中班教案

时间:2022-01-07 05:42:35 幼儿教案 我要投稿

【必备】中班教案汇总9篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】中班教案汇总9篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

  2、学习理解动词:跳、淌、爬。

  3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

  活动准备:

  背景图一幅,小动物图片若干

  活动流程:

  出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

  活动过程

  1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

  今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

  2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

  (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?

  (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

  (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

  (4)讲故事的后半部分。

  (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

  (15)师:小熊为什么会脸红?

  (16)师:小熊后来变的怎么样了?

  3、情感教育。

  (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

  (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

  (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

  (4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子

  4、引导幼儿看图讲述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

  幼:小动物在一起玩的`故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

  幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

  幼:小东西,快给我让路。

  幼:小熊很坏。

  小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

  幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

  幼:大狮子的办法好的。

  幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

  幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

中班教案 篇2

  一、活动目的

  1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人,又保护自己的。

  2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

  二、活动准备

  教学挂图和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

  三、活动过程

  1、启发讨论"小红伞"的用途,感 知、理解讲述对象。

  (1)、出示实物小红伞,对伞的用途进行讨论。

  提问:这是什么?它能干什么?当遇到什么情况时,它能帮你干什么?

  (2)、出示教学挂图,通过提问帮助幼儿将注意力集中在"伞的作用"方面。

  提问:今天天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门带了什么走的?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样刺猬的?它来到蘑菇地里采蘑菇,又发现谁?它又是怎样躲避大灰狼的?

  2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述,老师巡回指导,帮助那些在别人讲述时不专心的幼儿耐心倾听,指出别人讲述中不合适的地方。

  3、请2-3位幼儿到前面来大声讲述。

  4、通过给故事取名字,提供'有重点详、略说"的`思路。

  (1)、引导幼儿讨论:

  这个故事主要讲了什么?(小白兔用小红伞帮助别人、保护自己的事。)在这个故事里哪里要多说、说详细?

  (2)、给故事取名字、

  (3)、用略--详--详的思路进行讲述。

  (4)、让幼儿通过跟述进一步理解这种"围绕主题、详略有序"的讲述思路。

  5、引导幼儿续谈"伞的用途",迁移讲述思路。

  (1)、启发幼儿理解故事的结尾部分。教师:故事里说,大灰狼没有找着吃的东西,只好灰溜溜的走了。小白兔该干什么呢?对,采蘑菇。可是小白兔没有带篮子,拿什么装蘑菇呢、引导幼儿发现伞的用途--撑起来当篮子。

  (2)、指导幼儿按照"围绕主题、详略得当"和思路,详细叙述"小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇"的过程。

  活动反思:

  根据《纲要》中指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单过程,发展幼儿表达的能力和思维能力。

  创设了尽情表达的氛围,注重为幼儿创设宽松的语言环境,始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说,始终以赞许的口吻激励幼儿,幼儿在我的鼓励下思维开阔了,也不拘束了。

  幼儿有了尽情的表达内容,我注重了让幼儿主动观察图意,注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力,引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

  用肢体语言帮助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。

中班教案 篇3

  教案目标:

  1、通过演唱分析歌曲的词结构,帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

  2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。

  3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容,丰富幼儿的创作经验。

  教案准备:

  课前丰富幼儿的语言和生活经验。

  图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

  教案过程:

  一、引起兴趣:

  1、今天老师带来了一幅很奇怪的画,一起来看看。(出示图一)

  2、画上有什么?它们真奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。

  3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

  4、(出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

  二、激发兴趣,创编教案。

  (一)创编第一句歌词

  1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

  2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的'快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。

  (二)创编歌词第二句

  1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)

  2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

  (三)创编第三、四句这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

  鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

  (四)进一步深入创编教案

  1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

  2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片,边唱一遍)

  3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

  三、深入创编,绘画表达幼儿想好歌词,可边画边唱。

  教学反思:

  通过这个游戏,我发现小朋友能达到四肢的锻炼,对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

中班教案 篇4

  一、设计意图:

  当孩子来到这世界,出于自己生存和发展的需要,总是在尝试着适应社会,他们通过活动与成人或同伴接触交往,慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式,逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点,我园在建构社会领域课程中,注意培养符合未来社会要求的完整人才,在目标和内容选择上,总体地反映社会要求和社会状况,深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会,包括家庭、家乡、国家乃到世界;了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系,从而萌发其亲社会情感。在组织形式上,积极彩各种丰富多彩的游戏手段,因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段,这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物,现实生活中的要求,身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活,从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范,较好地积累了社会经验,为幼儿日后成为社会合格成员打好基础,从面促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行,旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中,体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊,并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育,让幼儿开阔视野,增强主动探索欲望,萌发产生了解和关心我们的世界,使他们从小就有初步的全球意识。

  二、活动目标

  (一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯,懂行应该互相尊重、和平共处,初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

  (二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧,并获得相应内心体验。

  三、活动准备

  丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

  四、过程:

  (一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配,按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

