中班教案

时间:2022-02-12 06:28:21 幼儿教案 我要投稿

有关中班教案范文7篇

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关中班教案范文7篇

中班教案 篇1

  设计意图

  数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活,生活中处处有数学。现代教育观指出:数学教学,应从孩子已有的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用。

  数学不是教师强加给幼儿的概念,也不是记忆不完的知识,而是在生活的事件与材料中隐含着的事物属性与关系。这句话给数学与生活的关系作了极好的界定。数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科,如何将生活本质的`具体形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动中,这是一个极具专业性的问题。

  活动目标:

  1、能对相关联的物体进行匹配。

  2、借助已有的生活经验,理解物体之间的联系。

  3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

  活动准备:

  1.教具:动物卡猫、狗、熊、猴、兔各一个,食物卡鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜各一个。

  2.学具:喂动物(6套),分大小(6套),接龙(2组各6套),手套配对(6套)。

  活动过程:

  1.创设情境,学习新活动

  (1)师:动物园里有许多可爱的动物宝宝,(集体出示小动物)有谁呢?我们一起和它打个招呼吧!

  (2)师:开饭时间到了,我们送动物宝宝到餐厅去好吗?怎么坐呢?从最前面开始,一张椅子做一个小动物。(请一位幼儿试着排排。)

  (3)师:饲养员都为动物宝宝准备了哪些好吃的?(出示食物贴图)

  (4)师:动物宝宝都饿坏了,你知道每个动物宝宝喜欢吃什么吗?谁愿意来试试?(小动物喜欢吃的食物要放在它面前的盘子里,放好后还要告诉它,请你吃)

  2.介绍各组活动,强调要求及规则

  (1)重点指导新活动:提醒幼儿把动物宝宝喜欢吃的食物放在它面前的餐盘里,然后说一说你喂它吃什么。

  (2)请幼儿介绍各组游戏名称,及玩法。

  3.幼儿分组活动,教师巡回指导

  (1)指导新活动组,引导幼儿看清动物送上相应的食物,并提醒幼儿表述。

  (2)指导接龙,提示幼儿将相同的图片相接在一起。

  4.小结,评价活动情况

  (1)请幼儿把没有演示完的活动做完,并带领幼儿一起说一说。

  (2)了解参加新活动的人数,表扬肯大声表述的幼儿。

  活动反思:

  整个活动中幼儿的兴趣还是很浓,课堂气氛活跃。能力强的幼儿掌握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义。课后的整理学具的过程中,大部分孩子都能够自己整理,只有几个孩子不会整理,和同组的孩子搞混,需要以后不断地练习。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、了解土豆的生长过程,激发探究植物奥秘的欲望。

  2、知道到土豆的食用方法,喜欢吃土豆。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  【活动准备】

  图片:食用土豆的图片,生长的土豆,发芽的土豆。

  【活动过程】

  一、出示薯片,引起幼儿的兴趣教师:这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的?

  幼儿讨论教师:这就是我们平时说的"土豆",它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。

  二、认识土豆及其生长过程

  1、出示图片:土豆教师:这是什么?它还有一个名字呢,知道叫什么吗?

  2、出示发芽的土豆图片。

  请小朋友看看这个土豆有什么不同?

  教师:仔细观察,看看土豆哪里最容易长出小芽?

  猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子,会结出新的土豆吗?

  3、了解土豆的生长过程

  (1)让幼儿讨论:发了芽的土豆切成几块,切口朝下埋在土里会发生什么事情?

  (2)教师:土豆的根和芽一天天长出来。

  土豆的根是从有芽的地方长出来的,你知道芽朝哪里长吗?

  往地里长还是往有阳光的地方长?

  幼儿讨论后知道,芽朝着有阳关的地方长。

  (3)教师:什么时候长出叶子了,看到露出地面长出嫩嫩的叶子,你就会知道在这个地方有一棵土豆了。

  (4)教师:叶子越长越多,地底下发生什么事呢?

  (幼儿自由讨论。)

  (5)教师:土豆宝宝要长出来了,知道宝宝长在哪里吗?

  原来是长在根的最前端。宝宝在地下长,地上面开出漂亮的`花了!

  (6)提问:我们什么时间才能把土豆从土里挖出来?

