中班教案

时间:2022-01-25 09:06:02 幼儿教案 我要投稿

【精品】中班教案模板汇总十篇

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】中班教案模板汇总十篇

中班教案 篇1

  活动名称:盼盼的树朋友

  目标:寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木,萌生对树的感激之情。

  重点:教育幼儿树是我们的朋友,萌生感激之情。

  难点:课前木制品的`收集。

  准备:挂图第13号:故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实,教师将其布置成展览会。纸和笔若干。

  过程:

   一:种小树

  1、小鸟喜欢有树有花的地方,我们帮它设计一个家园吧。

  2、出示两种形状的小树图片,让幼儿观察小树有什么不同。

  3、将两种形状的小树图卡排成两行,引导幼儿数一数每种各有多少。

  4、出示“回”形轮廓图,教师示范如何合理安排,将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

  5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵,外圈的小树有几棵。

  6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果,提问:栽种前,我们数的小树的数量看上去不一样多,其实他们都是几呀?

  7、师幼共同设计表示里外的标志,统计里、外圈小树的数量。

  8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量,并请个别幼儿示范记录。

  二、种小花

  1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令,按里外两个圆圈栽种。如:请红色小花围在里圈,请黄色小花围在外圈。

  2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量,以免重复计数或漏数。

  3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。

  4、师幼共同检查记录结果。

  三、我为小鸟植树种花

  1、提供给每个幼儿一张操作纸,上有回形和圆形轮廓,请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵,两种颜色的花各10朵。

  2、教师巡回指导,要求幼儿先计划怎么种树和种花,然后边画边数,不断检查。

  四、快快来植树

  1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》,引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑,按一个树坑种一棵小树的方法,找到小树贴纸贴在树坑里,再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

  2、引导幼儿说说自己的数数方法,比一比哪种小树种的多。

中班教案 篇2

  目的要求

  1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

  2.丰富幼儿的想像。

  准备每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片;分析对与错的图片每人一张。

  活动过程:

  一、活动过程

  1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”,让幼儿边听故事边给故事图片排序。

  2、幼儿思考讨论。

  你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?

  音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?

  3、请幼儿编故事表演。

  (1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

  (2)请幼儿讲出自己组编的故事。

  (3)请幼儿分析哪一组编得好。

  4、给每人一张图片,请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。

  二、各领域渗透语言:学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序;学习自然生动地讲述故事。

  三、生活中渗透。

  教育幼儿,在老师或小朋友讲故事时,不乱插嘴。

  幼儿园中班故事教案:《小猴穿鞋》目的要求1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。

  2、初步学习分析故事中人物表情和心理,并能用动作表现出来。

  准备布置情景:草地、树;小猴头饰若干、老虎头饰一个;大拖鞋若干、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、设疑、激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友们,你们脚上穿着什么?(鞋子)你们见过猴子穿鞋吗?让我们一起来看一看。

  二、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态,想象和体验人物的心理感受。

  (1)图上有什么?小猴在山下玩时看见什么?它看到小女孩穿鞋觉得怎么样?(引导幼儿从小猴的表情上观察)(2)小猴的手里拿着什么?小猴怎样溜到别人家里去的`?他干了什么?(请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作)(3)小猴偷了鞋去哪儿了?他会怎么做?他穿上鞋后脸上的表情是什么样的?你是怎么看出来的?(请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作)(4)伙伴们看见小猴穿上了鞋,都觉得怎样?可能对他说些什么?

  (5)老虎来了,猴子们都上哪儿了?

  (6)小猴穿着鞋怎么也爬上了树,把谁给急坏了?他脸上的表情是什么样的?猴妈妈教了它一个什么方法?

  (7)小猴最后怎样扔掉了鞋子?小猴的妈妈对他说了什么?

  三、给故事取名字。

  幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述,并概括讨论:小猴本来是没有穿鞋的,穿鞋子的小猴遇到了什么困难?那小朋友们能随便模仿别人吗?

