中班教案《天生一对》

时间:2022-09-21 10:52:05 幼儿教案 我要投稿

中班教案《天生一对》(精选8篇)

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班教案《天生一对》,希望对大家有所帮助。

中班教案《天生一对》(精选8篇)

  中班教案《天生一对》 篇1

  活动目标:

  1.感受音乐温情、友好的情感,能借助语词区分乐段、感受乐句。

  2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。

  3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义,并进行肢体创意表达。

  活动重点

  能借助动词区分乐段,感受乐曲旋律的变化。

  活动难点

  尝试与同伴合作,用动作表达朋友间的亲昵和友好。

  活动准备

  音乐、PPT、手环

  具体流程:

  一、回顾绘本,引入音乐情境

  1.播放音乐:我们听着音乐随意的玩一玩吧。

  2.他们是谁呀?

  3.两个好朋友平时是怎么样的?(你挨着我,我挨着你,两人会说悄悄话)

  二、感受音乐,结合语词感知音乐细节

  1.瞧瞧,今天他们要去哪里呀?

  (鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。)

  2.舞会上当然要有美妙的音乐了。

  3.我们一起来听,这个音乐里还有一个特别有趣的词,我们把它找出来。(kiyomi)

  4.播放音乐:找到了吗?我们一起来试一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀?(打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作)

  5.我们来看看,它们到底会怎么来跳?现在我要把它们变出来了哦。(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦,这是谁呀?快跟它打个招呼吧。(出示左手手势-鳄鱼先生)"咕噜咕噜变"这又是谁呀?它们要准备跳舞了噢。播放音乐,教师边听音乐边做手势。

  6.哇,它们的舞跳完了,他们做了哪些相亲相爱的动作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、亲亲等)

  7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜,变"准备好。(左右两边的幼儿可互相做动作)播放音乐

  8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。

  ("抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音,幼儿两两尝试)

  (1)我们也跳了舞了,那么,我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢?(有时"抱紧你",有时"抱抱你","抱紧你"时教师可用动作引导)

  (2)那有几个"抱抱你"(这么多答案,可怎么办?有什么好办法吗?(播放音乐时候用手指来提示)那就再来一次吧,你们一定要数好哦。(我们用自己的办法解决了,给自己鼓鼓掌吧。)

  9.那么抱完后,是什么啦?老师忙不过来了,我们用嘴巴来帮帮忙,好不好?"喜欢你就么么么么么,亲亲你,亲亲你"。播放音乐反复一次

  10.师幼互动表演(教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动,教师表达亲密互动后的情感体验,鼓励幼儿表达自己的感受)

  (1)现在李老师变成了长颈鹿小姐,谁来做我的鳄鱼先生呢?

  (2)我们来玩抱一抱的游戏(这位鳄鱼先生好像有点难为情,我来采访一下,鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样?)(我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦,像吃了蜂蜜一样,刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧?所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松,太紧的话会怎么样?很难受)

  (3)现在我又要变了,我愿意来跟我一起做鳄鱼先生,然后再请几位做长颈鹿小姐,我看谁的`脖子伸得长长的(请三位幼儿)那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢?你想亲我哪里呢?你们觉得我们俩是不是天生一对呀?(击掌)

  11.两两结伴站姿进行随乐游戏。(鼓励表情眼神有呼应的"天生一对")

  (1)我们一起到舞台中间来,找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。

  (2)播放音乐再一次游戏

  (3)"天生一对"的舞跳得棒不棒?李老师也觉得好棒,你看着我,我看着你,还都笑眯眯的。

  三、游戏:找舞伴

  1.看我们跳得这么好呀,"天生一对"的舞会真的向我们发来邀请,还寄来了邀请券,要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

  2.看,多漂亮的手环呀,它可是有要求的噢,等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后,我把手环放在你们的手心,然后你们迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子应该知道右手是哪只吧)音乐开始后,边走边去找和你颜色相同的手环,成为你"天生一对"的舞伴。

  3.教师发入场券(把眼睛闭上哦,这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道,我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。)

  4.播放音乐:准备好了吗?(音乐结束后摆一个"天生一对"的造型,我来拍照,这一对嗲嗲的,这一对好有默契……)

  5.我们找一个跟你手环颜色不同的,互相交换一下,接下来谁会成为你的新舞伴呢?

