。

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