【精华】中班教案模板集锦9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的中班教案9篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标
1.引导幼儿欣赏诗歌,会用富有感情的语调朗诵作品,感受诗歌的情趣。
2.鼓励幼儿大胆表演,能用适当的表情和动作,表达自己对诗歌的理解。
3.初步了解诗歌的句式特点,学习利用象征物仿编诗歌。
(选取这个作品作为文学活动的内容,可以满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要,有助于幼儿增长军事知识,培养他们热爱解放军和勇敢大胆的精神。引导幼儿欣赏诗歌的手段很多,本活动要求幼儿通过朗诵、表演、仿编等达到理解和运用文学语言的目的。)
活动准备
1.幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带,对相关的军事知识有了一定的了解。
2.象征物图片,如蜻蜓――直升机,大象――消防队,蝙蝠――降落伞等。
(本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等,这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品,也可以开阔幼儿眼界。在幼儿仿编诗歌时,出现一些相对关系的象征物,有利于扩展幼儿想象,为仿编铺设一定的台阶。)
活动过程
1.学习诗歌。
(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌,激发幼儿学习的愿望。
(2)可运用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌,以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么,要求用诗歌里的语言回答。
(3)组织讨论。可以向幼儿提问:为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?
(第一个层次,使幼儿运用多种感官去感受作品。该活动中教师调动了视觉、听觉手段,帮助幼儿去聆听去观察比较。在这个过程中,教师第一遍朗诵诗歌的效果至关重要。幼儿学习积极性一旦被激发起来,学习即是愉快的游戏。再次朗诵诗歌时,可边朗诵边演示幻灯教具,还可以让幼儿跟读、做动作。教师应鼓励幼儿扮演自己喜欢的角色,在幼儿对诗歌有了初步的感受后,再组织幼儿讨论小鸟――飞机、小龟――坦克、小鱼――军舰的象征关系。)
2.理解和体验诗歌的内容。
(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌,体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是:有节奏,押韵,句子在各段落中可以重复,等等。
(2)请幼儿选择扮演的角色,一部分做“司令”,其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说:鸟妈妈问我”,鸟妈妈扮演者接下去说:“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说:“我说?小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演中,教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如:鸟妈妈飞过去询问,“司令”边做飞行动作边回答。
(这一层次的.诗歌表演有两方面的作用:一是通过角色的扮演,帮助幼儿进一步理解诗歌,包括对诗歌语言的理解、对画面的理解、对思想感情的感知和对特殊表现方式的感知;二是可将自己某些经验在游戏中表现,实现作品经验和自己的直接经验的双向迁移。如幼儿对小鸟、小龟、小鱼的模仿动作,三位妈妈询问的语气语调等。)
3.迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象,用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题,让幼儿讨论:
除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外,还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令,你愿意什么当你的部队、武器呢?
(这一层次很重要,起到承上启下的作用。一方面使幼儿积极调动已有的有关小动物和军事的知识经验,另一方面可以帮助幼儿在小动物和兵种、武器、军事工具之间建立某种联系,找到两者之间的某一共同的动作或形象特征,为下一层次的仿编埋下伏笔。)
4.仿编诗歌。
(1)出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓――直升机,大象――消防车,蝙蝠――降落伞。然后教师选择其一编出诗歌:“蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了?我说:小蜻蜓做了我的直升机。”
(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编:“象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。”
(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范,编出公鸡――号手,小狗――军犬,长颈鹿――云梯。啄木鸟――侦察员,等等。
(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来,最后用原诗的结尾段结束。
(仿编活动是在前三个层次活动的基础上,进行创新的过程。组织幼儿朗诵和表演活动,是为了引起幼儿对诗歌的回忆,调动幼儿参与仿编活动的积极性。出示图片是减轻幼儿想象压力,起示范作用。)离开教师的图片仿编是仿编的较高层次的要求,可以训练幼儿独立思考和清晰完整地表达能力。教师应作适度的把握,不要求所有幼儿都达到这个目标。
这个环节中,所有的幼儿都获得了表现的机会,即使有些幼儿朗诵的仍然是原诗歌中的某个段落,作为集体中的一员,长长诗歌中的一小段,幼儿都能从中获得成功的喜悦和快乐。)活动建议在军事游戏活动中提供机会,帮助幼儿巩固对解放军三军兵种的名称和常用武器装备的认识。
(该活动可以结合日常活动进行,多积累有关三军军事武暑和兵种的相关经验。军事游戏可以满足幼儿模仿解放军的欲望争要求,获得心理上的满足。)附作品:我是陆海空三军总司令鸟妈妈问我,小鸟哪儿去了?