  (二)小班三位老师以导游的身份,分管班内三个“旅游团”,手持“信用卡”,乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

  (四)各游戏主题的内容和指导。

  1.世界餐厅

  (1)日本料理目的':在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。准备:训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:您好!欢迎光临等;自制日本饮食品:海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。重点指导:①老师以餐厅“领班”身份参与游戏,提醒身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如:站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②引导“顾客”用餐时,根据已有的经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”可随时给予提醒和帮助。

  (2)潮汕风味馆目的:进步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。准备:提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。重点指导:

  ①引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

  ②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。

  2世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村,区内有各具特色的节目游戏。

  (1)狂欢节目的:感受西方狂欢节的欢乐场面,尽情领略狂欢的乐趣。准备:各式假面具:王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导:当“游客”投币后,可自选喜爱的面具带上,然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈,有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛,以此带动其他“游客”,并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具,扩大交往范围。

  (2)春节目的:进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗,感受其欢乐、祥和的气氛。准备:女“工作人员”头扎红头绳,身穿“如意衫”,男“工作人员:头戴留着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。重点指导:当“游客”投币后,“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐,产切送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”风面时互相祝贺,如“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等,并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥舞狮头;或去关剪贴对联、窗花,或去参加包饺子、;才汤圆,或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

  (3)圣诞节目的:感知西方最盛大的节日,并体验由此而带来的乐趣。准备:装饰圣诞树;圣诞节老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。重点指导:当“游客”投币后,可与其他“游客”一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞,“圣诞老人”向“游客”散发礼物,幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。

  (4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节,“水”由泡沫碎代替,具体内容从略)。

  3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合,具体活动内容从略)。

  4.环球银行目的:为参加各游戏点提供流通服务。准备:制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志,大量塑料花片。重点指导:“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额况换成零散的“硬币”,以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”取款物续时,使用英语“Hello”与人招呼,中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

  5.交通公司目的:使各游戏之间得到自然联系,学习遵守交通规则。准备:用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。重点指导:教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶,并清楚各个游戏点的路线,热情接待乘客。(四)游戏自然结束,师生共同评价。

  五、效果评析:

  (一)通过游戏促进幼儿社会性发展社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色,所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强,颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配,在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后,不脱鞋就坐有木板上用餐,“服务员”马上给予提醒:“先生,这是日本餐厅,应该把鞋放到厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正,连说:“对不起,我忘了”。他们有游戏中已经学会尊重别人习惯,遵守游戏规则,懂得不能无所顾忌、由着性子,学会了自我控制。总之,在游戏中,他们能以礼相待、相互尊重,自信心也随之增强,在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事,该投币的投币,该排队的排队,已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

  (二)感受世界丰富多彩文化生活,萌发了世界人类一家亲的美好情感。实践是人产生情感的基础,在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下,与不同肤色,不同种族的人亲密无间,友好往来,亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的“进餐”方式,一起玩耍各种民俗游戏,共同感受“世界”生活文化的多样性,在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份,在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶,“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”,他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

中班教案 篇5

  表演区活动经验:

  能随时当的音乐自由表现小燕子、小蜜蜂、蜗牛、小兔等不同小动物的形象。

  活动材料:

  《小燕子》、《小蜜蜂》等表现动物的磁带;燕子、蜜蜂、蜗牛、小兔、蝴蝶等动物的头饰。

  活动指导:

  引导幼儿理解不同歌曲的`内容,鼓励幼儿大胆创编各种不同的动作,随音乐自有你、表现出燕子、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛、小兔等的动物形象。

  活动评析:

  活动开展比较顺利,幼儿的表演很到位,模仿能力较强。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.喜爱参加数学活动。

  2.培养幼儿良好的思维能力和操作能力。

  3.学习5的`形成,知道4添上1是5。

  活动准备:

  1.教具准备:蘑菇,兔子,萝卜,数字卡片。

  2.学具准备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。

  3.幼儿经验准备:会点数4以内物品,会玩数字游戏。

  活动过程:

  一、预备活动。

  1.师幼互相问候,走线。

  2.线上游戏:《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。

  二、集体活动。

  1.创设故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。

  2.教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只,一共是5只小兔。”

  3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。

  4.请个别幼儿上前用教具演示,用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。

  5.操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多,萝卜比兔子少,进一步理解4比5少1,5比4多1。

  三、操作练习《按数取物》。

  请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。

  四、游戏:抱抱团。

  通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。

  五、活动结束,整理学具及场地。

  活动延伸:

  1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。

  2.在日常生活中,凡是孩子需要一定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱,体会爱的含义。

  2、回忆生活中的点滴情景,讲述妈妈对自己的爱。

  3、用各种方式表达对妈妈的爱。

  活动准备:

  录像 挂图 音乐

  活动过程:

  一、 教师与幼儿一起回顾下一下故事,并提问:

  听完故事你的心里是一种什么样的感觉?

  二、逐副出示挂图并提问:

  第一副挂图:

  1、小野猪身上长了疮,大家都离它很远,为什么?