  6.播放音乐,音乐结束后摆一个造型,面向客人老师(美美的、萌萌的、帅帅的),问问客人老师我们是不是天生一对呀?现在伸出你的右手,握握手,我们是好朋友。

  设计意图:

  回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事,引出音乐情景,为下面环节作铺垫。

  让幼儿感知音乐中的神秘词,展开想象,并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。

  重点讨论并反复感知B段的细节变化。("抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音,幼儿两两尝试)教师和幼儿互动,加深师幼之间的情感沟通,提高幼儿大胆的表现欲望。

  用"手环"这个小小的饰品,使幼儿再一次感兴趣的参加舞会,进一步的感受音乐温情友好的情感。

  活动反思:

  整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

  中班教案《天生一对》 篇2

  活动目标:

  1.通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱。

  2.尝试根据故事情节和个人生活经验,用语言和动作大胆表达对爱的理解。

  3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1.绘本《天生一对》PPT。

  2.收集班内孩子父母相亲相爱的`照片若干。

  活动过程:

  1.通过猜想,引发幼儿对绘本的兴趣。

  提问:长颈鹿爱上了一个动物,想和他配成一对,你觉得他会选谁呢?为什么?

  2.欣赏并理解绘本内容,体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

  (1)观察封面。

  出示PPT1,提问:长颈鹿和谁配成了一对?你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗?你怎么知道的?

  (2)完整欣赏故事(PPT2~9),体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

  提问:你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗?你从哪里可以看出来?

  教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面,并进行自主的表达,如:一高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等,从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱。

  (3)再次完整欣赏绘本。

  3.经验拓展。

  (1)幼儿结合照片相互交流爸爸妈妈相亲相爱的故事,感受生活中爸爸妈妈之间幸福的爱。

  (2)集体交流,分享爸爸妈妈之间幸福的爱。

  (3)用自己的方式表达对老师、对朋友的爱。

  中班教案《天生一对》 篇3

  活动目标:

  1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣。

  2、了解和同伴互相配对的和谐,感受朋友之间共同生活的情感。

  3、认真倾听,体会欣赏绘本带来的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件、游戏图片

  活动流程:

  一、教师用故事封面导入,激发幼儿兴趣。

  师:老师为你们带来了一本有趣的绘本故事,故事的名字叫《天生一对》。一对是什么意思?是几个呢?幼儿思考回答。

  二、教师引导幼儿理解生活中的配对。

  1、教师出示图片,幼儿为图中的东西配对:

  师:找找环境中,哪两个是一对?幼儿积极发言。在日常生活中,你和朋友称为一对的理由是什么呢?教师一步步加大难度,出示第二张图片,幼儿进行不同种类的物品进行配对,只要有理由,不同种类的'物体也可以进行配对。引导幼儿与各种不同种类的东西配对,理解配对的含义。

  2、教师出示绘本图片,观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配。

  (1)观察鳄鱼和长颈鹿的不同。幼儿尝试说一说两者之间的不同,两者之间有可能会发生什么故事?

  (2)寻找它们般配的地方,理解天生一对。

  师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生虽然长的不一样,可是他们却是非常般配。鳄鱼先生可以和长颈鹿小姐一起玩游戏,长颈鹿小姐可以让鳄鱼先生站在手上闻糖果的香味。

  (3)教师引入游戏,幼儿之间相互配合,体会朋友间天生一对的美好。

  三、教师讲解故事,幼儿阅读倾听故事,理解故事内容。

  1、师:你认为他们是天生一对吗?到底发生了什么故事呢?教师播放音乐,讲解绘本内容,不时提出各种问题引发幼儿思考,大胆发言。

  师:看到第一张图片的时候,你认为他们两个之间会发生怎样的故事呢?

