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《昆虫》幼儿园大班教案（通用16篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《昆虫》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系。
3、能爱护益虫，消灭害虫。
活动准备 ppt课件：秋天有哪些昆虫
活动过程
一、谈话，引起话题
1、小朋友，你们喜欢昆虫吗？
你知道那些昆虫吗？谁想说一说。
2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗？
你们想知道这些昆虫的秘密吗？
二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性
Ppt课件：秋天有哪些昆虫
1、蟋蟀
（1）图上是什么？叫什么名字？
（2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀？
（3）蟋蟀喜欢在什么地方生活？
（4）蟋蟀都会叫吗？为什么？
2、蜻蜓
（1）蜻蜓长的什么样子？
（2）数一数有几对翅膀？几对脚？
（3）蜻蜓的头上有什么？
重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的'很低？
（下雨前）
3、螳螂
（1）请幼儿观察螳螂的外形特征
让幼儿根据图片，互相讲一讲。
（2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？
（3）螳螂喜欢捉什么吃？
喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食 。
4、蝗虫
（1）认识蝗虫的外形特征
（2）蝗虫在什么地方生活？
（3）蝗虫吃什么？（农作物）
小结：他们都有一个共同的名字：昆虫
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益虫、害虫
1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？
四、讨论怎样对待昆虫
我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？
我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。
要注意环境卫生，给益虫创造一个好的生存环境。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
活动准备：
自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套
活动过程：
1、创设问题情境引发讨论：
昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？
2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的.物品和图片，感知相近色的视觉效果。
3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。
4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。
5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。
6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2、培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。
活动准备：
1、经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2、材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动过程：
一、激发兴趣，唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
(交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的`刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)
为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、了解昆虫的居住环境。
2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。
活动准备：
捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：
1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。
2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的.昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。
3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。
5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇5
活动重点及难点：
幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。
活动目标：
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。
活动过程：
一、教师与幼儿律动--《去郊游》
教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。
1、幼儿听声音乐，猜昆虫。
教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？
2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。
（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？
（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的'是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？
（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。
（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。
教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？
三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。
教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。
1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？
2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？
教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？
4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚
5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？
教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？
寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，所有的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？
五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？
2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？
3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。
教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？
《昆虫》幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。
活动准备
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
活动过程
一、认识昆虫
1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?
2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?
为什么说它们是昆虫?
幼儿回答昆虫的基本特征。
5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?
幼儿讲述，教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：
请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。
幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：请小昆虫们用自己的.动作随音乐来寻找食物。
放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?
请幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;
苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。
小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则：
天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。
幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇7
活动目的：
1、学习如何观察昆虫。
2、学习观察记录的方法。
活动准备：
1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。
2、在区域设置饲养角指导要点：
1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入“饲养角”，继续观察昆虫。
2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。
3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。
4、请幼儿展示自己的.记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。
5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。
昆虫拼图
活动目标：
1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。
2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。
活动准备：
提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：
1、提供自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。
2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。
3、活动延伸经；继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
活动准备
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。
3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
活动过程
1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？
2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。
（１）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（２）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的'方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（３）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟随音乐旋律表现。
３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
４.尝试学习用乐曲进行演奏。
（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
（２）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
（３）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
（４）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇9
活动目的：
1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
2、体会独立完成任务的快乐。
活动准备：
牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。
指导要点：
1、在区域活动中，引导幼儿观察比较所提供材料与昆虫的.相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位？
2、引发讨论，如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。