  2、但只有一个人在他身边,是谁?

  3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的?

  (爱是不嫌弃)

  第二副挂图:

  1、翻过几座山?累不累?妈妈说累了么?三座大山又多高多远?

  2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的?

  3、你的妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

  (心里有爱,就能不怕辛苦,不怕累)

  第三副挂图:

  1、一天要先多少次,要洗多少天?三个十天是多少?

  2、野猪妈妈放弃了没有?为什么?

  3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间?

  (心里有爱就要坚持,不能放弃)

  三、结合自己的生活经验,讲述自己妈妈和自己的故事。

  播放录像:在你长大的.这么长时间里,你的妈妈也付出了很多很多,有没有你印象最深的事情?

  四、启发用多种方式表达对妈妈的爱。

  小野猪说:妈妈我来当你的小拐棍。

  那么你要对妈妈说点什么?或者做点什么呢

中班教案 篇8

  一、活动目标:

  1。 正确感知游戏情境中6以内的数量,并区分多、少。

  2。 尝试用增加或去掉的方法,使两组或三组数量相等。

  3。 大胆地用语言表达自己操作的方法,乐意接受别人好的想法。

  二、活动准备:

  1。 教具:电子白板,音乐。

  2。 学具:《水果一样多》操作纸,《图形一样多》操作纸,笔。

  三、活动过程:

  (一)出示兔妈妈,引出主题。

  1。 利用聚光灯技术请出客人兔妈妈。

  教师:今天来了位客人,我们把他请出来吧。

  2.认识兔宝宝并用数字做记录。

  教师:兔妈妈还带来了她的宝宝呢,我们也把他们请出来吧。

  教师:兔妈妈有多少兔宝宝?那6只兔子可以用数字几来表示?

  (二)学习用增加或去掉的方法,使两组数量相等。

  1。 情境一。

  教师:看看兔妈妈准备了多少个胡萝卜?

  教师:怎么样使得萝卜的数量和兔子一样多?

  教师小结:添上一个萝卜,兔子和萝卜数量一样多了。

  2。 情境二。

  教师:看看兔妈妈还给小兔子准备了什么好吃的'(出示下一张青菜图片),请你用相同的方法将小兔子和青菜的数量变得一样多。

  请一位幼儿上前操作。

  3。 情境三。

  教师:小兔子们也要上幼儿园了,看看幼儿园里有几张小椅子?

  教师:有什么好办法可以使椅子和兔子一样多?

  教师小结:去掉一张椅子,兔子和椅子的数量就一样多。

  4。 情境四。

  教师:看看幼儿园里还有什么呀?(出示铅笔图片)

  教师:铅笔有几只呢?有什么办法可以让铅笔和兔子的数量一样多?

  请一位幼儿上前操作。

  (三)探索、尝试用所学经验将三组数量相等。

  1.通过情境出示操作内容,请幼儿运用所学的知识,使三组数量变得一样多。

  教师:兔妈妈还给兔宝宝还了很多水果,都有哪些水果呢?教师:请你用增加的办法使他们变的一样多?

  2。 提供《图形一样多》操作纸,提出操作要求。

  教师:图形宝宝看见水果宝宝变了,它们也想来变一下,我们来看一下有哪些图形宝宝呢?(出示:三角形、正方形、圆形)

  教师:图形宝宝有一个要求:请小朋友们用去掉的方法来把它们变成一样多。

  3。 幼儿回座位操作。

  4。 师幼共同评价,结束活动。

  活动延伸:

  在益智区可以提供操作纸,请幼儿根据图片上物品的数量用增加或去掉的方法把它们变成一样多。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。

  2.积极动脑,尝试按照儿歌的格式仿编。

  活动准备:

  1.请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事,自由组合,排练好情境表演,以丰富“我是家庭小主人”的'内容,如拿碗筷,摆餐桌,扫地,倒垃圾,整理房间,洗手帕,洗袜子,刷鞋,给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。

  2.布置一个温馨的“家”,“家”里有儿歌中提到的各种物品。

  活动重、难点:

  积极动脑,尝试按照儿歌的格式仿编。

  活动过程:

  1.观看情境表演“我是家庭小主人”。

  (1)请小演员自我介绍扮演的角色,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  (2)请幼儿带着问题看表演:爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时,我应当怎么关心他们,帮助他们?

  2.欣赏儿歌。

  (1)教师示范念儿歌,幼儿欣赏。

  (2)逐句提问,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  3.学念儿歌。

  4.仿编儿歌。

  (1)提问:你在家时怎样做家庭小主人的?

  (2)按照儿歌格式仿编(只要求五字一句,不要求全部押韵)。

  (3)教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌,共同朗诵。

  活动延伸:

  自由活动时,继续仿编,鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。

  附儿歌:

  我是家庭小主人

  妈妈洗衣服,我来拿衣架。

  爸爸回到家,我去倒杯茶。

  爷爷看报纸,我把眼镜拿。

  奶奶看电视,扶她坐沙发。

  我是家庭小主人,样样事情都参加。

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