我说:
小鸟做了我的飞机。
龟妈妈问我,小龟哪儿去了?
我说:
小龟做了我的坦克。
鱼妈妈问我,小鱼哪儿去了?
我说:
小鱼做了我的军舰。
三位妈妈一齐问我:
你是谁?
我说:
我是陆海空三军总司令。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班教案 篇2
活动目标:
1、通过实际操作,巩固幼儿使用筷子的基本方法。
2、通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,培养幼儿喜欢使用筷子的情感。
3、了解筷子的种类和区别,如(不同材质、长短、粗细)等。
活动准备:
幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。
活动过程:
一、 说一说:各种各样的筷子。
师:今天我们每个小朋友都带来了一双筷子,下面我们把你的筷子介绍一下。
幼1:我的筷子是爸爸从国外带回的。
幼2:我的筷子是竹子做的。
幼3:我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。
幼4:我的是象牙筷。
幼5:我的筷子上有象斑马一样的花纹。
师:你们观察真仔细,和旁边小朋友介绍介绍,你的筷子是什么样的?还有的小朋友没介绍呢。
幼儿 和旁边小朋友两两讲讲。
师:我们把筷子轻轻放在桌上,不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起,看看有什么不一样?你发现了什么?
幼1:筷子有各种颜色,有红的,有黄的,有白色的',是五颜六色的。
幼2:身上的花纹不一样。
幼3:有的是用木头做的,有的是象牙筷。
师:请幼儿把用木头做的举出来,木头做的比较普通,也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的,叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子,用布袋装着,是用特殊金属材料做的,叫“银筷”,问:银还可以做什么?
幼1:银可以做银戒指。
幼2:银可以做挂件。
幼……
师:要是把筷子放到娃娃商店去卖,怎么放?出示10元、5元、2元的篮子。
老师的银筷放入10元篮子,还有的呢?
幼1:象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。
幼2:木筷、竹筷放入2元篮子。
师:现在可以放入商店里卖了。
二、 玩一玩:筷子游戏。
师:筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧,我们听着音乐有节奏地敲。
全体幼儿听着音乐玩:筷子打节奏
师:筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。
幼:变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……
当幼儿说到抽香烟时,老师的随机很好,说抽香烟影响身体健康,我们不学。
三、 练一练:筷子的使用(提供各种食品)。
师:平时生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我们都学会用筷子吃东西了,今天我们用筷子吃东西,看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。
提供的东西有圆的、长的食品。
中班教案 篇3
设计背景
我们的主题墙饰的设计是把“丰收的季节”和园本课程结合起来,以月亮山、大榕树为主线,以高田的田园风光和遇龙河为背景,把制作农家饭的农产品—慈姑、水稻、以及各种蔬菜、瓜果,都凸显出来。把外来水果苹果拟人化,作为休闲旅游的人们在我们的风景区“十里画廊” 观光旅游。让幼儿把自己的作品张贴在主题墙上,使幼儿对本土旅游资源的认识有所提升,从而培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
活动目标
我们班环境创设最有趣的板块是走廊的“白沙金桔红了”。金桔是我们阳朔的土特产,每个孩子都种有一颗金桔树,我们利用金桔树作为激励孩子进步的一种手段,孩子在家有进步了,让爸爸妈妈在树上结一个金桔,在幼儿园表现好了、有进步了,老师给添上一个金桔。通过这个主题墙,有效激发了幼儿遵守纪律、热爱同伴、勤学好问、积极向上的欲望。主题墙饰与幼儿之间的互动,达到了教与学的`目的,使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。
重点难点
1、月亮妈妈农家饭;
2、开心书屋;
3、快乐种植园;
4、我的农场我做主;
5、我能我会。
活动准备
小朋友带一些本土资源到幼儿园,先跟爸爸妈妈了解一下阳朔的特色。
活动过程
在“快乐种植园”里,我们种植了白菜、大蒜、萝卜、香菜,幼儿每天都来浇水、观察,看看长了几片叶子了,有多高了,画画每天的天气,问问老师温度是多少,然后记录下来。我们还为幼儿提供一些种子和干果,让幼儿获得关于秋天的感性认识,激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
