【精华】中班教案汇编10篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
2、学习正确的打喷嚏的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
课件；餐巾纸、手帕等。
活动过程：
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！
过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
（一）小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是小狗鼻子痒痒的'，发生了一件什么事呢？
（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）
小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）
小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……
（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……
（四）宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。
（五）完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！
三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！
附儿歌：打喷嚏
小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。
中班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。
2、能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。
3、感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动重、难点：
理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。
活动准备：
小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐
活动过程：
一、快乐一分钟
音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。
二、分段播放故事，理解故事内容
师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。
1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。
师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?
师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的.笑过。(PPT3)
2、播放PPT图四、五
师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?
师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。
3、播放PPT图六、七
师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?
师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?
4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。
师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?
他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?
师小结：师分别逐图讲解故事内容。
5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。
教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?
小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?
三、完整的欣赏故事
1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。
2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?
四、故事表演，渗透教育
请幼儿分角色进行故事表演
五、活动延伸：
小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班教案 篇3
活动目标：
认识新型冠状病毒，并了解它对人体的危害。
掌握正确的七步洗手法以及基本的防护措施理解人与自然应当友好相处，我们要保护环境。
活动准备：
新型冠状病毒的介绍视频
活动重、难点：
重点是幼儿在以后的日常生活中能够坚持运用七步洗手法洗手和保持防护的意识。
难点是理解人与自然的关系，萌发保护环境的意识。
活动过程：
一导入，采用问题导入方法来引出本次课的主题新型冠状病毒。师问“孩子们你们知道为什么这个寒假时间那么久吗？让我们过了好几个月才见面。”与幼儿进行交流。
二播放关于新型冠状病毒的介绍视频，帮助幼儿对新型冠状病毒有更加准确和详细的了解。明白它对于人类的危害。
三讨论防护新型冠状病毒的措施有哪些？教师对这些措施进行总结，如采用七步洗手法、室内多通风、与同伴交往保持一米距离、来园与离园途中带好口罩等。
教师向幼儿介绍正确的七步手法，并通过课堂实际操作帮助幼儿掌握该方法。
四教师向幼儿介绍新型冠状病毒出现的深层次原因即人对野生动物的`捕杀，对环境的破坏。意识到，人类对环境保护的重要性，以及在日常生活中怎样做到保护环境。
五画新型冠状病毒，增强幼儿对病毒的认识以及防护意识。
活动延伸：
在自己所在小区进行一些爱护环境的举动，比如在爸爸妈妈的陪伴下捡小区里得垃圾、向小区的其他人宣传保护环境的重要性，在家里要节约用水用电等行动。
中班教案 篇4
活动意图：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标：
1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。
活动准备：
一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。
活动过程：
一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面）
2、欣赏照片。照片上有谁？他们在干什么？
二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？
3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。
附：
我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树
我总是象小动物一样趴在他们的`身上
我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠
嘿嘿别怕别怕这是他们的属相
我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢
我的妈妈是警察专门抓小偷
……
要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽
我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我
中班教案 篇5
一、活动目标
1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。
2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。
3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。
二、活动准备
蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。
三、活动过程
1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。
你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧!
2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。
老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?--幼儿自由回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。
提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的.是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。
3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美 。
现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。
小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。
4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。
师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!
(出示材料)教师示范做法：
①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。
②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。
③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗?
介绍"油水分离"原理。
5、幼儿制作"蓝印花布" 播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。
6、布置展板，引导幼儿互相欣赏 (讨论：你最喜欢哪一张?为什么?)
