中班教案

时间:2022-01-16 01:54:34 幼儿教案 我要投稿

【精品】中班教案汇总十篇

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【精品】中班教案汇总十篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。

  2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。

  3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。

  活动准备:各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的`字卡。

  活动过程:

  一、情景导入

  1、语言导入

  玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西,而且是有颜色的)想知道为什么?好,可以!

  二、体验理解

  1、认识可以用来泡茶的花

  那你们先来看看,我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!

  找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)

  2、了解粗浅的茶文化

  来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!(

  教师示范,并用语言讲解步骤)

  3、尝试自己动手泡茶

  幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?味道如何?

  听清楚要求和值得注意的事项

  茶叶不能放很多

  水只能倒半杯

  当心开水烫,注意次序

  细心观察,相互交流

  三、内化迁移

  1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?

  2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

中班教案 篇2

  设计意图

  这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活动目标

  1、感知童话故事,理解故事内容,激发幼儿观察春天变化的兴趣。

  2、能大胆地讲述,并学习动物间的对话。

  3、体验动物间相互关心的精神,并能体验打电话的乐趣。

  活动准备

  1、大图书一本。

  2、动物图片和数字卡。

  3、故事动画。

  4、电话机若干。

  活动过程

  一、通过谈话,引出主题。

  1、(出示电话机)小朋友看,这是什么?你们打过电话吗?

  2、给谁打过电话?会说什么呢?(幼儿自由讲述)

  3、(出示大图书)今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事,故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话,我们一起来看一看,听一听。

  二、熟悉理解故事内容。

  1、“轰隆隆…”听这是什么声音?(打雷了)这么大的声音,会把哪些小动物惊醒了?

  2、(小熊)睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢?(他揉揉眼睛,打开窗户一看)

  3、小熊看到了什么?(啊!春天来了,春天真美啊!)小熊发现了许多春天的秘密,猜猜他接下来会怎么做呢?小熊发现了春天的秘密,非常开心,他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。

  4、小熊打电话给了谁?小松鼠家的电话号码是什么?(出示电话号码)我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么?小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊给你留下什么印象?

  教师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。_ 儿童网

  5、小松鼠接到电话做了什么呢?他打电话给了谁?小白兔家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢?小白兔接到电话又是怎么做的.呢?学学小松鼠说的话。

  6、小白兔又会怎么做?看看他会打给谁?小花蛇家的电话号码是什么呢?(出示电话号码)小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密?…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢?小花蛇接到电话又是怎么做的呢?

  7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸,看看狐狸家的电话号码是多少?你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密?接到电话的小狐狸的会怎么样呢?

  8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少,小花蛇会对小熊说些什么呢?接到电话的小熊感觉怎么样,他怎么做了?(小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌,跳起了舞。)

  9、看图谱,说说对话。哪些小动物打电话了,打给谁了,号码是多少,说了什么呢?

  10、发现电话号码的规律。小朋友有没有发现,这些小动物的电话号码里也有一个秘密,你们知道是什么吗?这些电话号码都有哪些数字呢?

  教师小结:这些电话号码是由1—5,五个数字宝宝组成的不同的号码。

  三、完整欣赏,深入理解故事。

  1、观看动画,帮助幼儿加深并理解故事 。老师把这个好听的故事做了一部动画片,我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学习动物间的对话。

  2、小朋友,你们觉得故事里的小动物怎么样?

  教师小结:小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,大家也都很开心。

  四、体验打电话的乐趣。

  1、小朋友,春天还有什么秘密?

  2、现在你可以打给自己的好朋友,也可以打给后面的客人老师,告诉他们一些春天的秘密,好吗?(幼儿自由玩打电话的游戏)

  3、约上你们的好朋友,一起到外面去找找春天里的秘密吧。

  附:春天的电话

  “轰隆隆!”打雷了。

  睡了一个冬天的小熊被惊醒了。他揉揉眼睛,来到窗前,小熊打开窗户往外一看:“啊,原来是春天来了!”