  2、接着出示图片,引导幼儿尝试说出长颈鹿小姐和鳄鱼先生在干什么?引导幼儿自由理解故事。教师不断出示后面的绘本图片,引导幼儿去大胆讲出故事内容,教师和幼儿一起欣赏绘本。

  四、活动延伸

  你觉得在家里谁和谁可以是天生一对呢?幼儿思考回答。

  中班教案《天生一对》 篇4

  活动目标:

  1、能用观察、猜想、表述和自主阅读的方式解读图画书,大胆表述自己的观察和猜测,初步读懂故事。

  2、在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐。

  活动准备:

  1、《天生一对》故事课件,背景音乐。

  2、卡片

  活动过程:

  一、活动导入,理解生活中的各种配对。

  1、教师:(出示课件)这个故事的名字叫《天生一对》,怎么样才叫一对?(小结:总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。)

  2、教师:(出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?(小结:相同的两只手套可以配成一对。)

  3、教师:(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

  (小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。)

  4、教师:(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西,请你两个、两个把它们配成一对,并说说理由。

  (苹果和树是一对,因为苹果是长在树上的……电脑和卡车是一对,因为电脑装在卡车上可以运到商店里……电脑和树是一对,因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……)

  小结:好,我们把4样不同的东西配成了很多对,而且大家的理由也很充分。无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有理由,我们都能够把它们配成一对。

  二、播放PPT,教师讲述故事《天生一对》。

  1、教师:虽然长颈鹿很高大,鳄鱼很矮小,可是它们住在特别的房子里,过着特别的生活,一点也不用担心高矮的问题。不过时间久了,它们觉得有点无聊,决定到城里去逛一逛,是先去长颈鹿城呢还是鳄鱼城?它们发生了争执会用什么办法解决?

  2、(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看,它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?

  小结:看来,两个人生活在一起很多时候只要多为对方着想,有矛盾时商量解决再

  大的问题也能解决。

  3、(出示它们在糖果店的画面)看,它们在干什么?它俩感觉怎么样?

  小结:它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。

  4、教师:后来又发生了什么?它们会怎么做?(结合PPT幼儿讲述看懂的内容)

  5、教师:我们一起看过了故事,你们喜欢真个故事吗?那我们一起再来完整的`听一遍故事吧!

  教师播放故事,与PPT一起欣赏。

  小结:看了这个故事,我明白了相爱的爱人之间,身高外貌都不是问题,只要两人相互体贴、尊重、信任、默契,有一颗聪明智慧的心,心中有爱,就可以幸福和快乐你们能够明白这个道理吗?

  三、师生一起讨论。

  教师:孩子们你们家里有谁是天生一对的呢?你们的爸爸妈妈是天生一对的吗?为什么?除了家里还有哪里有你天生一对的好伙伴呢?

  四、游戏:天生一对

  幼儿两两为一组进行猜谜游戏,两位小朋友说出卡片上事物的特征,让其他小朋友猜,猜出来说明他们配合默契是天生的一对。

  中班教案《天生一对》 篇5

  【活动目标】

  1、社会认知:观察了解生活中的配对,解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

  2、社会情感:感受朋友之间和谐的情感,体会天生一对的美好。

  3、社会行为:敢于大胆表达自己的感受与想法,乐于寻找天生一对的.朋友。

  【活动准备】

  PPT、小礼物。

  【活动流程】

  一、活动导入 引出什么是“一对”

  看过这本书吗?

  什么叫“一对”?

  二、观察尝试 理解生活中的“配对”

  1.物品配对

  哪两个可以配成一对?为什么?

  2.朋友配对

  你最好的朋友是谁?你最喜欢和谁配成一对?为什么?

  3.动物配对

  (1)观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。

  老师带来了两位朋友,他们是谁?长得怎么样?

  你觉得他们可以成为一对吗?为什么?

  (2)了解长颈鹿和鳄鱼的“般配”。

  他们在干什么呢?你感觉怎么样?

  他们在玩什么游戏呢?你感觉怎么样?

  他们有没有成为很好的一对?为什么?

  4.模仿尝试

  和你的好朋友摆一摆很要好的、很般配的的动作造型,并说一说为什么。

  过了几天,鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游,会发生什么事情呢?让我们来听听这个故事吧。

  三、阅读故事 深刻感知“天生一对”

  悬读p12至p30,你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的一对儿?

  四、活动延伸

  寻找生活中的天生一对

  孩子们,你们觉得在家里谁和谁也是天生一对?