在“我的农场我做主”这个区域里,我们在白布上,设置树和瓜架,幼儿可根据自己贴的数字卡片,按数字给树结蔬菜、瓜果、长树叶,也可根据需要玩看数字摘蔬菜、摘瓜果,把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色区“月亮妈妈农家饭”去加工,把这个区和特色区有机的联系起来;在操作的过程中让孩子体验到了丰收给人们带来的快乐。在这里还可以进行粗细、高矮、大小的排序活动和数数、序数的认识活动。也可在这个区里学习几何图形接龙、数字接龙、蝴蝶找花、钓鱼、颜色分类和排序的游戏等。在活动中,我们主要体现的是环境与幼儿的互动,注重幼儿的参与性,让幼儿成为环境创设的主人。
教学反思
⑴幼儿的积极性很高动手能力得到发挥了。幼儿被理解、得到尊重、有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵,农村幼儿园小朋友语言表达能力差一点而动手能力还是不错,
总之:一切为了孩子”这是幼儿园的宗旨,我们的环境创设不再是一种摆设,而是幼儿学习生活的一部分。因此,在今后的环境创设中,我们会努力将教育目标和内容物化,使环境创设适合孩子的年龄特点和季节性与主题内容,让孩子们走进大自然,走进人类和社会,成为一个个健康快乐的小主人。
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解数的实际意义,能根据数字的要求添画实物,使数字与数量相符。
2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系
活动准备:
1、课件《白雪公主请客》
2、教具:小矮人七个,糖果9——10个
3、幼儿操作材料
活动过程:
1、认数。
(1)叫醒数字宝宝。帮助幼儿复习对数字的认识。
(2)复习数量关系,多一少一。例:教师出示数字卡片5,请幼儿说出比5少一的是几?或者比5多一的是几?
2、出示ppt,情境:白雪公主请客。激发幼儿学习兴趣。
(1)白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”
(2)请小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小椅子,七个客人坐七张,,够吗?怎样变得一样多?我们来帮公主想想办法。应该搬几张椅子呢?对了,搬来两把小椅子,请七个小矮人坐下。教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多,原来不够我们可以用添的办法。
(3)公主请小矮人喝茶,你们看看发生什么情况了?公主真粗心,原来茶杯多了,那应该怎么办呢?拿掉几个?教师小结,对了,多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多,这下小矮人可以高高兴兴吃过饭了。
2、分糖果。(黑板上操作)如果你请小矮人吃糖果,你应该怎么分呢?出示小矮人图片和糖果。
(1)小矮人数量逐渐增多,,糖果数量比小矮人多,请个幼儿上来操作。可以用提示语:又来了一个小矮人,现在应该用什么办法?提醒幼儿用添上的办法。
(2)小矮人数量逐渐减少,应该怎么分?请幼儿上来操作。提示语:走了一个小矮人,应该用什么办法来分?提醒幼儿用去掉的`办法。
3、今天小矮人真开心,过了快乐的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧!
4、看书介绍作业要求。
请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多”。
教师出示第一幅图,提问:图上有一个数字,你认识吗?是数字几?再观察图片上的数字与实物一样多吗?怎样才能让它们变得一样多呢?(引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题)。
6、幼儿作业。
幼儿独立完成添画的练习。
7、评价作业。请能力强的幼儿帮助查看。
8、结束部分
师:小朋友本领真大,能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的,只要我们留心就能发现!
中班教案 篇5
教学目标:
1、学念儿歌,理解“暖和”的词意,感受冬天阳光的温暖。
2、在添画的活动中体验成功的快乐,激发学习的兴趣。
教学准备:
(认知准备)在散步活动时晒过太阳。
(材料准备)晴朗有太阳的天气,印有红色圆形的纸,蜡笔。
教学重难点:感受并理解“暖和”。
教学过程:
一、找一找冬天的太阳:
1、 让幼儿到室外去找太阳,找到后围坐在太阳下面。
2、 老师:大家都找到了冬天的太阳,我们在太阳下面坐一会儿,晒晒太阳。
提问:
·冬天的太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和)
·摸一摸自己,你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述,教师用儿歌小结)
二、欣赏学习儿歌:
1、老师把大家晒太阳的`事情,编成了一首儿歌,我们来听一听。
提问:你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句)
2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌)
3、 大家说得这么好,太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸),你们欢迎它吗?