  (7)出示图片,观察地里成熟后的土豆。

  教师:花谢了,叶子也枯萎了,这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。

  4、教师小结土豆生长的过程:

  把发芽的土豆切成块,切面朝下埋在土里,有充足的阳光和水分,在土里发芽长根,露出地面时长出嫩嫩的叶子,长了许多叶子以后开出漂亮的花,土豆宝宝在土里慢慢长大,等到花和叶子枯萎了,土豆就长大了,我们就可以吃了。

  三、土豆的食用

  1、提问:是不是所有的土豆都可以吃?长芽的,已经变绿了的可以吃吗?

  教师:长芽的,已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。

  2、提问:土豆可以怎么吃呢?

  幼儿讨论

  3、出示土豆制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法:可以炸,炒,煮,烤。切成块,丝,整个,土豆泥等。

  教师:想不想吃土豆啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧!

中班教案 篇3

  设计意图:

  炎热的夏天,扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具,可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力,同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。

  活动目标:

  1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面。

  2、观赏多种多样的扇子,知道名称和用途。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等

  活动重难点:

  自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。

  活动过程:

  一、 导入部分:

  师:播放幻灯片,引出现在是什么季节?幼:夏天

  师:天气这么炎热,我们怎么想办法凉快一下呢?

  幼:开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

  师:你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)

  二、基本部分:

  欣赏各种各样的扇子 ,并说一说扇子的名称和用途。

  师:今天老师也带来了好多种扇子,我请小朋友们来参观一下,看看都是用什么材料做的`。观察一下上面都有什么图案,请幼儿讨论。

  (蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

  师:看,这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

  幼:不是,它是挂着好看的

  师:是的,它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。

  师:现在老师这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼:好想!

  师:那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子,教师巡回指导)

  三、结束部分:

  请幼儿相互展示自己的扇子,说说自己是怎么设计的,美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美,美在什么地方。

  教师小结本次活动,把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班教案 篇4

  教学目的:

  1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。

  2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。

  3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  教学准备:多媒体课件一套、磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)、挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)、蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干、在教室里布置一幅春景图

  教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

  教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

  教学过程:

  一、学习作品

  1.导入:(放《找朋友》)幼儿随音乐自由舞蹈。

  问:这是谁在找朋友啊?幼:花蝴蝶在朋友。

  问:谁是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。

  2.欣赏配乐朗诵一次。

  问:诗歌叫什么名字?幼:春天的朋友

  那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

  你觉得这首诗听起来怎么样?

  3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。

  花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。

  花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?幼:都和春天握握手,她们对春天说:我们都是春天的好朋友。

  在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。

  4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

  二、仿编活动

  1.观看表演(播放课件)

  在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。

  2.教师范编,引导幼儿发现仿编的.方法。

  小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。

  问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。

  3.幼儿表演

  请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

  4.幼儿仿编

  让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

  提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

  启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

  师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

  5.自由活动,练习仿编

  放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

  6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

  7.配乐串联朗诵一次。

  延伸活动:

  春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!幼儿自由出教室。

中班教案 篇5

  活动目标:

  在小昆虫找食物的情境中,巩固不同的数数方法,并尝试探索学习物体呈分闭式排列的方法。

  活动准备:

  故事ppt、南瓜屋展板。

  活动过程:

  一、引题。

  1、指导语:今天老师带来特别好吃的食物,看是什么?(出示南瓜)

  2、指导语:有两个朋友也特别喜欢吃南瓜,是谁呢?(出示小蟋蟀和小蚂蚁贴在南瓜上)

  二、欣赏故事并提问。

  1、指导语:今天小蟋蟀和小蚂蚁和这个大南瓜之间发生了非常有趣的'故事,我们一起来看看。

  故事:小蟋蟀和小蚂蚁非常喜欢这个大南瓜,于是它们决定把家搬到这个南瓜屋里。于是他们挖呀挖呀,造呀造呀,终于把心房造好拉!这个是蚂蚁的家,小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里有温暖有湿润,还很香甜,它们过得可舒服啦!每天他们还有一件特别重要的事情要去做,那就是去找食物。

  2、看课件,理解故事,学会接着数的方法。

  (1)出示课件,认识食物。

  指导语:猜猜看会找哪些食物呢?好,我们一起来看一看!

  (2)数物配对(课件)

  继续欣赏故事:有时候小蚂蚁找了一块小饼干,有时候是2粒葵花子,有时候小蟋蟀找了3片树叶,有时候是几颗花生?有时候又是几颗谷粒儿呢?