  小结:在家里,天生一对的越多,你们家的日子会过的越开心、越美满;在幼儿园里,你的朋友越多,你就会越快乐!如果我们大家都成了好朋友,那我们每一个人、每一天都会很快乐……

  中班教案《天生一对》 篇6

  活动目标:

  1、体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、和谐的爱;懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重。

  2、仔细观察画面,尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。

  3、能根据故事发展的情节展开想象,大胆表达自己的见解。

  活动重点:

  尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。

  活动难点:

  在细节中体会鳄鱼与长颈鹿细腻、平等、欣赏的爱。

  活动准备:

  1、环境准备:PPT课件,关于长颈鹿和鳄鱼的主题墙装饰。

  2、知识经验准备:幼儿已对三部曲的前两部有阅读。

  活动过程:

  一、观看PPT第一页,在讨论中引起幼儿的学习兴趣。

  1、教师:这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

  小结:相同的两只手套可以配成一对。一对,总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。

  2、教师出示第二页PPT(2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶)

  这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

  幼儿说明配对的理由。

  小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。

  二、解读画面

  1、教师:(回到图书的封面)看,鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同,可是它们却是一对,是相亲相爱的一对。让我们一起翻开故事天生一对。

  观察图片,针对图片内容进行讨论、模仿、大胆想象:

  第一幅:房子特别在哪里?生活在这样的房子里会感到怎样?

  第二幅:请根据鳄鱼和长颈鹿的动作和表情来猜一猜他们在说些什么呢?

  第三幅:意见不一样该用什么办法和平、公正地解决呢?总结:原来两个人意见不一样时,可以用猜拳、猜硬币的办法和平、公正地解决问题,你们学会了吗?

  第四幅:这辆车有什么奇特之处?说明了鳄鱼先生对太太的一种怎样的爱?总结:爱就是体贴。

  第五副:长颈鹿为什么要用这种姿势吃冰激凌呢?吃糖果这幅图你看出了它的巧妙之处了吗?这又是一种怎样的爱?总结:爱就是平等。

  第六幅:鳄鱼先生在帮爱人挑选鞋子的时候,它会对长颈鹿小姐说什么呢?这是怎样的'一种爱?

  小结:

  它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对。

  第七幅:大家看到这样奇特的一对会说些什么呢?如果你听到了别人的议论你又会怎样做呢?

  第八幅:什么是窃窃私语?鳄鱼们为什么用奇特的眼光看着他们?

  第九、十副:听到了鳄鱼们的议论,他们的心情怎样?你从哪里看出来的?

  第十一副:听到救命的声音,它们是怎样去火场的?用一个词来形容一下。

  第十三副:长颈鹿的姿势像什么?

  第十四副:帮助长颈鹿一起喊鳄鱼,让他快跳下来。

  第十五副:当鳄鱼跳进长颈鹿的怀抱的时候,会说些什么呢?

  第十六副:结尾。

  三、整体感知内容,进行提问

  (1)除了奇特,这还是一对怎样的爱人?你从哪里知道的?

  (2)是什么事情让大家改变了对他们的看法?总结:原来我们可以用善良、智慧、勇敢这些优秀品质,赢得别人的尊重!你们记住了吗?

  四、完整配乐有感情讲述绘本,进一步感受长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间平等、细腻、和谐的爱。

  你们认为他们幸福吗?原来奇特的爱人也可以幸福的生活。让我们一起再来回顾一下这对奇特、幸福爱人的故事天生一对。

  五、结束活动。

  对于鳄鱼和长颈鹿这对爱人,你们还想送上什么样的祝福?