4、 太阳公公年纪大了,刚才有几句话没有听清楚,我们再说一遍给它听好吗?
三、我和太阳做游戏:
1、太阳公公说:这一回我听清楚了,你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了,想和大家做一个游戏:你们看,现在太阳还没有发光,请你们帮个忙,让太阳发光,好吗?
2、教师示范,添画太阳光:(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光)
3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势,并引导幼儿模仿)
4、太阳发光了,我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳,照着幼儿,引导幼儿集体念儿歌)
四、幼儿操作,添画太阳光。
五、结束活动:
整理学习用品。
中班教案 篇6
一、活动目标:
1.初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式,发展平衡协调的能力,锻炼腿部力量。
2.能通过观察模仿、口令,学习协调一致地合作行走。
3.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。
二、活动导入
随音乐《奶牛歌》做热身运动教:今天天气晴朗,跟着老师一起去做运动吧。集体运动(做完运动有没有浑身充满力量)
三、环境创设
现在老实告诉你个好消息,森林里要举行运动会,许多小动物都想参加,像小兔小象都参加赛跑。有一个小动物也想参加,但是因为脚太多,光穿鞋子就花了一上午的时间,你们知道他是谁吗?
教:对,他就是蜈蚣。
四、交流
1、你们知道蜈蚣吗,他有很多双脚,他是怎么走路的呢!我们来模仿下。
教师:现在老师当蜈蚣妈妈,你们小蜈蚣。
2、刚才在你们练习的`时候,老师发现有一对特殊的蜈蚣教师:我们来把他们邀请上来。(示范)
五、探索2人合作
1、2人合作多有意思,身体变长,脚变多,走起来多神气,我们来试试。
要求:找一对好朋友,两只蜈蚣蹲下来,试试看那对学的最好。
2、累,老师有个小发现,有的走起来很轻松,有的却比较吃力,这是为什么呢!
教师:原来,2个人只要步伐不一致,所以走起来摔跤。怎样就一致呢!----加上口令(加上口令试一试1、2)小结:所以在出发前,左脚要准备好。我们要商量谁当小队长,加上响亮的口令,(口令一定要响亮,走起来才有劲)。
3、次练习教师:我们再来试下,站在起点(试下)。左脚准备小结:大家只要齐心协力,步伐一致,再大的困难也难不倒我们。
五、集体合作
1、小蜈蚣很表现这么棒,瞧,它给我们送来什么礼物了。--脚环教师:有了它,走起来就更加顺利。瞧,有几个脚环(3)。那需要几名小朋友呢!
2、教师示范教师:穿上脚环果然很舒适,但是脚多了,走起来就吃力。
现在老师当队长,对为队长我需要喊口令:准备,蹲下,先出哪只脚,准备好没,预备走。(小朋友们帮我喊口令哦)
3、穿上脚环多有意思,你们想试吗?
教:现在找朋友,3认为一组,商量谁是队长,然后到老师这儿来领脚环。(先好先试)
4、比一比,看谁的本领最强。
教师:大家记住,队长要带领好队员,喊口令响亮有力。如果队员没赶上要停下来等一等,接上再出发。
左脚准备(2遍)为什么走起来不顺利,因为口令不起。想赢的小朋友声音一定响亮(给后面蜈蚣加油,看步伐是否一致)小结:蜈蚣多厉害,穿上脚环也难不倒我们,顺利到达。有的心急,担心落后他们。
六、寻找食物
小蜈蚣们经过刚才的训练都长大了。怎样可以让蜈蚣看起来很长呢!(2组变一组):哇,好大2只蜈蚣呀!我们给他们起名字—红队、蓝队接下来我们增加难度,敢不敢挑战。
1、首先我们得先补充能量,寻找食物。
教师:但是因路途遥远,需度过小河,不会游泳怎么办!