  (3)数食物,引出接着数的方法。

  过渡语:小蚂蚁和蟋蟀找了这么多食物,有时候小蚂蚁还会找……(翻新一页,出示糖果),有几颗糖果呢?你是怎么数出来的?

  小蚂蚁找到了蛋糕,小蟋蟀也找了……(翻新一页,出示草莓)有几个草莓呢?你们是怎么数出来的?

  (4)继续看课件,学习做标记数数的方法。

  指导语:小蟋蟀说今天我找了一样特别好吃的食物,想不想看看是什么?(出示玉米粒)他把蛋糕排成了圆,有几个呢?怎么数?(讨论后,老师在课件上做标记,与幼儿一个个数)并用数字匹配

  (5)总结:原来在我们数围成圆形状的食物时,我们先可以找一个小标记,然后一个一个接着数。数到标记时,就不能再数了,因为已经数过了。

  (6)请一幼儿翻南瓜书,做标记数物,并用数字表示,最后和幼儿一起数。

  指导语:小蟋蟀找了8个玉米粒,小蚂蚁说他也想考考你们,你们愿不愿意接受挑战?

  三、介绍操作内容。

  1、课件发出下雨大雷声,继续欣赏故事。

  指导语:什么声音?(下雨了)这下可不妙,雨滴滴答答一下就是好几天,原来是雨季来了。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出门,没有东西,肚子饿得咕咕叫,他们都急坏了,这可怎么办呢?

  2、引出操作内容。

  过渡语:你们愿意帮助小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗?

  (课件声音小蚂蚁:谢谢你们,我们已经把我们需要的食物写在食品单上了,请你们帮我找出来吧!)

  3、指导语:小蚂蚁需要9颗香瓜子,小蟋蟀需要几颗还不知道呢?我们一起来问问它吧!

  (课件声音小蟋蟀:谢谢小朋友们,我需要的食物和小蚂蚁是一样的,但是数量上还要比小蚂蚁多一份。)

  四、幼儿操作。

  1、根据蚂蚁、蟋蟀所说进行操作。

  指导语:那我们赶紧行动起来吧!

  2、操作完的作业贴至“南瓜屋”展板上,请幼儿上前数一数,验证后放入南瓜屋。

中班教案 篇6

  活动内容:高高山上一条藤

  二、活动目标:

  1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。

  2、学习与同伴合作游戏。

  三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。

  活动难点:发准“藤、停、铜、铃”等音。

  四、活动准备:平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的`敏感性。

  五、活动过程:

  1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。

  2、教师放慢速度念一遍绕口令。

  3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:“eng、ing、ong”。

  4、创设游戏情景。

  --游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。

  --轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。

  --由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。

  5、活动延伸:请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”,进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

  附儿歌:

  高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。

  风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

  2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  绘画小象的电脑课件,白纸、勾线笔,蜡笔。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:小朋友们,你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?

  教师小结:大象长着胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,细细的尾巴,身体下面还长着四条腿呢!

  二、个别幼儿示范画大象。

  师:谁会把大象胖胖的身体画出来?

  谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

  大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的.耳像什么?(扇子)

  我们看看,大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)

  那他们长的像什么呢?

  三、幼儿观看课件。

  你们瞧,我们一起用能干的小手画出了大象,那他到底是怎么变出来的呢?

  教师边放课件边念儿歌:

  胖胖的身体,

  圆圆的眼睛,

  大大的耳朵,

  长长的鼻子,

  细细的尾巴,

  腿儿粗粗像柱子

  大象作文:

  大自然中有许多动物,水里游的,陆地上跑的,空中飞的,而我最喜欢陆地上的最的动物——大象。

  我非常了解大象的信息。它的体形非常庞大,连狮子和老虎那么厉害的动物都怕它。它四肢粗壮,非常笨重,跑起来不是很快。它的鼻子很长,再重的物体也会被它轻而易举地抬起来,而且它能吸入很多很多的水,喷起来好像一个喷水池在喷水。它宽大的耳朵,好像两个巨大的蒲扇,它在热的时候可以用耳朵扇风,一定很凉快。尾巴非常的粗,像一条又粗又长的鞭子。

  十一放假,我有机会去参观北京的世界公园。我终于看到大象了,虽然它跟我想的一样,但是它们的灵活让我吃惊,它们可以走过约六十厘米宽的铁桥。它们又是那么的聪明,能听懂专业人员的话,叫它们做什么就做什么,真有意思。

  通过过北京之行,我更了解大象了,也更爱大象了。

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