  四、游戏:小猴穿鞋玩法:扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿着大拖鞋自由表演,然后教师说:“老虎”来了,扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴(穿鞋的)走去,这时扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝树跑去,“猴妈妈”喊:“快把鞋脱掉。”扮演小猴(穿鞋的)脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到猴子,失望地走了。

  幼儿玩游戏两遍。

  五、小结。

中班教案 篇3

  设计意图

  在生活活动中要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节,幼儿在此时期很容易受到传染,出现咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有一定的经验,但这些经验是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒,梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。

  活动目标

  1.使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  2.了解基本的预防感冒的小常识。

  3.培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

  活动重点

  使幼儿知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  活动难点

  了解基本的`预防感冒的小常识。

  活动准备

  物质准备:1.预防感冒的图片、幻灯图片;2.小手绢每人一条;3.健康小卫士胸章。

  知识准备:课前了解感冒时的症状并做好记录。

  活动流程

  回顾谈话导入——运用记录表进行讲述;回顾经验,解决重点——经验回顾进行谈话;启发探索,解决难点——自由讨论,参与游戏;巩固提升——回归生活,学以致用。

  活动过程

  1.运用回顾谈话导入活动,激发幼儿兴趣,使幼儿知道感冒后的感受。

  出示幼儿事先进行调查的记录表——“感冒症状调查表”。

  师:“讲一下你的记录表,记录的是谁感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎样?”

  幼1:“这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比较严重。”

  幼2:“是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。”

  幼3:“这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严重。”

  评析:开始环节,调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式,鼓励幼儿课前自己观察,自己记录,将课前感冒调查表在活动中进行分享、相互讨论。教师将幼儿探索放在前,引导他们主动寻找答案。

  2.引导幼儿回顾经验,知道患感冒后的做法。

  (1)师幼谈话交流,了解感冒后应该怎样做。

  师:“刚才我们讲了感冒的症状。如果我们不小心感冒了,怎样做,才能使身体尽快好起来?”

  幼1:“我得了感冒后,爸爸带我去看医生。”

  幼2:“我上次感冒,流鼻涕了,老师让我喝了许多水就好了。”

  幼3:“感冒后要按时吃药,不要怕苦,多休息。”

  师小结:看医生,配合医生的治疗,按时吃药,多喝开水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。

  (2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

  老师在这里还有一个温馨提示:在我们身边,如果有小朋友感冒了,我们要关心他,照顾他,做一个互敬互爱的好孩子。

  评析:这一环节突出孩子的主体地位,幼儿自由发言,想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示,教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

  3.幼儿讨论,知道怎样预防感冒。

  (1)引导幼儿讨论、交流,了解预防感冒的方法;开展健康小卫士游戏;利用幻灯片总结提升经验。

  师:动脑筋想一想,怎样做才能让我们远离感冒?

  幼1:平时多运动。

  幼2:房间要经常开窗通风,天冷了及时增加衣服。

  幼3:多吃有营养的食物,多喝水。

  幼4:要洗干净手,不要去人多的地方。

  回答正确的幼儿,教师任命为健康小卫士,并奖励一枚胸章。

  师:刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件,总结、提升经验。)

  评析:这一环节是难点。提出问题:怎样预防感冒?老师没有将答案直接告诉幼儿,而是将问题抛给幼儿,让他们自己讨论,各自发表自己的意见,并用“健康小卫士”的游戏形式鼓励幼儿大胆参与,大胆表述,激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了健康专家——医生,给大家完整地讲解,对幼儿分散的知识进行了梳理,加深了幼儿的印象,效果非常好。

  4.结合生活实际,引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

  (1)师:老师送给小朋友每人一条小手绢,当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么?

  幼1:打喷嚏时可以捂住口鼻。

  幼2:捂住嘴巴防止传染其他小朋友。

  小结:捂住口鼻,防止细菌四处传播,传染其他的小朋友。

  (2)今天我们学习了许多预防感冒的小知识,老师要请健康小卫士们将今天学到的知识告诉给你的爸爸妈妈和好朋友,让他们也远离感冒,好吗?

  评析:最后环节是教师总结并进行活动延伸,让幼儿把学到的知识带回家。孩子们通过学习这一课,掌握了预防感冒的小知识,并鼓励健康小卫士将知识宣传给家人和好朋友,让他们也远离感冒。

中班教案 篇4

  活动设计:

  诗歌——水

  附诗歌:

  小小的水是泪水

  大大的水是海水

  跳舞的水是喷泉

  健康的水是汗水

  脏脏的水是泥水

  静静的水是湖水

  甜甜的水西瓜水

  喷涌的水自来水(余碧君)

  教材分析:

  本篇诗歌结构简单、句式整齐,语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活,并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验,易于学习、理解和仿编。

  一、活动目标:

  1、理解诗歌内容,

  有表情地朗诵诗歌。

  2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

  二、活动准备:

  1、与诗歌内容相关的背景图一幅。

  2、流水声录音磁带一盒。

  3、与水相关的各种图片布置场景。

  三、活动过程:

  (一)、倾听录音,激发兴趣。

  1、倾听流水声(放录音)

  问:你听到了什么声音。(水声)

  2、你能说说,你在哪儿见过水,你还知道有什么水?