别急,瞧,这是什么—船桨,有了它就不用担心过河。(小手拿起船桨,死劲摆动起来,不怕海浪。试一试,)
2、接下来派头队长(队长要带领好队员,大家口令响亮整齐)教师:左脚准备,大家一起喊口令哦小结:只要大家团结一致,不怕肯南,就能克服战胜。为了我们的胜利鼓掌。
七、结束部分
今天、蜈蚣们都长大了,学会好多本领,妈妈好开心。接下放松,全身练习。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去寻找食物吧。
中班教案 篇7
活动目标
1、复习7以内的点物匹配,巩固对7以内数量的认识。
2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。
3、乐意参与到情境活动中,愿意与同伴交流。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
教学重点:7以内的点物匹配
教学难点:通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类
活动准备
1、课件PPT
2、小纸盘,上面贴有不同颜色的点卡(7以内)
活动过程
(一) 参观果园:按图示点数找相应的水果
1、教师带领幼儿去动物果园游玩:秋天来了,果园的水果丰收了,谁想跟我去果园玩,好,出发吧!
(播放PPT,幼儿跟随音乐进行身体律动)
2、幼儿根据点数找出相应的水果,并大声说出“XXXX快开门”。(请幼儿说说为什么是这种水果)
①师:果园到了,咦,门怎么是关着的?
播放点子宝宝的PPT声音:请你看看我是几个点子宝宝,找到跟我一样多的水果,大门就会打开了。
播放课件:点5:6个菠萝、5个苹果、7个草莓
师:有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做朋友。
5个点子宝宝的水果朋友是谁呢?数一数就知道了。
(师带领幼儿依次集体点数水果数量,并出示相应数量的数字)
找到点子宝宝的朋友吗?一起把它的名字喊出来:苹果苹果快开门。
师:大门开了,看到什么了?那我们一起来摘苹果吧!
(师带领幼儿做摘苹果的律动)
②师:苹果摘完了,我们继续往前走吧。哎呀,门又关了,原来又要我们回答问题了。
播放点子宝宝的PPT声音:请你看看我是几个点子宝宝,找到跟我一样多的水果,大门就会打开了。
课件:点6:5个梨子、6个桃子、7个西瓜
师:有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做朋友。
xx小朋友,有几个梨子呢?一起来数一数?
xx小朋友,有几个桃子呢,数数吧。
所有的小朋友,大家一起来数一数,你们看到了几个西瓜呢?
师:点子宝宝的朋友是谁啊,一起喊出来:桃子桃子快开门。
(师带领幼儿做摘桃子的律动)
③师:前面还有一片果园呢,想不想去看一看?
播放点子宝宝的PPT声音:请你看看我是几个点子宝宝,找到跟我一样多的水果,大门就会打开了。
课件:点7:6个苹果、7个香蕉、5个橘子
师:我们来看看,点子宝宝有几个呢?
7个点子和哪个水果做朋友呢?为什么?
(师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量,并出示相应数量的数字)
(二)分水果(按颜色及数量两种特征进行匹配)
教师:我们摘了那么多的水果,都吃不完,请小猴子也来吃好不好?我们问问,它想吃什么水果呢?
播放小猴子的PPT声音:这是我最爱吃的水果,并且它的数量和点子是一样多。
(幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果,并请幼儿说说理由)
(1) 课件:点6、小猴子:6个苹果、5个香蕉、5个桃子
(2) 课件:红色的点7:7个香蕉、6个桃子、7个苹果
师:
播放小狐狸的PPT声音:我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。
师:你听到小狐狸说什么了呢?