  小熊连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码――1,2,3,4,5。“喂,小松鼠吗?春天来了、树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!”

  小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码――2,3,4,5,1。“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!”

  小白兔听了电话,得儿得儿拨号码――3,4,5,1,2。“喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

  小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码――4,5,1,2,3。“喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来野餐吧!”

  小狐狸听了电话,得儿得儿拨号码――5,1,2,3,4。“喂,小熊吗?春天来了,山上的的花开了,快出来采花吧!”

  小熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。他们一起开心地唱起了歌,跳起了舞。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、 初步掌握两两互相抛接球,提高幼儿手眼协调能力。

  2、 控制抛球的力度,调整接球的站位,完成抛接球。

  3、 体验两两玩球的`乐趣。

  活动准备:

  1、 音乐磁带。

  2、 人手一个大皮球,大圈18个。

  3、 幼儿已会单手拍球、轮手拍球、抛接球。

  活动过程:

  一:准备活动:

  听音乐做热身操。(幼儿站6路纵队)

  二:基本活动:

  1、 听教师口令做单手拍球、轮手拍球、抛接球。

  2、 学习两两抛接球,教师和一名幼儿一起示范动作(幼儿面对教师站半圆)。

  3、 幼儿练习,教师巡回指导。

  4、 (1)请一对幼儿示范动作,教师讲解动作要领:要把球抛向对面的小朋友,不要抛得太高,也不能往旁边抛。(幼儿站半圆)

  (2)幼儿练习,教师巡回指导。

  5、 (1)教师再次讲解动作要领:接球的小朋友手准备好,看准球从哪里过来,赶紧接住。

  (2)幼儿练习,教师重点帮助个别幼儿。(可选)

  6、 游戏:马兰花。

  三:放松活动;听音乐放松。(幼儿四散站)

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习制作纸浆,并用纸浆粘贴绘画。

  2、能尝试新的作画方式,做大胆、细心

  3、初步进行相互合作,能友好合作,体会到合作的快乐。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、范画一张

  2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布

  活动过程:

  一、出示范画,引起兴趣

  今天老师给你们带来一张很特别的画!你们看漂亮吗?

  看看它有什么特别的.地方?

  二、出示范画,讨论制作方法

  请你看一看,老师是用什么在纸上画的?

  孩子们你们看这是什么?

  对,你知道它有什么用吗?

  你们用它画过画吗?

  今天我们要用卫生纸来画画!

  三、提出制作要求,幼儿制作

  1、要把卫生纸撕碎

  2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。

  四、学习粘贴方法,进行粘贴

  纸浆我们准备好了,接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

  请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?

  (幼儿思考讨论回答)

  教师补充:

  1、你可以用筷子也可以用镊子,但只能选一样工具

  2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

  3、粘贴纸浆时不能过厚,可以用手指调整一下画面

  4、先贴一种颜色,贴完了再换颜色,要粘满一些,尽量不留缝隙

  5、注意颜色的搭配,粘贴好了不能马上拿起来,要等它干一干

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

  2、能积极参加集体活动,有自信心。

  3、乐意与同伴游戏,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

  活动准备:课件

  活动过程:

  (一)通过谈话,初步了解抱抱的.感觉

  在家里妈妈经常抱抱你,是怎么抱你的?妈妈抱着你的时候,你心里觉得怎么样?

  老师很喜欢你们,你想和老师来抱一抱吗?

  (二)借用故事《想要抱抱的小猪》,知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

  有一只小猪也想和朋友抱抱,可是小动物们都不愿意和它抱,你们猜猜这是为什么?

  (幼儿自由表述自己的观点)

  我们一起来看一看,为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。

  (故事内容:有一只胖胖的小猪,他喜欢在地上打滚,滚得身上都是泥。有一天,它看见一只大白鹅真可爱,.就对它说:"大白鹅,我和你抱抱,好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪,转身就跑。)

  (1)小猪看见了谁?它想干什么?

  (2)大白鹅为什么不和它抱抱?