  (二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。

  1、出示课件图,让幼儿看各种各样的水(先单幅,再整幅)。

  问:请幼儿说说图上有哪些水?(帮助幼儿认读)

  2、初步感受诗歌《水》

  (1)、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听,教师示范朗诵。

  (2)你听到诗歌里说了什么?(幼儿自由描述)

  3、学念诗歌

  (1)、教师念,幼儿倾听想象。

  (2)、幼儿边听边念,可自由用动作表现。

  (3)、幼儿集体朗诵。

  4、引导幼儿理解诗歌

  问:(1)为什么说健康的水是汗水?

  (2)你见过喷泉吗?说说它是什么样的?

  (3)你见过静静的湖水吗?在哪儿见过,是什么样的`?

  (4)喷涌的水是什么水?说它是什么样的?

  5、问:学了这首诗歌,你还有什么不懂的地方?(幼儿自由提问,

  教师或幼儿回答。目的:帮助幼儿理解难词难句。)

  6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。

  (三)、学习仿编诗歌

  鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

  1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

  2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

  3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

中班教案 篇5

  活动背景:

  天气渐渐炎热起来,孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候,孩子们一脱鞋,整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以,每天中午,我都利用午间散步的时间,让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间,我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋,我穿你的鞋,并能比较谁的鞋子大,谁的鞋子小。我突然有了灵感,这不就是孩子的兴趣点吗?我可以将鞋子作为一个引子,让幼儿学分类,学装饰啊,这样既发展了幼儿的语言表达能力,又避免了以往数学分类活动的枯燥性,而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西,这不是很好吗?因此我设计了有趣的鞋子这个活动。

  活动目标:

  1、 引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧,并能用语言表达出来。

  2、 能够学会按特征进行分类活动,并养成在活动中相互谦让的良好品德。

  3、 能够创造性的给鞋面进行装饰,提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

  4、 发展幼儿的观察比较能力。

  5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

  活动过程:

  1、 幼儿互穿鞋子,体会各自的感受。

  (1)“小朋友,你们的鞋可真好看啊,老师想和你们换穿一下鞋子,你们愿意吗?你也可以和老师一起,找上好伙伴,穿一下他们的鞋,看看有什么感觉!”(由于活动前孩子已有了经验,现在穿起来特别开心,很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说:他的鞋子太紧了,我穿不下;有的说:他的鞋子太大了,我的脚小;还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软:老师,他的鞋热乎乎的',而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中,幼儿大胆讲述,并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。)

  (2)“为什么有的人觉得鞋子大、松,有的人觉得鞋子小、紧呢?”(通过前面的自由讲述,我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出,脚的大小不一样,脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大,反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系,也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理,做一个简单的小结,不需要过多的去帮助幼儿来讲述)小结:活动一开始就以孩子的兴趣点展开,让孩子积极的参与到活动中来,为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动,幼儿的主动学习。

  2、 按特征进行分类

  (1)“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”(所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点,可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐,而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的,于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子,可是又出现了个问题,在大家拥挤中,鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来,请小朋友自己动脑筋解决,在第三次排列中,孩子们都学会了互相谦让。)

  (2)“请小朋友将皮鞋放在左边,球鞋放在右边”(在活动中,有个别幼儿都跑来向我询问,我的鞋是什么鞋,看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较,看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。)

  (3)“请小朋友将鞋子按颜色来分,黑色的放在左边,红色的放在右边,白色的放在前面,兰色的放在后面”(活动一会儿,许多幼儿就跑来告诉我,他的鞋子上有许多种颜色,不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时,一个幼儿提出,哪种颜色多就放在哪一组,这样不就行了啊!这个问题很快将孩子们的难题给解决了,而且我也发现,孩子们都会互相检查,一发现其他幼儿放错的,就马上提醒他,并告诉他该放在哪)

  小结:这个活动都以幼儿操作为主,它改变了以往图片的分类操作,让幼儿用已有的生活用品进行分类,达到了一个很好的效果。在活动中,教师也改变了教导者的位置,完全放手让孩子自己去思考,发现问题,并寻找解决问题的方法,但是如果在这三个问题之后,让孩子创编自己找特征进行分类,那样我想孩子的兴趣更浓,也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。

  3、 制作、装饰鞋面

  (1)教师讲解制作鞋面的要领,首先要量出你鞋面的长度,然后给鞋面进行装饰,接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。