3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。
4、幼儿分享作品，促进幼儿间的相互学习。
5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇10
活动目标：
1、了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
昆虫操作卡片若干张，多媒体。
活动重难点：
通过故事情节，了解昆虫的主要特征。
熟悉昆虫的定义，并能根据此作出判断。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师组织幼儿进行手指游戏。
2、师：今天大家表现的这么好，我很开心。其实老师今天也有一件开心的事要和大家分享。你们想知道吗？其实今天是我们班上一位小朋友的生日，猜猜他是谁？
3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？
二、帮助幼儿了解昆虫的特征。
1、教师出示图卡
师：
（1）你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？
（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢？
小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛虫的秘密。
师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）
三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。
教师出示图片，小朋友集体辨认。
活动延伸：
1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。
2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。
教学反思：
随着天气的`升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。
昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。
活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。
通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇11
活动目的：
1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1、昆虫头饰二十一个。
2、昆虫拼图四张，画架四个。
3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
4、音乐带、录音机。
5、森林场景，益虫的家和害虫的家。
活动过程：
一、认识昆虫
1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。
3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲述，教师出示图卡。
二、游戏《昆虫找食》
1、教师宣布游戏规则：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿寻找并戴上头饰。
2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。”放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请5～8位幼儿回答。
三、益虫和害虫
1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”
2、师宣布游戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
活动反思：
幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小朋友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后教师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小朋友，你们还认识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的.无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中，小朋友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的，每次当发现小昆虫走错地方时，老师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇12
一、教学目标：
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
二、教学准备：
各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
三、教学过程：
1、什么是昆虫（出示各类虫虫的.玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”
2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。
1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）
2昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇13
活动目标：
1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。
2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。
2、有关描述昆虫的图画书。
3、环境创设“昆虫王国”。
活动过程：
1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的.，叫什么名字？
2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。
3、找一找 组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。
4、说一说 引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？
《昆虫》幼儿园大班教案 篇14
活动目标：
1、发表对昆虫的认识。
2、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。
3、用绘画方式记录昆虫的变化。
4、帮助幼儿自制观察小书。
活动准备：
有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔
活动过程：
1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼儿探索的兴趣。
3、将幼儿分组进行竞赛游戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。
4、统计得分结果，公布优胜组。
5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。
6、幼儿互换小书，交流自己对昆虫的认识，分享其成果。
活动反思：
有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的.资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。
1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？”展开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。
小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇15
活动目标
1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的'分类找到自己的小组。
活动准备
1、 带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。
2、代表各种小昆虫的背景音乐。
3、大挂图和大树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。
活动过程
一： 逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）
今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想 这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友，我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。 谜语：有个医生真古怪，打针反而把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子 出示蚊子图片及对应的字卡。
师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜欢干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？
你们怕不怕它？为什么？
二：准备的昆虫都猜出来后 ，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。
师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。
师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。
师：啊！哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应该站到哪个队里？
三：合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？
引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。
在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶、在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂
四： 四： 让幼儿扮演昆虫回到大自然去。
活动结束：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗？幼：愿意
但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？
《昆虫》幼儿园大班教案 篇16
活动目标：
1、激发幼儿热爱动植物，热爱大自然的情感。
2、锻炼幼儿的语言能力和探索研究能力。
3、拓展幼儿对昆虫的认识，了解部分昆虫的特征与特殊本领。
活动准备：
1、各种昆虫的图片、标本、仿真实物若干。
2、关于昆虫的录象和课件。
3、彩色手工纸与彩色卡纸。
4、橡皮泥与水彩笔。
活动过程：
（一）导入活动小朋友们，今天老师要带你们去参观昆虫大世界，了解一下昆虫的世界是怎样的，它们是怎样生活的。在参观的时候，请小朋友保持安静，认真听导游阿姨给我们的讲解！要爱护展台上展出的昆虫，还要注意仔细观察。
（二）参观昆虫大世界导游：小朋友们好，欢迎你们来到昆虫大世界参观。我们在这里为小朋友们提供了许许多多不同种类的昆虫，有天上飞的，地上跑的，还有草丛里跳的，它们有的是害虫，有的是益虫，而且他们都还有着自己特殊的本领。下面就让我们去认识这些可爱的小昆虫吧！
（1）首先我们来到的是仿真实物区，在这里小朋友看到的是还原我们生活中真实昆虫样子的模型。小朋友们看看这些小昆虫是不是很可爱啊？是不是想摸摸它们啊？但是我们要爱护它们。
（2）小朋友们跟我来。下面我们来到的.是图片展区。在这里你们不仅看到各种各样的昆虫。还可以看到小昆虫的生活环境和生活习性。小朋友们看，这里有蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、蜘蛛、蜗牛……
（3）现在我们要去下一个展区了，小朋友不要掉队。这里是标本展区，这里面陈列着许多小昆虫的标本，有蝴蝶、蜻蜓、蝉、还有瓢虫和甲克虫等等。小朋友们知道这些标本是怎样做成的吗？（不知道）那我来告诉小朋友。我们先把捉来的小昆虫固定在一个扳子上，然后将它们放在一个干燥通风的地方凉干，最后再把他们陈列玻璃的展示盒里，这样一个漂亮的昆虫标本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，苍蝇这样的害虫，所以它是益虫。象蝉，也就是我们平时说的知了，它专吸树木的汁液，所以它是害虫。
（4）最后，我带小朋友去我们的放映厅。在这里，我将为小朋友们放映昆虫生活和寻觅食物的录象，请小朋友们认真观看。
小朋友们，今天我们去参观了昆虫大世界，在里面我们也见到了许许多多不同种类的昆虫。那么让你们印象最深的是哪些昆虫呢？它们有什么特殊的本领吗？
教师小结：总结幼儿说出的昆虫的特殊本领。
（三）给昆虫进行分类小朋友们通过参观知道了许多昆虫的知识，那么我们就对这些昆虫进行一下分类吧。
（1）首先，我们按照它们的活动方式来进行分类：飞行、爬行、跳跃。出示昆虫的图片，让小朋友说出它是哪一类的，然后按照类别把它们固定在黑板上。
（2）按照它们的活动方式分类小朋友们都知道了，那老师再换种方法让小朋友们分类，下面我们按照它们是益虫还是害虫来进行分类，并且我要请小朋友回答出它为什么是害虫或者为什么是益虫。（播放分一分和抢答问题的录象）教师小结：我们通过分一分的游戏，知道了哪些是害虫哪些是益虫，所以以后我们要消灭害虫，同时也要保护益虫，蜻蜓可以吃蚊子苍蝇等害虫，我们以后还能不能去扑捉蜻蜓啊？
（四）美工活动展现多种多样的昆虫今天我们认识了这么多的昆虫，老师为小朋友们准备了各种工具和材料，把你最喜欢的昆虫通过绘画或做手工展示出来，一起来布置我们班的昆虫大世界，好吗？手工组：可以用手工纸折昆虫；绘画组：绘画自己喜欢的昆虫；泥工组：用橡皮泥做自己喜欢的昆虫；拼图组：拼出各种昆虫的样子。小朋友们可以根据自己的喜好去选择不同的组去把这些可爱的小昆虫展现出来。 教师小结：对幼儿作品进行评价，布置展板。
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