  活动延伸:

  你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?要知道,在你家里,天生的一对越多,生活就过得越美满;在幼儿园里,天生的一对越多,我们就过得越快乐。

  中班教案《天生一对》 篇7

  学习目标:

  1.观察画面中鳄鱼和长颈鹿的不同特点,体会因不同而给对方带来的乐趣,感受天生一对的美好。

  2.在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐,懂得相互配合,相互帮助。

  教具准备:

  绘本,PPT,生活用品(4只袜子,吸管,橙汁饮料,橙子,玩具汽车,气球)导入

  今天,我给大家带来的故事,名字叫《天生一对》。一对,就是两个组成的,两个也就组成了一对。

  配对活动

  1.小朋友们,我这里有四只袜子,哪两只袜子是一对呢?为什么?(两只相同的袜子可以配成一对)

  2.我这里还有几样东西,请小朋友们也两个、两个的配成一对。

  物品:吸管,橙汁,橙子,小汽车

  物品摆放在桌子上,找1-2个小朋友轮流上来配对

  (不同的`物品也可以配成一对,可有多种组合)

  师:小朋友们真棒!

  你们看,不管是相同的还是不同的,都可以配成完美的一对。

  故事画面欣赏看,故事中的鳄鱼先生和长颈鹿小姐,尽管有很多不同,可是它们是一对,是相亲相爱的一对!

  (画面1:抛硬币)看,它们在玩抛硬币游戏,你们觉得谁来抛、谁来接,更合适呢?

  (画面2:吃冰淇淋)看,它们在干什么?

  (引导:它们一高一低的吃冰淇淋,并且相互帮助着)你们觉得它们俩这样配合好吗?(好)

  是的,它们相互帮助,相互配合,生活的很愉快,它们自己觉得它们很般配,简直就是天生的一对!(画面3:挂树上)

  配合游戏

  你有过和伙伴配合做事的经历吗?

  那我们来玩个游戏吧。我需要6位小朋友。

  规则:两个小朋友配合运气球,不能用手,可用身体的其它任何部位配合师:哇,你们都很棒!刚才×××两个小朋友配合的真好,你们就是非常般配的一对。

  只要大家用心配合,相互帮助,你们都能找到般配的小伙伴噢。

  故事完整欣赏

  你们看,鳄鱼先生和长颈鹿小姐,也是很般配的一对。可是,长颈鹿城的长颈鹿们却觉得它们是很奇怪的一对,鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是很奇怪的一对。到底发生了什么呢?我们来读读这个故事吧……

  中班教案《天生一对》 篇8

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

  2、在自主阅读和集中阅读过程中,初步体会天生一对的美好。

  活动过程:

  一、导入,理解配对

  (一)出示手套图片,请幼儿配对,并说说理由。

  教师小结:颜色、形状或款式一样的二样物品,就能把它们配成一对。

  (二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图,请幼儿配对,说说理由。

  教师小结:不同的东西,只要有合适的理由也能把它们配成一对。

  (三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片,他们会是一对么?并说明理由。虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同,可是他们却是一对,是相亲相爱的一对。

  二、解读部分画面

  (一)观察吊床图。

  长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?

  教师小结:长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上,聊聊天,看上去真的`很般配。

  (二)观察吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐,鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?

  教师小结:他们俩一高一矮都吃到了糖果,看上去他们配合的很好。

  (三)观察抛硬币图。除了很般配的生活,他们又觉得自己能很般配的一起玩耍,看看他们是怎么玩的?

  教师小结:长颈鹿小姐把硬币高高的抛起,鳄鱼先生低低的接住,你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活,又很般配的玩耍,简直就是天生一对。

  (四)有一天,他们决定出去逛一逛,城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?

  (五)救火图。

  1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候,看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?

  2、你觉得他们是不是天生的一对,为什么?

  3、教师小结:虽然他们在身高上有很大的差别,本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候,配合得天衣无缝,你们觉得他们到底是不是天生一对?故事的名字就叫做《天生一对》。

  三、完整欣赏PPT四、天生一对的朋友

  1、在幼儿园,你们都有天生一对,很般配的朋友吗?

  2、游戏:你说我猜。

  3、教师小结:无论是幼儿园还是家里,天生一对的朋友越多,你的生活就越开心。

【中班教案《天生一对》】相关文章:

天生一对中班律动教案(精选11篇)06-09

幼儿园中班教案《天生一对》(精选16篇)09-23

大班天生一对教案06-27

《天生一对》大班教案12-01

大班语言教案天生一对03-19

《天生一对》大班教案(15篇)11-28

大班情景阅读教案《天生一对》09-13

大班语言教案《天生一对》10-27

大班语言教案:天生一对07-19