  (小结:因为小猪不讲卫生,所以大白鹅不和它抱抱。)

  (故事内容:小猪又继续往前走,看到了一只小白兔。就连忙说:“喂,和你抱抱,好吗?”小白兔说:“你真没礼貌,我才不和你抱抱呢!”)

  (1)小猪又看见了谁?

  (2)他想和小白兔抱抱,小白兔为什么不和它抱抱呢?

  (小猪说话的声音不温柔,不好听,没有礼貌)

  (3)朋友都不和小猪抱抱,心里真难过,那我们有什么办法帮帮它呢?

  (引导幼儿自主讨论交流)

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。

  2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

  3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。

  活动重点:

  1、仿编童话中对话式的语言。

  2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。

  活动难点:

  1、了解物体与物体之间的配对关系。

  2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。

  活动准备:

  1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

  2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

  3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

  4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声"老师好!"

  2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

  (教师出示童话配套形象图片。)

  二、基本部分。

  (一)图片配对。

  1、"请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)

  2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?"(集体回答)

  3、"老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的`小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

  (二)欣赏童话,理解内容。

  1、"小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

  (幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

  2、"我们给小客人找对朋友了么?"

  3、哪些小客人找对朋友了?

  为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

  为什么桌子和椅子是一对好朋友?

  为什么钥匙和锁是一对好朋友?

  为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

  4、谁和谁不是一对朋友?

  小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

  听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?

  (出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

  教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友,小朋友要爱护它……

  请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

  (三)学习童话中的语言,尝试分组讲述。

  1、再一次欣赏童话故事录音,请小朋友轻轻跟读。

  2、集体讲述童话一遍,引导幼儿有表情地讲述。

  (1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?"

  (2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事,请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

  3、分角色讲述。

  "现在我把小朋友分成两组,左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼,右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟,一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

  (四)出示另一组图片,幼儿操作配对,仿编童话。

  1、"我们给小客人找对了好朋友,它们真开心,还请来了更多的小客人,让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?"

  (教师出示第二组图片)

  2、这些小客人也有自己的好朋友,我们把它们找出来,配成一对,插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

  教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"

  (幼儿操作配对,教师个别提问、指导。)

  3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友,用童话中的话编出来。"

  三、结束部分

  1、这些小客人都有了自己的好朋友,它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中,还有许多可以配成对的好朋友,我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

  2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏,给自己找个好朋友,好么?随着《找朋友》的音乐,幼儿做音乐游戏,互相拉手结束活动。

中班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事,理解故事大意。

  2、鼓励幼儿能够大胆地表达,并培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神,以及耐力和意志力。

  二、活动准备:

  1、 有关《马拉松》故事的连环图片。

  2、 幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

  三、活动过程:

  1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。其中,教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。幼儿借助连环图片,理解故事内容。

  2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上,围绕“奥运精神”,引发幼儿展开讨论,鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。

  (1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典,你们觉得他怎么样?”(提示:“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。)

  (2)“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛?”

  (3)参加“马拉松”比赛的运动员,能够坚持跑完全程,就是一种胜利。

  故事:在第一届奥林匹克运动会的时候,就设立了“马拉松”的长跑项目。其实,“马拉松”有一段感人的故事:马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前,雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下,团结一心,运用正确的`战术技巧,以少胜多,打败了波斯侵略军,取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民,让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑,口渴了也顾不上喝一口水,为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典,到达雅典时他已累得精疲力竭,只说了一句“我们胜利了!”就倒在广场,闭上了双眼。后来,曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔,非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士,他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信,建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛,以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出,愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是,这个建议被欣然采纳。从此,马拉松比赛便风行于世,而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。

中班教案 篇8

  (一)内容简介

  鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了。可是,天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子,朋友们都嘲笑它,它伤心极了。

  一天,河边来了一只狐狸,其他小鸭子都迅速地游上了岸,只留下小小鸭还在河里兜圈圈,可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?

