《迷路的公主》中班教案

时间:2022-03-24 06:35:06 幼儿教案 我要投稿

《迷路的公主》中班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《迷路的公主》中班教案,欢迎阅读与收藏。

《迷路的公主》中班教案

《迷路的公主》中班教案1

  幼儿园中班数学《迷路的公主》优质教案

  活动目标:

  探索、发现故事中隐藏的排序规律。

  积极参与排序活动,在活动中尝试按规律排序。

  培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

  活动准备:

  课件准备:《迷路的公主》故事音频及图片;“迷路的公主”组图。

  纸面教具:《过河》、《修桥》。

  材料准备:笔、胶棒。

  活动过程:

  播放故事音频及图片《迷路的公主-1》,激发幼儿活动兴趣。

  ——在生活中我们都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主,她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

  播放故事音频及图片《迷路的公主-2》,分发纸面教具《过河》,引导幼儿理解AAB、ABC的排序规律。

  1.播放故事音频及图片,应用迷路的公主的故事,引出排序规律。

  2.分发纸面教具《过河》,鼓励幼儿圈出正确的排序规律。

  3.操作课件,验证猜想。

  分发纸面教具《修桥》,引导幼儿动手操作,运用AAB、ABC规律排序。

  1.根据公主的故事,引出操作任务。

  ——公主在大家的帮助下顺利地过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有,全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

  2.出示材料,交代操作要求。

  3.幼儿进行操作,教师巡回指导。

  4.幼儿相互交流分享自己制作的桥的规律。

  出示组图“迷路的公主”,巩固幼儿对AAB、ABC排序规律的认识。

  ——现在公主已经回到了自己的家。今天我们都用了哪些方法帮助公主解决困难呢?一起来回顾一下吧。

  活动延伸:

  区域活动

  在数学区,投放纸面教具《修桥》,鼓励幼儿尝试用不同的规律排序。

  附【故事】

  迷路的公主(讲述参考)

  小公主在出去玩时迷路了,她的家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

  公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

  每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的`呢?

  公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?

  走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。

  公主继续往前走,来到了河边,你们发现了什么?怎么办呢?

  我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?

  我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢?

  公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

  在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家!

《迷路的公主》中班教案2

  活动目标

  1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

  2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。

  3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

  活动准备

  课件准备:公主相关表情图,迷路公主相关场景插图,规律路相关图片,规律桥相关图片,钥匙图片,水果图片,树怪图片,故事音频。

  纸面教具:打印公主、河流、桥、木板图片,人手一份。

  材料准备:胶棒。

  活动过程

  播放图片,引导幼儿交流,激发学习兴趣。

  ——在生活中我们都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主,她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

  播放图片,应用故事情节贯穿,引导幼儿理解排序规律。

  1、播放图片,应用迷路公主的故事,引出排序的规律。

  2、引导幼儿为帮助公主,而寻找规律,巩固对规律的认识。

  3、根据规律填补空缺的地方,完成任务。

  引导幼儿动手操作,运用规律排序。

  1、根据公主的故事,引出操作任务。

  ——公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有,全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

  2、出示材料,交代操作要求。

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  幼儿相互参观同伴制作的桥,交流分享自己制作的桥的规律,体验活动快乐。

  附【故事

  迷路的公主(讲述参考)

  小公主在出去玩时迷路了,她的.家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

  公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

  每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?

  公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?

  走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。

  公主继续往前走,来到了河边,你们发现了什么?怎么办呢?

  我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?

  我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢?

  公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

  在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家!

《迷路的公主》中班教案3

  活动目标:

  1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

  2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。

  3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  教学重难点:

  发现并理解故事中的排序规律,积极地动脑、动手操作按规律排序。

  幼儿自主的按规律进行排序。

  教学准备:

  1、PPT课件

  2、操作卡人手一份、胶棒。

  教学过程:

  一、谈话活动导入,激发学习兴趣。

  师:小朋友,我们在生活中都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

  播放课件:小公主在出去玩时迷路了,她的家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

  二、故事情节贯穿,理解排序规律。

  1、观看课件,引出排序的规律。

  (播放课件)师:公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

  (切换课件)师:每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)师:那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨,又是苹果苹果梨的规律来排列的,和大树怪的提示一样,原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的,一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明,帮助公主找到了钥匙。

  小结:像刚才那棵树上的排列方式一样,能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去,这就是有规律的排序。

  2、寻找规律,巩固对规律的认识。

  (操作课件)师:公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的'路,你发现了什么?(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)

  走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路,个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)

  3、填补空缺的地方,完成规律。

  师:公主继续往前走,来到了悬崖边,你们发现了什么?怎么办呢?(发现三座需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?(引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序)

  修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了,接下来我请小朋友来修另外两座桥,有谁愿意来试试的。(幼儿说说自己的发现,按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好)。

  小结:在你们的帮助下桥都修好啦,第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。

  三、动手操作练习,运用规律排序。

  1、引出操作任务。

  师:公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了,全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修(幼儿根据已有的经验,讨论出不同的规律。)

  2、出示材料,交代操作要求。

  师:老师给你们每人都准备了一张操作卡,另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板,请你们将这些小木板有规律的排好队,注意不能有缝隙,不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。(幼儿自由操作,运用规律排序。)

  四、交流分享活动,体验活动快乐。

  幼儿相互参观同伴制作的桥,并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。

  师:你是怎么排的?有谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)

  师:在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家。

  你们通过积极的动脑筋,想办法,帮助迷路的公主到了家,你们高兴吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?(幼儿看课件活动结束)

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