《娃娃上灶》幼儿园大班教案

时间:2022-02-23 11:03:40 幼儿教案 我要投稿
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《娃娃上灶》幼儿园大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《娃娃上灶》幼儿园大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《娃娃上灶》幼儿园大班教案

《娃娃上灶》幼儿园大班教案1

  设计意图:

  幼儿总是对成人的世界充满了好奇,想通过各种方式去体验成人的世界,例如,常常模仿成人的口气说话,穿成人的大鞋子,女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋,男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐,他们更愿意尝试一些具有挑战的事情,尤其是成人经常做的事情,做饭是成人经常做的事情之一,幼儿往往具有浓厚的.兴趣。

  一、活动目标:

  1.感受歌曲创设的情境,能够声情并茂的演唱歌曲。

  2.体验歌曲的趣味,根据部分歌词编创动作进行表演。

  二、活动准备:

  PPT、音乐、布娃娃玩偶

  三、活动过程:

  1.导入

  跟随音乐《扮家家》进行律动,音乐结束后,提问问题,引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜),谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚,今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

  2.展开

  (1)欣赏儿歌《娃娃上灶》,引导幼儿做事认真专心。

  我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭,今天可是她第一次做饭,老师把她做的饭带来了,我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

  (2)听音乐《娃娃上灶》,熟悉歌词,引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

  (3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词.

  (4)以“菜谱”形式出示图谱,引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

  (5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

  (6)根据部分歌词引导幼儿做出动作,并在演唱过程中加入动作。

  四、活动延伸

  幼儿仔细观察家长做饭时动作,为整首歌曲添加动作,进行歌表演。

《娃娃上灶》幼儿园大班教案2

  【活动目标】

  1.感受歌曲创设的情景,喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲,体验歌曲的活泼和有趣。

  2.幼儿能在学会原歌的基础上,自己创编歌词或动作进行演唱。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的'在集体面前演唱。

  4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  【活动准备】

  1.(生猪肉、鱼、小朋友、灶台)ppt幻灯片【幼儿园ppt课件制作】

  2.《娃娃上灶》音乐、ppt

  3.实物:勺子、灶台情境

  【活动过程】

  一、导入,引发幼儿学习新歌的兴趣。

  谈话:小朋友,你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗?他们在用什么炒菜?你们会炒菜吗?有一位小朋友她也炒过菜,她是怎么做的呢,咱们一起来听一听吧。

  二、活动过程

  1、学习新歌。

  感受歌曲的旋律,了解歌词内容。

  请幼儿欣赏一遍音乐,一起来做操学习歌曲。

  2、再次欣赏音乐,引导幼儿学习独白部分。

  师:有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼(出示幻灯片)怎么做的?教师小结独白部分,边打节奏边朗诵。小娃娃刚开始做菜时认真吗?示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的?教师唱,教幼儿学说第二段。

  师:现在请小朋友模仿小娃娃炒菜的动作,听老师把这首歌曲完整唱一遍。

  3、提醒幼儿注意间奏部分和老师边唱边做动作。请小朋友表演,手拿大勺在创设好的"灶台"前炒菜,其余幼儿和老师拍节奏随光碟(或钢琴)跟唱。

  4、创编歌词。

  师:宝宝们真棒,一会儿就把这首歌学会了,现在想想来创编一下歌词吧,把原来的歌词替换一下。

  【活动延伸】

  今天小朋友表现都很棒,而且我们学会了做很多菜,回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。

  【活动反思】

  教师在上课过程中比较有激情,幼儿的兴趣很高,图谱的使用也比较恰当。需要注意的是,老师要时刻关注孩子,注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误,才能教育活动目标更好的完成。

《娃娃上灶》幼儿园大班教案3

  活动目标:

  1、 学唱歌曲《娃娃上灶》,能够听辨并衔接好念白、间奏部分。

  2、 能用声音的缓慢、轻快来表现歌曲情绪的变化。

  3、 通过唱歌体验劳动的快乐和自豪。

  4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

  重难点:

  学唱歌曲,能用声音的不同表现歌曲的情绪变化。

  能够分辨并衔接好歌曲的念白、间奏部分。

  活动准备:

  图谱,幼儿会唱歌曲《邮递员》

  活动过程:

  一、 引入部分

  1、发声练习《邮递员》。

  2、根据幼儿的演唱情况进行声音强弱的练习。

  二、 理解记忆歌词

  1、以游戏的情境进入,并引导幼儿理解两次做饭心情的变化。娃娃做饭要准备什么?做哪些菜?味道怎么样?心情如何?

  2、教师完整的朗诵歌词。

  3、幼儿跟着老师朗诵歌词,同时请幼儿找出歌曲中的间奏。

  三、 学唱歌曲

  1、教师完整范唱。娃娃把做饭的'故事变成了一首好听的歌唱给大家听。

  2、通过找歌曲中唱法的不同引导幼儿解决念白部分和歌曲部分的衔接。

  3、幼儿完整演唱,根据幼儿的演唱情况进行指导。

  4、提醒幼儿在演唱过程中注意两段歌曲的情绪变化。

  5、分组演唱。

  6、与同伴结伴演唱。

  7、全体幼儿共同为客人老师表演。

  四、 结束部分

  渗透健康常识,并引导幼儿进行歌曲的创编。小朋友,除了可以做鱼和肉,咱么还可以做什么好吃的菜啊?对了我们要多吃蔬菜,营养均衡了身体才能更健康。这样吧,咱们一起到市场上再买一些菜,我们一边做菜,一边唱歌吧!骑上小车出发吧!

  反思:

  教师在上课过程中比较有激情,幼儿的兴趣很高,图谱的使用也比较恰当。需要注意的是,老师要时刻关注孩子,注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误,才能教育活动目标更好的完成。

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