  (二)主题分析

  故事主要描述了一只天生残疾的小鸭,因为游泳只会在原地打转,受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷,使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事,正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴,在学着与同伴交往的过程中,渐渐明白要接受朋友的优点,同时也要宽容别人的弱点。

  (三)情节分析

  故事的开始温馨而又让人充满期待,但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭,正当大家为之沮丧的时候,小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后,每个人都接受并且欣赏起小小鸭,故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。

  (四)角色分析

  故事的主角——小小鸭,虽然天生残缺,但它心地善良,对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样,有无法改变的弱势,面对这样的情形,有人逃避,有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们:即使是弱势,有时也能给我们带来意想不到的收获,所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。

  故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活,人们总是更容易接受美好的事物,而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样,生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”,也要宽容别人的“不足”。

  (五)图画分析

  1.画面构图、色彩

  故事画面简单,而故事的情节性比较强,逐幅图片较连贯完整地讲述着故事,更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来,心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。

  小小鸭战胜狐狸,是整个故事的转折点,也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果,再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的,这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。

  2.图画中蕴藏的细节

  故事画面简洁,没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问,激发孩子对页码的关注,从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力,观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。

  (六)语言分析

  故事中有不少对话,可引导孩子观察画面,大胆猜测人物间的对话和心理活动,对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。

  教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合,要表现出小小鸭的伤感、自卑,动物朋友的冷漠,狐狸的.愚蠢和故事结局时的幸福,这样会有助于幼儿理解作品的内涵。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  中班孩子的社会性不断在发展,他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点,却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失,他们经常会嘲笑、指责对方,少了一份同情和宽容。

  故事情节生动、曲折,对孩子有很强的吸引力。因此,将此内容设计为两个活动方案,一方面可以引导孩子充分地观察画面,想象人物的对话,讲述故事的内容;另一方面,在故事情节的高潮处,可以给孩子们留下悬念,进一步激发他们阅读的兴趣,大胆猜测故事的结局。同时,孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中,又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容,而不能嘲笑,进而帮助他们学会与人交往。

  整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中,首先让孩子们观察讲述图片,感受鸭妈妈的幸福期待,在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着,让孩子们仔细观察小小鸭的表情,感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后,在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动,也让孩子们对下一次的阅读充满期待。

  2、活动目标

  (1)自主阅读图画书,并讲述自己喜欢的情节,感知故事内容。

  (2)大胆想象故事的结尾,并尝试模仿用符号记录。

  3、活动准备

  图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

  4、活动过程

  (1)观察画面,引发兴趣

  ①出示第1、2页:

  一你看到了谁?它在干什么?

  一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?

  一鸭妈妈和你们一样,希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来,我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

  (2)欣赏故事,理解内容

  ①欣赏故事第7~1 0页:

  一你听到故事里发生了什么事?

  一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?

  一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈? ②欣赏故事第11~1 3页:

  一谁来看小小鸭游泳了?

  一你猜它们会对小小鸭说什么?

  一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)

  一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过,如果你看到这样一只小鸭子,你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)

  ③欣赏故事第1 7、1 8页:

  一一天,小鸭子们去河里游泳。瞧,谁来了?

  一猜猜狐狸想什么?

  ④欣赏故事第1 9页:

  一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来,为什么?

  (3)自由讨论,大胆想象

  一小小鸭会被狐狸吃掉吗?

  一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?(重点:如果小小鸭没有被狐狸吃掉,那它是用什么办法战胜狐狸的?)

  (集体交流,教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象,并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)

中班教案 篇9

  活动目标:

  1)能寻找几组字母之间的共同点,并按照要求进行多次分类。

  2)能掌握字母的分类方法。

  活动准备:

  (一)教具:

  大转盘2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。

  (二)幼儿教材:

  每位幼儿一套拼音卡片(21张),火车头及7节车厢。

  活动流程:

  导入→给字母找朋友→游戏→亲子活动

  活动过程:

  (一)引入活动:巩固列车上都装入了什么?引起幼儿学习的兴趣。

  教师:上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊?(数字宝宝)那你们想不想知道今天小强的列车上又装了谁啊!(想知道)

  (二)游戏:“给字母找朋友”

  1)教师:(出示老师自制的字母卡片)贴在黑板上。

  提问:小朋友仔细看黑板上这是什么卡片?(字母卡片)

  说说上面都有几种颜色?都是什么颜色?