  (2)提出要求:要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰,可以画,也可以用其他的材料进行装饰,但两只鞋要对称。幼儿操作(在操作活动中,我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度,然后你帮我量,这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做,许多孩子也就跟着这样做起来,速度显然快了很多。在装饰鞋面时,孩子充分发挥了他们的潜能,不光从鞋面的花纹上来考虑,还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的,十分好看。许多幼儿都利用了辅助材料,比如说皱纹纸,将它剪成了波浪线状做花边;用皱纹纸编成带子,有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面,看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。最后在粘贴鞋面时,有的幼儿没有注意好贴的距离,使鞋子一只紧,一只松,有的幼儿都短的伸不进脚了,看来在这个环节上我交代的还不够清楚。最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演,让幼儿建立了成功感。)

  小结:活动前我根据中班幼儿动作发展的情况,让幼儿制作鞋面,并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提醒了我,在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题,尽量作到讲解清楚,易懂,这样活动才能达到一个更好的效果。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、感知物体的大小与数量的关系。

  2、学习用数字、图形记录结果。

  【活动准备】

  1、用纸板剪成的大大小小的"饼干"若干。

  2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。

  【活动过程】

  一、为小兔做饼干。

  1、出示兔子玩具及"饼干"。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)

  2、小兔子吃了还想吃,想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。

  3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干,看看每块橡皮泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

  4、在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的'方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

  5、从幼儿所做的饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的"面皮"上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。

  二、谁做的饼干多。

  1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。

  2、找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的,什么能做这么多。

  3、幼儿再次尝试做饼干,将前后两次的操作结果作一次比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制饼干的经验和方法。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.结合生活经验,理解掌握序数的概念。

  2.培养幼儿听老师指令操作的常规,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸

  每位幼儿一张房子4个房间的房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。

  活动过程:

  一、出示楼房图,引导幼儿认识建立序数的概念。

  1.出示图,问:这是什么?楼房。

  2.这座楼房有几层呢?集体点数。感知:第一层、第二层等的'序数。

  教师出示数字1、2、3、4,再数一次,在楼房另一侧贴上1、2、3、4

  怎么记住?下面的是第一层,上面的是第二层。从下往上数。

  第一层楼有几个家?第二层楼有几个家?点数

  3.加深幼儿对序数的认识。教师板书数字1、2、3、4

  提问:教师指有关房间幼儿说出是第几层楼。

  二、利用刷墙游戏巩固序数的认识。

  1.师:这座楼房的4个家都是白白的,我们给4个家的墙变出漂亮的颜色吧!

  2.幼儿根据要求用彩色纸贴墙。巩固对颜色的认识:蓝颜色、绿颜色。

  要求:第一层楼变成绿色的墙。第三层楼变成蓝色颜色的墙。幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。教师帮助检查。

  3.集体观察讲述,师:第一层楼是什么颜色的家?第三层楼是什么颜色的家?

  三、集体操作活动:小动物找家

  请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里,鼓励幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里,帮助幼儿正确掌握序数的认识。

  1.师:楼房里住了小动物,老师给每个小朋友四个小动物,你来请小动物住到这四个家里去,每个家住一个小动物,用胶水把小动物贴到楼房的家里,注意贴时把小动物图片贴在墙的中间,小动物贴正了。

  2.鼓励幼儿用语言表达小动物住哪里?

  谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里?小老鼠?蝴蝶?小鸡?

  3.请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家里。

中班教案 篇8

  活动目标:

  听故事,初步了解不同材质的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用语言表达清楚。

  活动过程:

  一、 引入

  小朋友,你知道吗?海龟爷爷要过生日啦!一大早,海面上就出现了许许多多的小船。

  二、 讲述故事

  1、 小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦!你瞧!小刺猬来啦!它乘着树枝编的船,背上插满了鲜红的果子,这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了?乘的是什么船?

  2、 幼儿发言:

  小灰鼠来了,乘的是西瓜船,它手里拿着一束鲜花。

  小猫来了,乘的是大皮靴船,船上系着一只大大的气球。

  小松鼠来了,乘的是圆圆的草帽船。

  小花狗来了,乘的是用易拉罐船,它手里捧着一只大大的生日蛋糕。

  小猴子来了,乘的是用树干船,船上放着一大筐又大又红的桃子。

  3、 你觉得哪艘船最好?为什么?

  4、 啊,各式各样的'小船,象一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴

  得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上,为了祝贺我的生日,这回都下了海,为了答谢大家,我带大家游游大海,都坐到我的背上来吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上,海龟爷爷就像一艘大海船,载着它们开始了海上旅行。

  5、 海龟爷爷这艘大船又大又稳,还绝对不会漏水,真安全!

  三、 活动延伸

  我们身边还有什么东西可以做船的,又安全又稳当?下次我们还可以试着自己来做做看!