(三)送水果礼物(按颜色及数量两种特征进行分类)
师:老师觉得我们小朋友特别的聪明,给小猴子、小狐狸都送了水果,但是我们还有好多好多水果呢 ,让我们再把水果分给小猪,小狗,小兔,小猫,小熊尝一尝,你们同不同意?好了,第一组给小猪分水果,第二组。。。不过,这些小动物都有要求的 ,都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果,老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。
①请幼儿观察盘子,发现盘子上的带颜色的点,知道要根据颜色及数量分装水果。
②幼儿操作:将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的`盘子上的颜色及数量匹配。
(四)幼儿跟随音乐结束活动。
教学反思
第一环节中应该注意:
1、 教师要有充分的角色感,运用富有感染力的语言和肢体动作,把幼儿引入活动,在活动中要及时给予幼儿鼓励,激起他们打开门的兴趣。
2、引导幼儿进行细致地观察,鼓励他们说出自己的想法及理由,在集体点数时,可变换多种形式,如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。
分水果的环节中教师要注意:在这个环节中,部分孩子会只根据一个条件来选择,例如只根据颜色或只根据数量,教师可引发幼儿说说自己的理由,并引发幼儿讨论“都是7个,为什么要选苹果,不选香蕉?或“都是红色的,为什么要选苹果,不选草莓?从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。
幼儿操作送水果的环节中:
1、教师要给幼儿观察的机会,让他们自己发现盘子上的秘密——带颜色的点,从而为操作活动作铺垫。
2、 在幼儿操作过程中,教师注意退后自己的位置,更多的是当好观察者的角色,把更多的空间留给幼儿,支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。
中班教案 篇8
一、学期计划
1、认识10以内的数字,知道数字的实际意义,理解数字8―10的形成,会用数字表示物体的数量。
2、学习目测数群,能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰,正确判断10以内的数量,感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识梯形和椭圆形,能用几何图形进行组合和拼搭,体验几何图形在生活中应用
4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征,能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
5、认识物体的轻重和高矮等,会按物体量的差异进行以内物体的正逆排序。
6、感知集合概念,知道整体和部分的关系。
7、能区分整体和部分的关系。
8、能安静地倾听老师和同伴的讲话,能完整讲述操作过程和结果。
二、学情分析
1、我班有十一名幼儿,其中男生七名,女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的'交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点: 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方,活泼好动,习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动,如,李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠,这就使一些幼儿显得非常娇气,自己做错事也不许别人说个不字,这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。
三、提高质量的具体措施
1、深入了解幼儿,做到因人适教因材施教。
2、加强学习,多读与幼儿有关的书籍,提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流,学习他人经验,取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触,和幼儿建立亲密友好的关系。
中班教案 篇9
一、设计意图
我园注重利用废弃材料自制玩教具,在我班,利用师生共同废旧塑料酸奶瓶、易拉罐、矿泉水瓶等制作了大量的瓶罐类健身玩具,旨在培养幼儿节约资源的良好品质,充分利用自己废旧材料进行合适的体育锻炼,从小感受低碳环保生活的乐趣。根据中班上学期幼儿的年龄特点设计了本次活动—我与瓶罐齐锻炼。
二、活动目标
1、喜欢利用自己废旧瓶罐进行体育锻炼、游戏。
2、能用瓶罐布置运动场地,锻炼握举、平衡、跳跃及躲闪能力。
3、增强环保意识,获取主动收集瓶罐的生活经验。
三、活动准备
1、物质准备:洗净消毒的自制瓶罐玩具若干(数量是幼儿人数的两倍),音乐。
2、知识准备:已初步掌握班级自制瓶罐玩具的名称和玩法。
四、活动过程
(一)做瓶罐操
教师:今天我们要跟瓶罐朋友们一起锻炼,请先找到我们的拉力器朋友,跟老师一起随音乐做做热身操吧!(请幼儿分批有序地去健身区拉力器篮中每人取一对拉力器再回做操的点齐做拉力操热身。)
(二)瓶罐游戏
1、教师与幼儿合作将瓶罐放在活动场地上,布置成“小桥”、“树林”、“小溪”等活动情境。(锻炼幼儿动手、动脑能力,激发幼儿参与热情。)
2、幼儿四散在活动场地,在老师的'看护下按自己的意愿尝试通过“小桥”(平衡)、穿越“树林”(躲闪跑)、跨越“小溪”(跳跃)。
3、请个别幼儿演示,然后提出要求:除刚刚的方法,你还有更奇妙的布置“小桥”、“树林”、“小溪”的想法么?你还有什么不一样的方法通过“小桥”、穿越“树林”、跨越“小溪”呢?
4、幼儿分组讨论、探索,教师巡回指导,启发幼儿思考不同的布置方法和锻炼方式。
5、教师让幼儿用自己思考出来的方法过“小桥”、“树林”、“小溪”并将多于的瓶罐运送回“瓶罐之家”。
(三)瓶罐按摩幼儿边听舒缓的音乐边用手中的瓶罐轻拍自己的手臂、肩部、腿部,进行活动。将瓶罐“送回家”,结束活动。
五、活动结束
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