中班教案 篇6
设计理念：
本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：
1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：
1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：
从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：
投影、小黑板、挂图
教学方法：
讲授法谈话法自主合作探究性学习
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜语，激发兴趣
1、圆圆的头、晃又晃
红红嘴巴、喳喳喳
小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）
2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知
1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。帮助纠正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）
三、小组合作，识记生字
1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习
六：作业：
1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）
美——（）——（）——（）——（）
进——（）——（）——（）——（）
七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯
1、天上什么飘？天上——飘
2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。
后记：
通过四人小组交流如何记住最难写字，再让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生仔细观察。所以学生对本课的生字掌握的较好。
通过这节课的学习，同学们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更开心。
让学生借助拼音，自由拼读课，小组合作，识记生字，使同学们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正确书写。
第二课时
一、复习二、品读课文，感悟语文
1、课件出示一只可爱的小鸟，并录上音。
“瞧、窗口有个草窝窝！”学生一边听一边观察。
（师：有一保小鸟很想和大家交朋友，它还有一个秘密告诉大家呢。）
2、通过“小鸟，小鸟衣问______________“的形式向小鸟提问题，进行思维能力和说话能力的训练。
生：小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？
生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？
生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？
生：小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？
3、引导学生带着问题，自由朗读第一至第四自然段。
（师：小朋友们都很想把问题弄明白了，小鸟告诉我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！课件出示第1——4自然段。）
4、找伙伴互相讨论，交流。
5、汇报读书情况：（根据学生回答的情况相机点拔，引导读出感情。）
6、生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。
师：及时表扬，你是从哪些句子知道的，。并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。通过扮演角色，我能读好等形训练读。
7、生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。根据学生回答，课件出示第二自然段，引导读。
8、生：我知道娟娟的头发像个草窝窝。
学生们有各种不同的答案，老师放手让他们大胆地说，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。
9、以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。
10、小鸟说你们真是棒极了！它好像看见窗口有一朵蝴蝶花，对吗！
“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各种形式鼓励学生有感情地朗读。
11、根据学生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第一段”的形式引导学生通过读理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的`蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。
（1）、启发明理，结合生活
（2）、出示第二幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？
（3）、学生自由发表见解。
（4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：小朋友，你们真聪明！又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。
师：抓住学生兴高采烈、甜滋滋的时候，将学生带入情景：那你想告诉同学们读了课文明白了什么道理吗？
小结：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。
板书：
蝴蝶花
娟头发乱小鸟说草窝窝
娟扎头发小鸟说蝴蝶花
后记：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。学生掌握较好。
本节课以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际去思考问题、解决问题，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。
品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。使学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。
中班教案 篇7
活动目标：
1．学习穿袜子的方法，提高幼儿的生活自理能力。
2．培养幼儿良好的卫生习惯。
3．掌握袜子的特征，给袜子配对
活动准备：
1. 每人一双袜子
2. 录音机，磁带
3. 筷子一双、手套一双
活动过程：
（一） 观察袜子的'特征。
1. 儿歌游戏，引出活动。
2. 老师出示袜子请幼儿观察（颜色、图案）。
3. 小朋友拿出袜子，说说自己手里的袜子的特征。（与同伴交流）
4. 区分袜口、袜跟、袜头。
（二） 尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个藏起来了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友。（自由寻找、配对）
（三） 交流讨论，了解一双的概念。
1．讨论：你找到的两只袜子一样吗？
2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小、。介绍比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。
（四） 自我纠正，巩固知识和经验。
1. 两只袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的，这样才是一双袜子。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）
2. 讨论：生活中还有什么也是一双的。
（五） 学穿袜子，提高自理能力。
1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
活动结束：
简短谈话。懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。
中班教案 篇8
活动目标：
1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1、听过《没有牙齿的大老虎》的'故事、浸在醋中的蛋壳。
2、牙刷、牙齿模型。
活动重点：
初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
活动过程：
1、回忆故事情节，展开讨论：
教师提问，幼儿讨论：
——“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”
幼儿互相间察看对方是否有龋齿：
——“我们怎么会有龋齿的?”
2、了解龋齿的形成：
幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：
——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化
鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：
——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”
3、学习正确的刷牙方法：
教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：
——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”
“刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”
中班教案 篇9
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的'材料纸各一张
活动过程
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄： 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
7.小结。
游戏活动 ：彩纸排序。
中班教案 篇10
活动设计思路：
春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。
本次活动设计，让幼儿感受春天的美好，并发生对大自然的喜爱之情，幼儿在活动中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。
活动目的：
1、萌发幼儿热爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。
3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。
4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的.性格，独立的精神。
活动准备：
录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。
活动过程：
一、激因法：
放春天的音乐，幼儿在教师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿情绪，激发其上课的兴趣。
二、提问法：
(结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征)
(1)春天是一年当中第几个季节?春天到了，天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。
(2)桃花、迎春花是哪个季节的花?
(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
(4)把你眼中地春天讲给大家听一听。
三、教师总结性谈话：
春天来了，天气变暖了，小河里的冰融化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节……
四、诗歌朗诵法：
复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如："春晓""咏柳""春天的秘密"等。
五、歌曲演唱法：
放音乐"春天在哪里"，幼儿用自然美好的声音唱歌，并鼓励幼儿发挥自身的发明力，用好看的动作表示歌曲内容。
六、操作法：
将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美好的春天描绘出来。
活动延伸：
有时间让家长带小朋友郊游，进一步观察春天大自然的特征。
e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么?
f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗
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