  看看这些字母卡片谁和谁长得像?可以做好朋友?

  教师:小朋友可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺序和数量上分。

  2)请小朋友到前面来找卡片。教师:谁想到前面来帮字母宝宝找他的好朋友啊?说说为什么他们是好朋友?

  幼儿找完以后,请幼儿自取卡片。教师:现在小朋友的书包里也有一张好看的卡片,请你们拿出来并拆下来,放在桌子上摆成三排。看谁的动作最快,老师这有小奖励。(注意摆时小卡片上的小箭头一定要在左边,谁来说说为什么?)

  找朋友。(用转盘2)

  老师转动转盘,让幼儿根据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找

  卡片。如:箭头指向两个绿点,就表示找卡片中有两个绿色的'所有卡片。谁来告诉爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思?(表示圆点的颜色和数量)请幼儿找出后摆在旁边,并数数有多少个。(老师巡回检查,表扬选对的幼儿)

  (三)小强的小列车又要去旅行了,但他有个小要求,就是小朋

  友要把好朋友放在车厢里,都摆对了,才能带着字母宝宝去旅行,你们愿意帮忙吗?(愿意)

  (四)亲子活动:

  教师:那快把你的卡片列车请出来吧!放在桌子上,然后我们来比赛,看谁摆得快又好!

  准备好了,开始!(这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参与活动)

  谁摆好了,请举手!老师给予粘贴奖励幼儿!

  自评:

  这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容,这是一节开放课,经过与指导老师仔细研讨后制定了以下内容:

  在幼儿进行活动时,着重让幼儿加深寻找数字或字母之间的共同点,并能进行分类。我觉得让幼儿自己归纳分类,对他们来说是个难点,我就根据我园的实际情况,让幼儿进行分组找,并把相同关系的卡片贴到墙上,让幼儿反复找,反复说,比一比,看谁还有不同的分法。因为是大班幼儿他有自己的思维方式,老师不要向他们灌输答案,要多给机会、给时间让幼儿自己去发现相同点。孩子找了很多,最后老师给总结一下,因为孩子掌握得很好,所以在给字母找朋友时,孩子就能独立发现字母之间的共同点,个别幼儿有错误,其他幼儿也会很快帮他改正过来,活动时幼儿兴趣很高,观察仔细,特别是在比赛时,家长都急着要帮忙,但孩子不让,要自己摆卡片列车,摆对的幼儿很有自豪感,自信心增强了,这个活动让幼儿知道了如何找相同,找规律,并把有相同关系的卡片放在一起,从而培养了幼儿做事认真有序的好习惯,活动效果很好。

中班教案 篇10

  活动目标:

  能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形,三角形,体验其多种变式。

  活动准备:

  三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个;泡沫地垫90块;正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。

  活动过程:

  一、玩骰子

  提问:抛一下,说说是什么图形?找一个一样的图形作朋友。

  小结:图形骰子上的6个面都有不一样的图形。

  二、游戏《图形火车》

  玩法:听指令,在骰子上找出相应的图形。从火车头开始一个接一个,将这些骰子连起来,变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上,表示完成。

  规则:听完儿歌,要先坐在位置上找到这个图形;图形上火车的'时候,要对着小朋友。

  1. 呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,这样的图形快上车。

  小结:呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,三角形火车回家了。

  2. 呜~呜~,火车火车就要开。弯弯边,没有角,这样的图形快上车。

  小结:圆形和椭圆形都是弯弯边,没有角的图形。

  3. 呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,这样的图形快上车。(可请幼儿发指令)

  小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,正方形火车回家了。

  4. 呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边这样的图形快上车。(可请幼儿发指令)

  小结:呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边,梯形火车回家了。

  5. 呜~呜~,图形火车就要开。四条边,四个角,这样的图形快上车。

  小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边,四个角,正方形、长方形和梯形。

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