  反思:

  1. 选取教材时,要分析其内容,如果发现有不合适的,应该根据需要进行修改。像这则故事中的“青蛙”,如果我早发现,那么可以换成其他不会游泳的动物,这样可能更显得真实。

  2. 在一节活动中,让每一个幼儿都尽情地表达自己的想法和愿望,好像有些困难。分组交流可以让孩子更多的讲述机会。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、学习推独轮车载物跑,尝试将车推稳、物品装得更多的办法。

  2、锻炼手臂力量,能灵活掌握调节速度的方法。

  3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  物品袋、小独轮车。

  活动过程

  1、热身活动。

  幼儿在教会的带领下听音乐做准备活动,活动上肢、下肢,重点活动手腕与脚腕。

  2、基本活动。

  (1)好玩的小推车。

  幼儿在场地上自选小推车,练习尝试推小车。

  教师观察幼儿推车的方法,帮助幼儿发现将车推稳的'方法,并进行指导,鼓励幼儿:“看谁推车最稳,使货物不会掉下来。”

  (2)小推车运“粮食”。

  教师导入:场地那边有许多的“粮食”,请小朋友帮助运回来吧!

  (3)接力赛。

  幼儿分成4组,每组幼儿推车到场地的一边把“粮食”放在小推车里运回来,放到指定位置后,将车交给本组的第二名幼儿,游戏继续。直至全组小朋友都参与游戏,线运完“粮食”的小组获胜。

  小结:鼓励幼儿探究用多装货物的方法,表扬推独轮车平稳、安全运粮的小朋友。

  3、放松活动

  幼儿跟着教师一起抖抖手、踢踢腿、活动手腕和身体各部位做放松运动,活动结束。

  活动反思

  在活动中集体幼儿能积极参与,能专心听教师讲解游戏规则,个别幼儿会在教师讲解时在下面与伙伴聊天,注意力不集中。大部分幼儿勇于尝试,能灵活掌握调节速度的方法,都能够遵守游戏规则,这个是值得欣慰的,个别幼儿还是有点胆怯,不敢尝试。在下个活动要注意到需要关注到每一个幼儿,让每一个幼儿都能够专心听讲,以后还需要多多改进。

中班教案 篇10

  设计意图:

  孩子们刚升入中班,对于现在新的环境还很陌生,想让孩子很快地适应新的环境,必须先让他们去了解、认识现在的环境,便让他们感觉现在的环境比以前的还要好。于是,我设计了这节活动,通过让孩子参与到布置环境的活动中来,体会所带来的快乐。

  活动目标:

  1、认识班级新环境,强化自己是中班小朋友的意识。

  2、能积极参与讨论,共同布置班级活动环境。

  3、体会活动带来的快乐。

  活动准备:

  提供各类场所,区角的设备和材料,集中放置一处。

  活动过程:

  一、认真观察室内外环境,谈谈班级的不同。

  (1)、认识班牌,知道自己是中五班的小朋友。

  引导幼儿观察,说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等有什么变化。

  认识新来的朋友。

  小结:过了一个暑假,我们长大了,成为中班的小朋友了,活动室变了,还增加了新的朋友了,我们真开心。

  二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。

  (1)、我们最想玩什么游戏呢?该把它们设置在什么位置?为什么?

  (2)、根据幼儿商议结果,确定设置的游戏区域和位置。

  (3)以相同的办法,确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。

  三、师生共同布置游戏和区角环境。

  (1)、娃娃家需要什么材料?(床、电视、锅。)

  (2)针对幼儿提出的材料需要,激发幼儿自主收集材料的兴趣。

  ------某某区还缺少某某?幼儿园没有该怎么办?

  活动反思:

  孩子们对班级认真的观察能找出班级之间的不同,包括班级环境、同伴、老师的改变。从而使他们对新环境不再感觉陌生。

  第一环节幼儿观察的很认真,对班级的每个角落进行仔细的观察和比较。从中发现自己的`部分同伴也不同了,老师也不一样了,让幼儿直接很直接感觉现在换了一个新的环境,是应为自己长大一岁了,上中班了。 第二环节中,我以一种商量的方式与幼儿一起商讨游戏和区角的设置。可我发现了一个问题,幼儿对计算区、语言区并不陌生,但提到科学区、建构区,他们不理解什么意思,更不知道将这类区域放置何处。 最后环节幼儿回答的很好,哪些地方还缺材料的,他们都知道回家去收集。

  整个活动下来,第二个环节上的最吃力,幼儿对区域放置没有一点意见,一个问题提出来,基本上下面没有一点声音。我认为这其中也有我们老师部分原因。应将区角划分讲的再儿童化一点,这样可能他们能接受一点。

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